過妄所著

• 如果你想要上師範類專業，當然是上師範類院校為佳，如果你高考不上師範類院校，那就得分學校分專業來討論了。不過，師範類院校能稱為某某師範大學，當然有它獨特的優勢。

• 但如果你在師範大學讀其他的專業的話，比如說計算機通信工程這種專業，其實也是非常容易找工作的，出路也是非常多元的，當然最主要的是看你選擇什麼專業。

• 對於學習師範類專業的學生而言，在師範大學裡面肯定是非常適合的，而且未來的就業前景感覺也是比較好的一方面，從事教師行業的職業比較穩定，另一方面其實目前教師的工資待遇也在逐步的提高，而且未來肯定是在經濟地位上面還算比較可以的。

• 為什麼說成就感呢？
• 看看你教的學生，各個有點出息的沒點出息的都會想起恩師吧，桃李滿天下的感覺，多好。

• 再來就是子女的教育有利，深諳教育之道的家長對教育孩子這塊當然就比較懂了嘛，除非你太溺愛，或者當老師忙的沒時間管教孩子，不然的話，知識分子家庭出來的孩子嘛，多半還是比較知書達理的。再來，不會的直接問爸媽，真是方便，也省了培訓的錢。

交大升學小博士

由於沒說明就讀層次，假設你讀的是本科。首先我們把師範大學去掉，就拿大學畢業後有哪些出路來說，所有的大學都是一樣的，要麼直接就業，要麼繼續就讀。師範類學校眾多，大概分這麼幾個層次。第一層次，教育部直屬的師範大學，如北師、華東師大、西南大學等高校。南師大雖不是教育部直屬，但學校整體水平也可分在這一層次。在教育部直屬的高校中，師範類專業數量總體少於非師範類專業，這些高校整體水平較高，就業基本不受師範這兩字的影響，只受專業影響！！第二層次，省屬師範大學，比如每個省的兩所師範大學。這類高校是我國目前培養中小學教師的主力高校，師範類專業直接就業基本以教師居多，不直接就業的未來考研方向受專業影響，當然誇考除外。第三層次，某某師範學院，或者以前叫某某師範學院後改成某某大學。這類高校以前也以師範為主，但相對於師範大學來說，實力稍差。但也有些高校，在改名為大學後，變為綜合類大學，發展迅速，實力超過師範大學。這類高校師範類就業也以教師為主，其他專業在就業中認可度稍差。總體來說，除教育部直屬高校外，社會對其他師範類高校非師範類專業認可度稍差，但由於受專業影響，就業難易還受專業影響。

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由於我國教育長期“欠債”造成的人才匾乏，在相當長的一段時間內，教育的地位、教師的地位還比較低，許多師範院校的學生畢業後不安心教育工作，千方百計想離開教育口，師範畢業生流失現象比較嚴重，給亟待補充新生力量的教育事業帶來人才匱乏的局面。

在目前就業率低的情況下，師範類院校的出路還是不錯的：

一是國家教育政策的不斷調整，民辦教育機構(包括培訓機構)、“職教攻堅”工程的推動，職業學校大量興起，對師範類人才的需求量大大增加；當然，要有一個編制還得靠自己考試，看能力也看運氣。

二是一些相對貧困地區的師資還是比較匱乏的，不是說有沒有老師的問題，而是願不願意的問題。

三是城鎮化不斷推進，大量人口進入城鎮範圍，首先面對的是孩子的就學問題，會促使教育機構進行整合合併，該新增的一定要新增學校，對老師的需求也會增加；

四是隨著事業單位改革不斷深化，教師的待遇會節節增高，所以當老師是個不錯的選擇；

五是可以不選擇做老師，在擇業過程中，如企業行政助理、文秘、媒體、出版、廣告等工作崗位，文科生比較佔優勢。

隨著政府逐步轉變職能，一些公共服務類行業正在逐步向社會開放。比如教育事業中的民辦學校逐年在增多。那麼師範類畢業生也可已選擇私立學校或者課外輔導機構任教，而且一些大的教育集團教師的薪資待遇是公立學校教師的好幾倍。

