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小学一二年级是基础，对于孩子很重要。就像盖大楼地基很重要一样。如果一二年级基础不牢固，到三年级很容易出现学习后退的现象，也就是大家所说的“三年级现象”。
一年级没学好，不代表以后学习不好。因为一年级的知识相对较简单，利用暑假的时间完全能够弥补上去。
家长首先要让孩子树立信心。其次要和孩子一起分析一下学不好的具体原因。
有的孩子是刚进入小学时，学习习惯不好，例如不能按时完成作业，没有养成检查的习惯等等。家长要督促孩子改正，在三年级之前，孩子都需要家长的监督。
下面我简要说说一年级语文和数学的复习：
语文
在暑假期间让孩子从以下几点复习：
1、拼音
拼音是基础，让孩子把声母、韵母和整体认读默写过关。可以让孩子看拼音版的课外书，巩固拼音内容。
2、生字
给孩子听写一年级书本写字表中的所有汉字，并且每字组3个词。识字表中的汉字要求熟练认读。
3、课文
要求孩子把所有课文熟练背过，一是培养语感，二是考试时有很多根据课文内容填空的题。
4、看图说话
一年级就要注意写作的训练，一开始是简单的看图说话，家长要带孩子多写多练。暑假可以让孩子开始写日记，这对于后面写作文很有帮助。
5、课外阅读
阅读是需要积累的，每天要给孩子安排一定量的课外阅读内容，一年级选择的书籍可以是拼音版，让孩子读完后要有针对性的提一些问题。
数学
1、数字的书写
孩子刚上一年级，数字的书写还需加强，假期要让孩子多练练数字。
2、运算能力
运算是数学里的重要内容，要让孩子多做题，尽量减少出错率。可以去买适合一年级的口算本，让孩子多练习。
3、元角分
元角分是一年级孩子容易掌握不好的内容，家长要多带孩子去超市用现金结账，可以把假期采购付钱的任务交给孩子。
4、注重课本内容
不需要买其他的课外书，把课本上的每道题都吃透，知其然，还要知其所以然。
相信按照上面的方法，经过一个假期，孩子的学习就能赶上了，不会影响二年级的正常学习。
燕子妈聊育儿
很荣幸回答这个问题！
其实我觉得一年级没学好，不用太担心，只要家长多花点时间，用心辅导孩子，二年级的成绩很快会赶上来，前提是需要一定的方法和技巧，千万不能着急并且大吼孩子，主要是培养孩子的学习兴趣和能力。
我分享一下自己辅导孩子的过程:
我的孩子今年上二年级，因为平时工作比较忙，再加上感觉孩子还小，因此就对孩子的学习没有太多的要求。
孩子上幼儿园的时候主要是玩乐，数字1到50都不能够完全背诵，而且认识的汉字也是少之又少，和同龄孩子比较，孩子的成绩算是垫底的，到了一年级的时候，主要学习语文拼音和简单汉字、古诗以及数学的简单加减算法，因为幼儿园没学好，再加上老师因为幼儿园学了就不再重点讲解，因此孩子在一年级的成绩也是处于中下水平。
当看到这种情况的时候，我知道需要对孩子的学习用心了，否则以后更会跟不上学习进度。因此我拜访了几位孩子学习好的家长，希望找到方法促进孩子学习。
方法:
从朋友家回来之后我就把家里的电视节目和打牌给戒了，并且和孩子妈妈商量好，每天晚上吃完饭就和孩子一起学习，把孩子一年级落下的知识补回来，最后反而激发了孩子的学习兴趣。
1语文:
一年级的语文主要是26个汉语拼音，和一些简单的汉字以及书写笔划顺序，还有简单的古诗词。
每天晚上都会和孩子一起学习，通过讲故事以及做游戏的方式慢慢的教授孩子汉字古诗，然后和孩子一起练字写字。
2数学:
一年级的数学主要是100以内的数数，10以内数的加减法，认识常见的几何图形:正方形，长方形，三角形……，还有简单的时刻:几时，几时半等。
一年级的数学一般都是考验孩子的记忆力，如果单纯的让孩子记忆可能效果不太理想，也激不起孩子的学习兴趣。因此我就通过一些游戏，或者给孩子讲一些和数学有关的小故事，让孩子锻炼数学的加减和几何能力。
效果也非常明显，一个月后孩子就对语文和数学非常感兴趣，也非常喜欢和我们一起学习，并且在生活中时不时的运用一下。一直到现在孩子二年级了我们每天晚上还是和孩子一起学习，皇天不负有心人，二年级孩子的成绩也一直名列前茅。
因此我觉得，孩子一年级没学好，不用担心，只要我们用对方法，培养孩子的学习兴趣和能力，孩子是很容易把成绩提升上来的。重要的是家长要耐心，不能对孩子大吼大叫。
藏锋逐梦
看到题主这个题，我现在正在为教的二年级的学生发愁。
