旧旧41
本人今年刚好教六年级，愿意为你分享我的教学心得。
六年级数学80多分的学生，存在主要问题是基础知识不牢固，各知识点运用不灵活。想提高成绩，需要做好以下几个方面的工作。
第一：强化基础知识的训练。
比如书上的基本题，要达到看见都会做，并且知道为什么这么做。
在此基础上，适当扩展，多做一些填空题和选择判断题，拓展一下自己的思维和审题能力。
第二：准备错题本，对错题强化巩固。
要给孩子准备一个错题本，如果孩子没时间整理，家长可帮助整理。
错题本上的题要隔一段时间做一遍，不断的反复的强化，因为这些题都是孩子思维的盲区。
如果家长会改编题，还可根据错题再改编点同类型的题，让孩子继续强化，直到孩子能熟练掌握。
考试前更要把错题过一遍，确保所有错题都会做。长期坚持下去，成绩定能提升。
第三：让孩子学着讲题。
这也是我在教学中常用的方法。只要孩子能把做题思路方法讲出来，就说明孩子已经完全掌握，反之，孩子一定是似是而非。
尤其是孩子经常错的题，不但要让孩子做，还要让孩子讲，讲思路，讲方法，只要孩子能清楚的表达出来，那么孩子一定是学的非常的好了。
习惯要坚持下来，每天讲一道，一学期也很多了，贵在坚持！
第四：提高计算能力。
计算能力的高低直接决定孩子做题的速度和准确性， 但计算能力的提高没有捷径，只有多做题。
如分数乘除法训练，圆的周长面积计算等，都要多练习。做的多了，很多答案自然就记住了，连算也不用。
六年级关系小升初，确实很重要，家长一定要多费心，多辅导孩子。如果对我的建议有兴趣，不妨试一试，我相信一定会有效果的！
人生如梦LLH
偶尔80多分的成绩不算差，注意学习思路、方法还是能提升上去的。我是教数学的，六年级的学生也辅导不少，谈谈个人的经验，希望能够带来一点点帮助。
1.六上要把分数的乘除认真学好，很多学生对这部分知识理解困难，特别是分数应用题需要勤加练习，深入思考，灵活运用。这部分学好的话后面比就简单了，以及六下的百分数也好学许多，不然困难重重！
2.六上的比相对分数的乘除好学许多，也要努力学好，多学一点，因为六下就要学比例了。领悟比与分数的关系，解应用题分别用比和分数的知识来做，这样才能把知识学透，那么数学就简单了，考试就不难了。
3.六上的园和扇形的知识也是难点。计算也难，要熟练背诵派，计算派。只有计算轻松熟练了，才有更多的脑力去思考问题。这章内容的题目多接触，思考，练习。接触不少题目后，解题思路要求清晰，思维要严谨，按部就班的做，书写、画图都要认真规范。这样才能养成会审题剖题的能力，减少不必要的失误。
4.数学成绩贵在平时，临场发挥也是非常重要的，特别是到初中、高中的时候。考试时调整好状态，书写工整，书写工整清晰才不会看错，思维才严谨，思路才明朗。应用题注意画出关键词，这样才能理清楚题意，搞明白各量之间的关系，接下来解题是很快的。
现在学习竞争激烈，学生真是不容易，需要更多的关心和帮助。
徽乡小居
作为一名六年级数学教师，回答这个问题还是比较容易的。孩子数学只有80多分，要想提高孩子的数学成绩，可以从以下几方面入手。
1、提高计算的正确率。一般80多分的试卷，计算题错误有两到三个。这就要分析孩子是如何计算错误的。是根本不懂算理，还是懂算理但计算错误。混合运算怎么错的，解方程是怎么错的，找到正确的错因，对症下药，多加强计算练习，势必会提高计算能力。
2、理解并掌握基本数学概念。数学试卷中的填空题、选择题、判断题往往都跟数学概念有关，如果概念含糊不清，在做这些题目时就会出错。如圆柱的展开图不清楚，就不会计算求出相关的高、半径等。如比例的性质搞不明白，就不会写比例、解比例等。只有把书上的相关概念全部真正弄懂了，才会灵活应用。
3、应用题要注重理清数量关系。六年级的应用题，许多都是分数、百分数应用题，这就要求孩子真正掌握分数应用题的数量关系，找对单位“1”，找准对应分率和对应数量。有关几何图形的应用题，如圆柱、圆锥的表面积、体积计算，熟记相关公式，找到相关数量进行计算。
4、加强练习，准备错题本。加强练习，不是一味地题海战术，而是要做一题弄清一题，掌握一题，不要让错误越来越多。平时准备错题本，把错误原因及正确分析写出来，时常拿出来温习。也可以复印这些错题再次练习，直到真正掌握为止。
蓝兔有话说
1、基础知识
基础知识应该牢固地掌握，否则将会给以后的学习带来困难。牢固掌握并非是让学生死记硬背，而是让他们真正理解。对一些概念、公式、单位换算等基础知识需要孩子将其熟记于心。如果不理解，掌握不牢固，试卷上的填空题，你就不知如何下手去填空，别看一个空1分，很容易失分。因此，填空题必须保证不失分。