不過，這些民辦教育准入條件雖然不高，但是由於社會認可度低，導致部分畢業生對此類毫無興趣。寧可蹲在家裡，也不願出來鍛鍊一下自己，浪費了大好時光。

其實，隨著經濟和文化的不斷前進，民辦教育的地位也在不斷提升，有的民辦教育對於教師的素質要求甚至高於公立學校。

再有，隨著互聯網的發展，在線教育正在不斷壯大。這就為具有先天優勢的師範類畢業生提供了另個平臺。

若晴要穿越

讀師範大學以後的就業選擇可以有很多：因為現在許多師範大學都在朝著綜合性方向發展，非師範專業也越來越多，所以師範大學畢業的不只有教師這一條出路。

1.教師。師範專業的畢業生裡還是有很多選擇教師這一職業，類似於漢語言文學，數學，英語，幼教等專業，畢業生更青睞選擇當教師，在一般情況下就業也比非師範大學畢業生優勢更大一些。

2.公務員。這就不單是師範大學了，所有大學畢業生都可以選擇國考或省考，選擇這一條路的同學平時就應該注重積累各方面的知識，同時關注國事民生，提高自己理性邏輯思維能力，對申論會很有幫助。

3.根據自身專業和興趣確定就業方向。比如會計專業的可以去公司經營部，新聞傳播專業的可以去媒體，英語翻譯的可以去國企等等。
其實就業是一個具有很大不確定性的問題，專業對口固然好，結合自己的能力專長選擇也未嘗不可，職業無貴賤，出路無好壞，盡人事聽天命，一切就會是最好的安排。

另眼觀歷史

師範大學終歸是個大學啊，有個本科學歷，何愁沒有出路？

考慮這個問題，會不會是覺得師範大學就是老師這條出路。本人是師範大學畢業的，現從事媒體行業，因為學的是新聞傳播，我的同學現今有的自主創業、有的從事銷售、有的做了會計……這就足以說明即使是就讀於師範大學，也是有很多條路可供選擇的。

師範大學和普通大學一樣，都是分好幾個學院的，有文學院、計算機學院、美術學院、教育學院等，不同的學院又劃分出好幾種不同的專業，選擇師範大學，依舊有很多專業可供選擇，那麼相應的，畢業後，不僅僅是老師這一條出路。有時候別人一聽到師範學校畢業，就會反應性問“哎，師範學校啊，你在哪裡當老師？”這是大多數人對於師範學校的片面認識。

選擇師範大學的，請不用擔心，你未來的道路寬廣著呢！好好學習，天天向上吧！

俗世物語

師範類師範類顧名思義，等畢業了，那裡招考教師崗位就去報名繳費填表，然後看書，再然後等待考試，考試通過了，也就是你分數達到了，體檢，人家學校就錄用你為一名合格的人民教師了，你就拿國家工資吃飯了，很光榮的職業啊！等到三四十年後麼退休了，拿著養老金也就安享晚年了，知道了不，當然有一點，如果人家招的教師是要學數學的，你一個學語文的那條件自然不符合了

風吹雲散雨落天新清樹花香

讀師範大學的大學生最好的出路就是當老師。老師在全國各省的收入都算中等收入者。穩定可靠。教書育人，受人尊重。這個職業現在比較熱，和當前的經濟下行有一定的關係。只要在學校裡努力工作，培養一批德才兼備的好學生，就是對工作最好的肯定，國家近些年對教育事業還是相當重視，從各方面加強對教育的全方位地投入，老師這個職業只會越來越好。部分師範大學的大學生也有從事其它職業的，這也屬正常，如從事黨政機關公務員，電視臺，報社，作家等等工作。

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目前的狀況是，中國已經沒有純粹的師範大學，師範大學的畢業生去當教師的恐怕連30%都不到。許多師範大學想去掉“師範”的字樣，無奈教育部的一紙禁令讓這些師範大學不得不繼續自己的尷尬。

（一）師範大學越來越向綜合性大學看齊，50%以上的專業已經是非師範，文科、理科均有，很多理科專業已陸續轉型工科專業；師範生的佔比更是逐年縮減，調查數據顯示，陝西師範大學、華中師範大學、華南師範大學、湖南師範大學等已縮減至40%，南京師範大學——師範生佔比不足25%，北京師範大學甚至已經縮減至20%。即使是師範專業，所學的專業與非師範專業沒有太大的區別。也就是多出三門專業必修課程：教育學、心理學和學科教學法，幾個學分而已。

