如今，隨著家長們對於孩子教育的逐漸重視，各式各樣的教育方式開始進入家長們的眼球。儘管每一位家長教育孩子的方式都各有不同，但在有些方面，家長們卻有著不盡相同的處理方式。例如面對孩子自信的缺失。

此前有一位孩子的爸爸在網絡上發帖求助，希望能夠找到解決孩子自信缺失的辦法。根據這位爸爸所說，自己的孩子從入學起成績就一直十分拔尖，孩子自身也因此產生非常強烈的自信。但自從孩子接觸了新的學科，並且在新的學科上沒能取得好成績時，孩子的信心突然遭到了嚴重的打擊。這種打擊不但使孩子在這個科目上一度低迷消沉，而且不自信感很快蔓延，導致孩子其他科目也遭受影響。當自己原本擅長的科目成績也在逐步下滑時，孩子的信心又再度受到了打擊。在這種死循環的作用下，孩子與家長都苦不堪言。

這位爸爸表示，自己也曾試過去安慰、鼓勵孩子，但是效果是十分有限的，似乎自己的鼓勵對孩子來說完全起不到推動作用，孩子依然消沉不振。所以這位爸爸沒有辦法，只好在網絡上發帖求助。

事實上，關於孩子信心缺乏的問題，大部分的家長都會選擇以鼓勵為主。但是實踐表明，家長簡單的鼓勵並不能很好地解決孩子的信心缺失的問題。這是因為家長對於"皮格馬利翁"效應的一種錯誤踐行。那麼，什麼是"皮格馬利翁效應"？

皮格馬利翁效應

所謂的皮格馬利翁效應，是指當一個人對某件事或某種事物產生期待感時，這種期待感將促使他去實現、獲得這件事物。簡單來講，在皮格馬利翁效應的作用之下，會出現"說你行，你就行，即便你不行，你同樣可行。"

皮格馬利翁效應源自於一則希臘神話故事。相傳有一位著名的雕刻藝術家名為皮格馬利翁，有一次，他用象牙雕刻了一尊女性的雕像，並賦予它名字"蓋拉蒂"。出於對雕像的喜愛，皮格馬利翁終日守在雕像旁，擁抱、親吻雕像，表現出了自己對於雕像熱忱的愛意。

但雕像始終是不會回應他的情感的。皮格馬利翁來到愛神阿佛洛狄忒的神殿前，期望能夠得到得到與蓋拉蒂一樣動人的女性的芳心。等到皮格馬利翁回到雕像旁時，他驚訝地發現，雕像開始浮現血色，冰冷的肢體也出現了溫度。雕塑在皮格馬利翁的期盼之下，最終化作了一位動人的女子。

雖然現實生活中，雕塑化人只能是一種美好的幻想，但皮格馬利翁效應卻實實在在的存在。

上世紀60年代，著名心理學家羅森塔爾博士來到一所學校進行了一項實驗。他在新的學期開始時，從學校找來兩位老師，並且借校長的名義告知他們："你們是學校最為優秀的兩名教師，為此我將學校最優秀的一批學生交付給你們進行教育，希望你們可以為學校增添榮譽。"聽完這番話，兩名教師充滿幹勁。果不其然，這群學生最終成為學校最出類拔萃的存在。

而事實上，這兩名教師是博士隨機選出來的，這群學生也是經由隨機抽選構成的。如果是在平時他們或許都不會有如此高光的表現，但博士卻給予了他們積極的心理暗示，讓他們對自己充滿信心，他們也因此達成了本不可能達成的目標。

事實上，父母也知道，要想讓孩子擁有自信心，應該給予孩子積極的鼓勵，但卻常常步入教育誤區，不但達不到讓孩子恢復信心的目的，而且往往會招致孩子的厭煩與排斥。那麼問題究竟出在哪裡呢？

父母教育模式的誤區

• 簡單地誇獎孩子

有些父母在應用皮格馬利翁效應時，常常會認為對孩子進行誇獎就可以幫助孩子恢復自信，這種觀點是絕對錯誤的。要想很好地達到皮格馬利翁效應，父母必須發自內心的信任自己的孩子，讓孩子感受到父母對於自己的期望與關注。只有這樣孩子才能從中恢復自信，獲取自我突破所需的推動力。

但如果父母只是簡單地對孩子加以誇獎，這種表層浮誇的稱讚其實很難達到預計的效果。因為對於孩子來說，他們對於自己的能力是有屬於自己的界定的，如果父母一味地告訴孩子，你可以怎麼怎麼樣，那麼將是對孩子自身原有認知的一種強制推翻，自然不會受到孩子的接納與認可。

• 對教育缺乏耐心

有些父母對於教育缺乏一定的耐心，往往會在一種教育方法作用無果後，立刻更換一種新的教育方法。這樣一種做法其實是不對的。每一種教育方式都是需要孩子加以適應的，如果不斷進行變更，那麼將很容易導致孩子的反感與排斥。

此外，每一種教育方式都是需要一定時間的加持才能更好地發揮作用的。父母要想孩子恢復信心，只對孩子進行一次鼓勵，是遠遠不夠的。父母應該將這種信心的賦予視作一份長久的工作，堅持對孩子進行心理暗示，這樣孩子才能切實地感受到父母的期望。

• 忽視孩子自身特點

有些父母在教育孩子時，沒有很好地注意到孩子自身的性格特點，忽視因材施教的重要性，這樣的教育也是難以成功的。因為每一個孩子的性格特點都是不一樣的，有時候照搬他人的教育模式未必能適用於自己的孩子。

那麼，關於孩子的教育，父母應該怎麼做，才能更好地發揮皮格馬利翁效應的作用，讓自己的孩子恢復自信，實現自我突破呢？

皮格馬利翁效應的正確應用

• 由衷地相信孩子

在對孩子進行鼓舞與激勵時，父母應該發自內心地賦予孩子期望，這樣孩子才能更好地回應這份期望。因此，父母在鼓勵孩子時，並不需要說一些可能連父母自己都不相信的話，而是應該基於自己對孩子的看法，給予孩子信心與期待。

以前文所述的那位父親的遭遇為例，父親可以這樣告訴孩子："當前的成績其實說明不了什麼問題，你一向成績都很好，即便如今接觸新的科目，你的能力擺在那裡依然不變。一時的成績下滑可能是方法不對，好好發揮你的能力，我相信你一定可以拿回本該屬於你的榮譽。"

• 給予孩子成長時間

有些父母對孩子的成長與進步表現出過於急切的期盼，故而當教育方法一時半會起不了作用時，父母就會選擇更換方法，這種做法是錯誤的。無論哪一種教育方法，孩子都需要時間適應，在此之前，難以見效是相當正常的。如果父母一直急於追求結果，那麼很容易導致孩子對於父母所給出的鼓勵話語的質疑，同時這種急迫的情緒會傳遞給孩子，讓孩子更加沒有耐心去應對自己的瓶頸期。

• 給孩子樹立好榜樣

父母是孩子的第一任導師，父母能否給孩子做好榜樣將很大程度上決定孩子的發展去向。因此，父母平時要給孩子樹立好榜樣，讓孩子看到自信、穩重的父母形象，這樣孩子才能對自己的生活充滿希望。

我是炅媽育兒，也是3歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！更多育兒母嬰知識請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點贊或分享給更多的人！