朋友最近跟我说，发现她家孩子吉米老爱跟小朋友打架，到现在已经两岁零8个月了，甚至一提到小朋友的名字他就会说打。
最近更是，出去在游乐场玩时，看到有一个黄色的大皮球，吉米看到了就跑过去玩。正好，另外一个小朋友佳琪也拿到了这个球。两个孩子你不让我，我也不让你地争了起来。
朋友看到了，走过去对他们说：“你俩商量一下，想个办法看怎么玩。不然的话谁也玩不起来。”
于是佳琪用商量的口气对吉米说：“我先玩，等一会儿你再玩，行吗？”
看到吉米松开了抓着皮球的手，朋友正要夸奖他，没想到吉米往前走了两步，狠狠地打了一下佳琪的胳膊。
佳琪一下子哭了起来，并且使劲地朝吉米的胳膊上乱抓一气，吉米接着又还手了。
朋友赶紧把他俩给拉开了，给了佳琪几颗糖，把他哄不哭了，才罢休。
在回家的路上，朋友开始一遍又一遍地告诉吉米，无论在什么时候都不能和小朋友打架，玩具要友好地商量着玩。可是，任凭如何苦口婆心地劝说，吉米都好像没听到一样。
其实在3岁以下的幼儿，由于语言发展没有到达协商，和解的水平，他们不懂用语言沟通去解决问题，只能用他们熟悉的，本能的身体语言，手抢甚至口咬去解决问题。
那么针对这个年龄阶段的孩子爱打人、打架，我们应该怎么来处理和引导呢？
孩子打架，了解背后的原因，不要随意给扣上“坏孩子”的帽子
关于孩子打架的问题，我们先不要慌张。
心理学家温尼科特认为，孩子天生有一种攻击的冲动，在婴儿期就已经具备。
其次去了解孩子打架的原因，才不会变得措手不及。
● 生理原因
在幼儿阶段，孩子处于直觉行动思维，行为的目的性并不明确，动手前不能预见自己行为的后果，也不太会用正确的肢体语言，产生攻击性行为有时是一种条件反射的本能反应。比如想拿其他小朋友手里的玩具，想让其他小朋友离远一点等，有些孩子就会直接伸手打人。
● 利益冲突
心理学上有一个“零和博弈法则”，说的是在严格的竞争环境下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为“零”。因而，双方都想尽一切方法以实现“损人利自己”的目的。
当孩子之间发生利益上的冲突，却又没有更好的办法来解决时，孩子只有选择以打架论输赢的方式来争取自己的利益不受损失。父母不要因此给孩子扣上“坏孩子”的帽子，这个阶段的孩子不能用品质优劣来进行评价。
像上面朋友家孩子发生的情况，当孩子之间发生利益冲突时，他们就会用打骂的方式来解决，这是一种自然的竞争行为，孩子总爱和小朋友打架，这是他的一种攻击性行为，是不能友善处理和小朋友之间关系或争执的表现。
因此，在孩子和小朋友打架时，父母先要从孩子的角度考虑，不能一味地训斥自己的孩子，也最好不要为了“替孩子出口气”，“不能受他的欺负”等等卷入孩子之间的纠纷。
因为在孩子的潜意识里并没有善良或凶恶的观念，他所表现出的是一种最本性、最自然的竞争行为。然而，习惯性的攻击行为会严重影响孩子人格和品德的发展，甚至有可能导致孩子成人后的
犯罪行为。所以父母也不要忽视，要用正确、有效的方法进行扼制。
● 物权敏感期
孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中指出：
孩子2岁左右，随着自我意识的发展，他会开始产生私有意识，会特别在乎自己对物品的的所有权，并认为什么都是“我的”。
这一时期的孩子会以抢夺的方式去占有，同时也会担心自己的东西被别人抢走。
进入物权敏感期的孩子，一旦自己的物品被他人碰触就会特别敏感。
有的宝宝会激动大哭大闹，有的甚至会做出攻击性的行为。
蒙台梭利说：敏感期教育的实质，其实是爱的教育。
无论孩子处于哪个敏感期，父母一定要注意保护孩子的自尊心，不要粗暴地伤害孩子。
导致孩子打架的3种情况
一般情况下，孩子打架无非是以下三种情况，妈妈要根据具体情况判断准确，再有针对性地加强指导。
01、嫉妒心
其他的小伙伴在哪方面比自己优越，孩子就采取破坏性的行为攻击别人。
这时，妈妈要帮助孩子摆正心态，提高其相应的能力。
02、自尊心强
有的孩子自尊心很强，别人对他稍有微词，他就会控制不住自己，与人发生冲突。
对于这种孩子，妈妈要培养孩子宽广的胸怀，引导他的自尊心往正确的方向发展。
03、脾气差
有的孩子脾气火暴，和小朋友发生了一丁点儿的矛盾就会动手打架。
这就需要妈妈平时多与孩子交流，教育他学会冷静地思考和解决问题。