2、算式题
应重视口算、列竖式计算、脱式计算等，对这类题要多练习，熟能生巧，提高计算速度和正确率。做这类题学生并不是不会，主要是粗心。有时数字都会抄错，或者计算对了，往等号后写答案数字抄错，一致丢分，很是可惜。对简便算法熟练掌握。
3、应用题
对一些分数应用题及工程问题等得把题意完全弄懂，分析数量关系，弄清解题思路，从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题。会用不同的方法解决问题，举一反三。只要解题思路对，掌握住方法，万变不离其宗。遇到不懂的问题不要不懂装懂，不会就要问，好学多问，解决了问题才是收获。多见不同的题型多练习，才能做到胸有成竹。
4、空间与图形
对一些简单立体图形和平面图形的基本特征一定掌握住，通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；还应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，进一步掌握图形的空间观念。
总之，学生必须对数学感兴趣，若不感兴趣，上课像听天书，成绩是不会提高的。做好课前预习，画出疑难之处，上课重点解决。见识各种题型后，要加以整理总结归纳并找出规律，并经常翻阅，反复的做练习，相信会有助于孩子成绩的提高。另外，还应把每次考试错误之处总结一遍，是不懂还是粗心造成的，先去想想，找出病因，再对症寻求解决。
忆梦月华
勤练习，多做题，练思路等等都是提高成绩的好方法。但今天我要讲的是一个被很多人忽略，但其实至关重要的问题。
如何对待错题。
很多人认为，错题只要订正过一遍，并且订正对了，那么就万事大吉了。这是一个天大的误会。恰恰是因为这样，才导致学生会不停地犯同样的错误。
真正优秀的老师，会要求学生把所有曾经错过的题目，无论难易都记录下来，并做好下面两件事。
一、 确保这些题目是已经理解，能够解答，并且思路清晰的。其中思路清晰最重要。因为解题方法是可以硬记的，但是记得快，忘得也快，只有思路清晰，才能保证记忆的延续性。
二、 每隔一段时间，重温一遍旧题，以强化印象。人的记忆是有时效性的，我们掌握得再好的知识，一段时间不用也会变得陌生。而在新知识刚刚掌握的那段时间恰恰是忘得最快的。因此，即便曾经做对过，也不代表隔一段时间后还能很熟练地应用出来。因此有频次地重温旧题是非常有必要的。
只有在确保后路无忧的情况下，我们才能发足狂奔。也只有我们对所有学过，做过的内容都胸有成竹的前提下，我们才能放心地，有自信地面对新的学习内容。在此与各位家长共勉。
数学与思维
小学阶段我们知道数学一直是家长和孩子之间所犯愁的学科，我们经常会看到家长辅导孩子生气、发怒的视频。从这些的信息中我们得出了这样的结论，孩子们对于数学是有恐惧感的。
数学的学习主要是培养孩子的计算能力和逻辑思维的能力，这两种能力的培养我们能看到孩子们的缺乏，不适应性。低年级的时候孩子还能理解，但是随着年级的升高，难度的加大，越来越多的孩子数学成绩开始下降，家长着急、孩子着急，但是情况却愈演愈烈。
正如题目说的那样，如何提高孩子的数学成绩，我们向大家推荐一下。
一、多练习。我们经常听到孩子说我粗心做错题，其实家长要明白粗心不是孩子做错题的理由，而是孩子练得不够，掌握的知识不扎实，因此多练，孩子才会基本功扎实，才有提高成绩的可能。
二、树立自信心。我们经常因为辅导孩子而发脾气，这样会直接影响到孩子自身的自信心，随着发脾气的次数越来越多，孩子对于数学的自信心会趋向为零，这样反而恶性循环。因此家长要引导孩子从数学中去树立正确的自信心，帮助孩子去打败困难与恐惧。
说文写作
首先，要明确的是这个80分是平常每次考试的分数还是偶尔一次的分数。如果是通常的分数那基础还是不错的，再通过分析每次试卷上出现的错误以及平时的问题进行专项练习从而解决一些问题。
小学数学是学习数学的基础，基本的运算口诀，公式和涉及到的方法要基本了解和掌握。
主要有以下个模块:计算模块，几何模块，应用题模块，一些概念性问题以及方程的思想。
1、计算模块
需要掌握基本的运算口诀以及相关的计算技巧，难点在于如何进行巧算，这个可以让孩子进行专项的练习。
2、几何模块
需要掌握基本图形面积和周长的计算公式并能够应用这些公式进行图形的运算，还会涉及到面积的割补法，这对于学生也是一个难点，要学会观察图形之间的练习，成绩好的可以再学习一些难一点图形的计算，比如鸟头模型，等积变形，蝴蝶模型，相似模型。