（二）師範大學的畢業生不盡然就去當教師，尤其是在師範生已經縮減至20%的情況下，畢業生完全不必糾結要不要去當教師，因為當初考進師範大學的時候報考的專業大都是非師範。即使在純粹的師範大學時代，也就是計劃經濟國家包分配的時代，也不是所有的畢業生都去從事教育工作，而是就業多樣化。國家機關和各級政府、科研院所、新聞傳播機構、出版社、企事業單位等等，許多行業的佼佼者有不少來自師範大學。

（三）教師資格證實行國考以後，師範院校和非師範院校已經沒有什麼區別。非師範院校的畢業生也可以參加教師資格證書的國家考試，有機會成為人民教師中的一員。

（四）有機會讀教育部直屬的師範大學如北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、東北師範大學、陝西師範大學等也是不錯的。這些院校的綜合實力在985和221院校裡也是名列前茅的。當然，師範大學有層次之分，教育部直屬、985、211、省部共建、省屬重點、省屬一般。能進到哪一個層次的師範院校還是要看高考生自身的能力和志願。

（五）為確保優秀的教師人才培養，吸引更多的高中畢業生報考師範專業，國家在以下幾所師範大學實施師範生免費教育政策：北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、華中師範大學、陝西師範大學和西南大學（前身是西南師範大學）六所部屬師範大學，以及江西師範大學和福建師範大學等。免費師範生入學前要與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業後從事中小學教育10年以上。到城鎮學校工作的免費師範畢業生，應先到農村地區學校任教服務2年。立志從事教育工作的考生應首先考慮報考上述師範院校。畢竟，能為父母省下一筆不菲的教育支出，這是好事。

浮生餘燼

大學之後，出路有三，分別是：仕，商，學。不管是師範大學還是非師範類的。

仕，顧名思義就是公務員。

公務員看似是最穩定的一個選擇，但穩定之前必有風險。剛剛走出中學大門的我們，對於公務員的報考比例可能不是非常瞭解，告訴大家一個數據：熱門崗位報錄比達2000:1，競爭的激烈程度可想而知。是四年大學時光去換取一個穩定的職位，還是選擇其他出路，就需要大家在大一、大二期間好好思考人生了。也許在你思考的過程中，會有父母或者旁人的善意指導，但父母之命是他們的意願，而我們要活出自己的姿態。

商，乃業也。

大部分的同學會走上這條路。如果你無仕無術之追求，那請你從大一開始便做好職業生涯規劃。無論是創業還是求職就業，建議大家都不拘泥於本專業，要多多發掘並追求自我內心需求，為未來職業發展找準方向，鋪好道路。要在大學裡努力去尋找鍛鍊自己相關能力的機會，提升自己判斷、溝通、組織以及專業方面的各種技能。

學，則指的是考研究生和出國留學。

考研是目前大多數同學的選擇，但不提倡同學們人云亦云，“自己考研的原因只是因為別人也在考”類似的理由是不應該成立的。大學裡要學著成長起獨立的人格，有自己的判斷。而出國留學又是另外一番計劃和光景了，但不論是出國還是考研，建議大家提早動手準備，畢竟中國大多數的家庭還是一般家庭，希望大家靠自己的努力贏取獎學金，為父母減輕負擔。

話語無界無弗，但心願唯一。願同學們在大學裡，愛自己，愛生活，多讀書，多交流。大學是一場沒有終點的比賽，至少在成長的維度上，我們可以永不停歇地靠近我們嚮往的方向。

小露子有話說

並不是讀師範就必須要做老師，那麼這些師範大學的畢業生就業情況和就業去向到底如何？

從就業率來看，師範大學的就業率一直維持在很高水平，根據各大高校2016年畢業生就業質量年度報告顯示，北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、東北師範大學、陝西師範大學和西南大學6所部屬大學2016年本科生的總體就業率分別是98.89%、93.87%、92.97%、98.03%、92.91%、94.05%。