俗话说：“一个巴掌拍不响。”孩子经常打架，父母既不能偏向自己的孩子，也不能把责任全部推到其他孩子的身上。比较理性的做法是，听取孩子们的倾诉，了解相应的细节，然后找到问题的关键所在，教给孩子妥善处理的方法。
当孩子在一起时出现打闹行为，但是孩子并没有因此而生气、哭闹时，父母一般不用插手，这是他们在做游戏。
但如果孩子是经常性打架，并且变成习惯时，父母就需要进行干预。
在此要了解孩子打架的心理到底是什么样的，确认孩子的情绪后才能对症下药。
在心理学中：“当你只注意孩子的行为时，你就没有看见孩子；当你关注孩子行为后面的意图时，你就开始看见孩子了。”
孩子打架只是一个方式，而不是目的。父母不要只在意打架这个行为，而忽略了行为背后可能存在的问题。
所以当孩子打架变成习惯时，要给予正确地方法来引导：
方法1：正面指导，化解孩子之间的冲突和矛盾
孩子不可能事事和别人保持一致，冲突是极为正常的。可是，有些孩子特别喜欢与别人争执、打架。虽然爱打架的孩子有各种情况，但是用拳头解决问题并不是最好的方式。父母要进行正面指导，给孩子讲讲道理，化解孩子之间的冲突和矛盾。
记得女儿三岁左右，有一次，带她到楼下玩，邻居家也带着孩子芸芸在那儿。于是，两个孩子在一起做游戏。不知道什么原因，女儿和芸芸打了起来。女儿手重，把芸芸打哭了。我赶紧去安慰芸芸，把随身带的好吃的给了她。
同时把女儿拉过来说：“你这样做是不对的，不能和小朋友打架。”然而，女儿照样不听，趁我们不注意，又打了芸芸两下。
于是我严肃的跟她说：“你打了芸芸，以后她就不会和你玩了”。然后把芸芸拉过来，对女儿说：“好朋友拉拉手，你要照顾好妹妹。”
说完女儿拉起芸芸的手去玩了，也没再出现冲突。
在孩子和其他小朋友发生打架事件时，父母要及时地制止，可以让每个孩子心平气和地说明他们各自的理由，然后再提出相应的解决方法，孩子之间的关系有时像多变的天气一样，这时父母只需要在保证安全的前提下，在旁边给一些善加的引导就可以了。
方法2：限制孩子观看电视节目，避免他模仿一些暴力行为
孩子的攻击性行为主要是通过模仿学习而获得的，也就是说，孩子在各种情境中，通过观察他人的行为，间接地学会了攻击行为。
因此，动画片对孩子的影响是不容忽视的，父母要注意到这一点，尽量限制孩子观看带有暴力成分的节目，避免他模仿一些暴力行为。
方法3：适当惩罚，让孩子不再打架
父母的教育方式直接影响着孩子打架行为的发生和发展，用放任自由或过度惩罚来管理孩子的打架行为都是不正确的，因为这两种方式都鼓励或强化了孩子的打架行为。正确、有效的方法是
适当惩罚，促进孩子改正不良的行为。记得有一次，周末表妹带孩子蕾蕾来家里玩，我拿出来一些洗好的小番茄，让蕾蕾和女儿一起吃。
到最后，只剩下一颗小番茄了，女儿想要吃，蕾蕾也想吃。蕾蕾人虽然小一点，可眼疾手快，她一下子就把小番茄送进了嘴里。眼睁睁地看着番茄就要被蕾蕾吃掉，女儿很不服气，伸手“啪”的一声打在了蕾蕾的额头上。
蕾蕾没有哭，也不害怕，同样给了女儿一巴掌。两个孩子就这样你一拳我一掌地打了起来，尽管都快哭了，可谁都不肯认输。
表妹看到这一幕，赶紧制止：“你们两个在干什么，住手！”可谁都不听，没有停下来的意思。
我看到后走上前赶紧拉开她们两个，警告说：“不许再打了，谁再打我就惩罚到房间里待着，什么时候承认了错误再出来！”可是，没一会，女儿又打了蕾蕾一下。
我走过去抓住女儿的手，说：“你又打人，就惩罚你去自己的小房间里待着去，什么时候承认了错误什么时候才能出来。”说着就把她关进了房间里，并锁上了门。任凭女儿在里面踹门还是哭闹，都没理她。直到女儿说：“我错了。”并且保证不再和蕾蕾打架之后，才放她出来。
对孩子的惩罚并不能“以其人之道还治其人之身”，不然会给孩子造成这样一种误解：打架能解决所有的问题。
可以采用暂时没收他的玩具，短时间剥夺其游戏权利或禁止看动画片等方法，使孩子认识到打架对自己和别人都是不好的，大家都不喜欢。
结语：
孩子冲突发生频繁，父母一定要理智、沉着镇定、保持清醒的头脑合理去处理，莫以暴力、过激、鲁莽的做法去伤害孩子，要帮助孩子心智成长，选择最恰当的教育方式，让孩子健康成长。
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