3、应用题模块
主要在于让学生初步接触应用题，可以采用算术解法和方程解法去解答，要能够初步的应用方程思想去解答相关的题型。主要题型有行程问题，工程问题，年龄问题，火车过桥问题等，这些题型对刚接触应用题的学生来说是有点难度的，但是基础好的务必要掌握相应的公式并能够解答，其中会设计到数形结合的方法去解答，也就是通过画图把题目中的运动过程给表示出来并能够列出相应的方程或算式，难度比较大。
小学主要难点就在于以上几个模块，如果孩子哪个模块经常出现错误，可以针对性的进行练习。
希望能够对你有所帮助。
智明数学
具体怎么做才能很快地提高学习成绩呢？我想从下面几点分享一下我的做法。
- 别丢了西瓜，抓了芝麻。抓重点。无论是哪一个章节，都有重点知识内容。如果自己不清楚，可以询问老师。
- 上册数学的重中之重是分数乘除法，比，圆。尤其要多下功夫。
- 具体怎么做？上课认真听讲，积极主动回答问题，积极思考问题。难题思考之后还不懂的就询问同学老师都可以。课后，独立自主地完成作业，并且要按时保质保量。在家里作业时，碰到不会做的，可以看书复习，多思考思考，换个角度想想，相信办法总比困难多，没有战胜不了的困难。
- 多练习。练习是巩固知识不可缺少的重要方法。不经过练习，任何本领都不能够熟练掌握。
- 多复习。不会就是生，不熟悉，见面次数少，当然不熟悉了。经常复习是获得高分的最有效的途径。并且，“温故而知新”。
- 模拟测试。平时作业练习应该像做测试，严格要求自己，真的考试的时候，就可以把它当做练习。不信你试试，保证效果良好。
- 自己的心里必须非常喜欢学习数学，应该主动积极地学习。
只要按照我的办法做了，看似慢慢地，实则是稳扎稳打的方法，相对来说也是最快的方法。
希望能够帮到你们。
祝愿你心想事成，万事如意。
中小学教育者
认为有的孩子天生不是学习的料，在哪里上都一样的人应该被打脸了吧。城市里的学校一二年级考95分以下应该都是差生，三年级以上90分以下就不能算是好学生。
然而对大多数农村学校来说，70分以下的同学恐怕一抓一大把，不及格现象也非常普遍，听一位在城市郊区小学上班的朋友提起过，（注意这还不是偏远农村），她带的一个六年级班一共22人，90分以上2人，80到89之间5人，考到个位数的三人。可能大家不明白，又不是傻子考个位数怎么考的!我认为原因是多方面的，家庭方面占比很大，农村地区家长普遍不看重孩子教育，只管吃饱饭就感觉尽责了，父母有时间就去打麻将消遣，临走撂下一句“在家好好写作业”，有用吗？留守儿童更不用说，爷爷奶奶为了不让孩子到有威胁的地方玩，可以让孩子一整天的看电视、玩手机。其次跟孩子自身肯定也有很大关系，美国教育家霍尔说过“一两的遗传胜过一顿的教育”，虽然这种说法过于夸大了遗传的重要性，但不能否认基因会起到一定作用，这类孩子如果缺少外界的约束，让他们自觉学习，难度太大。从小没有良好的学习习惯，成绩只会越来越差。最后老师也是一方面，不过现在来说我认为这方面因素占比很小了，因为现在绝大多数老师都是凭本事考进去的，能考上编制的老师最起码不是混子，只要孩子好好学，差距不会太大。
山东小学老师
六年级的孩子如果能考到80多分，基本上是属于成绩稳定类型的，稍加努力就可以提升自己的成绩，所以家长完全不必要担心，毕竟基础知识对于孩子来讲几乎是能够掌握的，他所缺乏的就是一些思维技巧以及解题方法方面的内容。
所以作为家长如果有心的话，可以为孩子购买一些专项的练习册，小升初的教材应当是一个最好的选择。
孩子拿到这些练习册的时候，因为不是老师所布置的，孩子们一般不愿意去做，留给孩子们嘴中常用的一句话就是老师没让做。
说的虽然非常对，但是家长完全可以用一句话来对付他，那就是老师让做的你也不一定做。
所以说只要孩子改正了自己的一些思维方式，能够认真听从家长的一些安排，做一些专项的训练题进行提升的话，成绩方面绝对是没有任何担心的。
所以我认为孩子能够考到80分代表着它的基础知识，也就是说数学方面的基础知识比较扎实，根本就不必要太多的担心，他缺乏的就是专项训练，思维技巧这一方面。
当然改变孩子的对学习态度最为重要，帮助孩子养成一个学习的习惯更为重要。
基于这一点，我们建议家长给孩子制定一个切实可行的复习计划，每天做两页或者三页，不要让孩子一口气必须做多少没有太大价值，学习的关键在于一个持续化的过程，坚持才是人生成功的唯一标准。
不必担心，孩子应当能够学好。