没有做过老师的朋友们或许觉得老师们可能关注最多的是学习好的学生，你们这就大
错特错了。其实老师们关注最多的就是这些学习跟不上课的孩子。
班里这几个孩子一年级也是没有学好。他们在一年级的考试成绩大多在六七十分。不要觉得这个分数不低，他们经过了学前三年的教育，加上一年级老师一年的努力，考六七十分，家长还觉得还可以。认为一年级没有什么，只要好好学习，以后会赶上来的。如果你不管理孩子，那孩子是不会像你认为的那样简简单单的就把被别人落下的功课赶上来。
一年级的知识没学好，我通过我班里的孩子做了一些分析，看他们的弱项在哪里。
首先说说数学方面的问题。
成绩不好的孩子在数学上有一个通病，就是他们的计算能力差。其实贯穿整个小学阶段，甚至所有的理科类的学习，不都得用到计算呀。
一年级上册是20以内的加减法，下册是100以内的加减法。我们二年级学的是1000以内的加减法。这是一个体系的 ，一通百通。
那些计算能力差的20以内的加减法，达不到张口就来到地步。并且他们对数的组成认识模糊。造成计算能力低下。
数学除了纯计算题型，还会有填空题，判断题，动手操作题，看图列式题、解决生活实际问题。这些题型中稍有难度大题，他们就会出现错误，主要原因就是基础知识没有掌握牢靠，更别说什么举一反三，触类旁通了。
比如：比23大15的数是（），这样的题会做，知道用加法23+15=38
像这样的题：23比15大（）。这样的题他们依然会用加法计算。
同样加了比字，但是这两道题明显一个用加法，一个用减法，他们对基本概念理解不透，经常会出现错误。
这跟他们的阅读能力有关。他们的阅读理解能力也是相对来说比较弱。
其次说下语文方面的问题。
部编一年级的语文教材的编排有一个很突出的的特点就是识字量非常大。一类字每课大约8个，二类字每课13个左右。
每天会认识很多的生字，可以这些孩子识字的能力也很差。每天学的新生字记不住，长此以往，就会造成他的阅读能力下降，导致语文成绩低下。
那一年级没学好，二年级怎么办？
第一，数学方面，在假期间要进行计算能力基本功的提高训练。
不要不在乎数学的计算能力，这是学好数学最基本的能力。现在数学考试的题量很大，如果你的计算能力不达标，做不到100以内数的加减法计算题张口就说答案的地步，还在那里慢慢的数手指头计算。这就是有的家长说在家里做题，也会，考试就考的分数很低的原因。
一是自己不会读题，理解不了题意。二是计算能力差，在那里慢慢计算，时间到了大部分的题还没有完成，成绩怎么会高呢。
可以从基础补起，从20以内的加减法练起。达到非常熟练的地步在往下进行100以内的。不要急于求成，基础打好，后面的才会学的扎实牢靠。
一年级学了两种运算方法——加法和减法。
要孩子明确加减法的意义。
加法是把两个数合成一个数的运算。减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
要孩子明确知道什么时候用加法，什么时候用减法。
第二关于语文方面。
把一年级上册的语文上的生字都要重新教写。一类字会读会写会用，二类字会读就可以。
书本上的课文叫孩子大声的朗读，然后叫孩子用自己的话给你说说课文的大概意思，不一定是背过课文，但是看了后，把课文转换为自己的语言表述出来是种能力，对于以后的短文阅读分析有很大的帮助。语文的四项基本功就是“听说读写”，能够别人的文章，用自己的语言表达出来就是能力的进步。
这样的训练对于数学也有很大的帮助，因为数学差的孩子，有一部分原因就是理解能力差，读不懂题，多阅读，多表达自己对文章的看法理解，一定会有好处。
包括假期叫孩子进行课外阅读，也可以和孩子一起读同一本书，叫孩子给你说说他的想法，他看到了什么，这样锻炼了孩子的阅读能力，表达能力、分析能力。一举多得何乐而不为，使孩子的阅读转化为了有效的阅读。
第三、复习了一年级的旧知识后，家长可以找来二年级的新书进行渗透。
有的孩子学东西就是慢，我们可以来个笨鸟先飞，先叫孩子学一遍，这样在学校里再学习时，他会感觉轻松，这样他会找到自信，一年级里被打击的自信心会恢复不少，这样有利于增强孩子的学习兴趣，感觉自己也可以做到更好。
不过我给大家提个小建议，家长不要给孩子讲书上的原题，也不要给孩子看到书上的内容，你就在给他训练了一年级的知识后，搞个提升就好。偷偷的教，这样他在开学学新知识时，不会因为在家学过而感觉没有意思，并且因为学过，自己也能学会，会使他自信心爆棚，这样会大大提高他的 学习兴趣。