從就業去向來看，總體而言，教育類行業仍然是佔比最多的畢業生行業去向，普遍維持在60%左右。不過在師範類大學中，受學校的綜合化程度以及學校特色的影響，有的師範類學校在其他行業中也輸入了不少畢業生，例如華東師範大學的本科畢業生（不含免費師範生）中，2016年就有24%的畢業生去往了信息技術行業、另有24%的去往了金融財務行業；又例如由西南師範大學和西南農業大學合併而建的西南大學，每年也會有部分學生去往農、林、牧、漁業。

圖片來源於華東師範大學2016年畢業生就業質量年度報告

我們是為何選擇了師範？關於這個問題，我們可以說出很多回答：因為爸媽說做老師工作穩定又輕鬆；因為免費師範生可以免學費；因為我是個文科生，報師範總比報理工強…當然，也有同學會說因為我想成為一名教師，可事實上真正能夠這樣回答的人並不多，而且對於剛剛高中畢業、對自己的能力與興趣還認識尚淺的同學們來說，還沒進大學就“預定”某項職業，確實為時過早。那麼

“靈魂工程師”面臨尷尬境地

做老師到底值不值？

在當今社會，教師這份職業可謂是面臨冰火兩重天境地之最。一方面，我國對於教育的重視和尊重可以上溯至春秋孔子的“有教無類”，而時至今日，大家也都是極盡“蠟炬”、“春蠶”、“靈魂工程師”等讚譽之詞來形容教師。另一方面，教師卻也常常被人們看作“沒有前途的職業”，人們常常掛在嘴邊的都是“老師好啊，安穩，雖然沒什麼錢”、“實在不行就去考老師唄，起碼穩定啊”。

不知從什麼時候起，教師這份神聖而有著極高社會地位的工作，卻成了“實在不行”的備用選擇。確實，教師的工資不高、工作內容常規、上升機會小等因素客觀上造成了教師職業吸引力不足。

但實際上，教師行業的這些不足卻並不像傳言中的那般誇張，比如薪資，教師的薪資確實不高，但摺合各種福利待遇，大多數也還是保持在當地的正常薪資水平。

從某種程度上說，不少人對從事教師行業並不看好的更大原因可能在於教師的地位、期望與實際境遇間的落差過大。而如果我們能夠摘掉有色眼鏡，僅僅以一份普通的職業來看待它，教師這份職業的不足在其他行業同樣存在，所以說，從事一份工作，沒有值不值得一說，而是看自己到底適不適合。

子非教師 安知教師之樂？

職業之路還需再思考

若說在大學前我們對哪個職業最熟悉，那莫過於老師了。而也正是因為如此，不少同學並不看好做老師，認為做老師就是上上課、改改作業、訓訓學生，如此而已，工作枯燥無聊又沒前途。可是仔細想想，

雖然我們大多數人可能還很難達到“春蠶蠟炬”的境地，但是教師這份職業的最大魅力正是在於能夠把自己所見過的所有燦爛的東西掏出來給學生看，並且看著他們成長成比我們出色得多的樣子。這只是一份普通不過的職業，與所有過譽的讚美無關，很多人喜歡教師這份職業僅僅是因為一些再微小不過的欣喜。

因此，不要貿然給一份職業“判刑”，“子非教師，安知教師之樂？”。如果說你是不甘不願才選擇的師範，那在讀大學期間，請給自己更多瞭解、體驗教師的機會，而不要讓如今的不甘願矇蔽了雙眼。

有的人很牴觸做老師，也有很多人卻一直希望自己能成為一名教師，“長大後我就成了你”，因為自己的父母是老師、因為某一位老師一直是自己的榜樣…所以希望成為老師。但是老師的工作實際上並不輕鬆，也並不是人人都適合做老師。

我們常常想當然地認為做老師特別輕鬆，有三個月的假期、平時也基本不用加班，還不用面臨失業的危險，但實際上即使是寒暑假老師們也得在家加班加點地完成備課和學習等各項任務。另外，老師雖然不一定要求需要能說會道，但是需要有足夠的表達能力和耐心，能夠引導學生理解相應的知識。所以，即使是進了師範院校、成為了師範生，也並不一定就要成為老師，關於職業的選擇務必要在真正有所瞭解後才做決定。

關鍵字: 師範大學 職業規劃 教育