第四、制定了一切的帮扶计划后，最关键的是要坚持
我看过很多家长，开始时雄心万丈，可是坚持不了几天，看不到孩子的进步，或者嫌麻烦就放弃了。你要知道这世界上没有随随便便的成功，不付出怎么会有收获。
你对孩子付出了，一定会有收获，但是学东西是个漫长的过程，它不会立竿见影。你得等孩子慢慢地进步。
坚持就是胜利。
结束语：
一年级学习成绩不好，真的不是很严重的问题。最严重的问题莫过于家长的漫不经心的态度。弄清楚孩不学习得主要原因是什么？然后进行帮扶。因为没有好的学习习惯的，必须要记得帮助孩子重树良好的学习习惯和态度。它会关系到孩子以后的在学业上是不是走的长远的问题。
如果学东西就是比比人慢。那就多加关注，别人一遍可以，我们5遍或者10遍，直到掌握为止。其实不信你问问那些学习成绩差的孩子，他们之所以学习成绩差，一个由于先天原因。另一个就是懒惰，既没有超人的智慧，也不愿意付出。
就是聪明孩子他不学习也不会有好的成绩，一定要孩子养成好的学习习惯，知道只有努力进取，才会取得好成绩，你努力了多少，就会收获多少。先天条件不足，那就后天补。天分不够，努力凑，只要你努力了，就离自己的愿望不远了。
这是个人的一点小看法，希望能够帮到有困惑的家长，如果你有什么好的建议或者意见，请在留言区说出你的想法，期待大家踊跃留言！
浅浅的教育
不知道题主说的孩子“一年级没学好”，依据是什么？是期末考试成绩，还是老师评价过孩子上课纪律不够好之类的？
如果觉得孩子期末考试排名不高，所以觉得孩子没学好，那不妨看看孩子实际成绩。 因为现在一年级考试，得双百、三百的都不少见。即使没有得满分，期末考试卷得98、99分的也挺常见的。要是谁家孩子科科考95分，可能就在班里垫底了。但实际上，低年级考95分已经是“优”这个等级了。
因为一年级知识总量少，加上有的孩子学前班已经学过一遍，考试前老师领着复习的时间也比较富裕，所以考试成绩普遍偏高是正常的。这个时候，我觉得只要孩子能考到95分以上，就说明大多数知识掌握了。
如果孩子期末考试成绩就是很差，成绩在6、70，那确实是没学透彻。不过，前面说了，一年级的知识总量相对来说还是少的，趁着一年级升二年级的暑假补一补就可以了。
这个补课一定注意，不一定是拿着一堆习题反复做，那可能功课没补完，孩子先厌学了。家长可以研究下课本知识。比如数学里，除了加减运算外，还有一些方位题、数方块、看钟表这种偏生活场景的题，建议让孩子在实际生活场景中去体验。
像下面这道题，让孩子根据图判断一共有几个方块。这种题，让孩子用积木搭一搭，是最直观的。孩子会觉得这是在玩，没有什么抵触心理，同时掌握得还牢固。
语文方面，如果之前认的字比较少，可能一年级任务还是比较重的，在学课文、读题上都会遇到困难。假期时除了针对课本多读、多写、多练外，一定要扩大课外阅读量。可以先从字少的绘本开始，慢慢向短篇故事过渡，这个方法可能见效不是很快，但是影响是长久的，对于孩子将来的学习会大有帮助，尽量坚持。
如果孩子上课纪律不太好，老师有过类似“还没能适应小学生活”的评价，那就问问孩子的欠缺在哪里，针对性地调整。 低年级学生的上课纪律问题，一般包括老爱走神；不知道什么时候该说话，什么时候不该说话；回答问题不积极等。这个家长可以跟老师沟通一下，看看是属于上课听得不太懂，所以不能专心听讲；还是纯粹注意力不集中。
如果是前者，那还是要进行一些预习，把孩子要学的课文中不认识的字、不理解的词提前解决一下，该读的读一读，该背的背一背。
如果是后者，就需要进行一些注意力方面的训练。这个之前回答过，不赘述了。提醒一点，6、7岁的孩子注意力其实不能持久太长时间，家长不要奢望孩子能真的40分钟都不走神，做不到就训斥孩子。一开始锻炼孩子注意力时，可以从3、5分钟开始，慢慢延长即可。
搬书回巢
小学一年级没学好，很多家长会很苦恼，甚至认为孩子可能不是“学习的料儿”，从而对孩子的培养失去耐心和信心，其实这是极其错误的，小徐老师多年来对各年级学生的学情进行研究发现，一年级学不好，通过二年级一年的努力仍然能实现学生学习成绩的稳步提升。
一年级小学生因为自身年龄问题，心智发育滞后的问题，学习习惯问题，个人理解力等问题，会造成有些孩子的学习成绩不理想的问题。但这些问题都可以随着年龄的增长，心智的发育和自身学习习惯的培养得以改善，因此家长切不可轻易放弃，只要在二年级好好培养，仍然可以后来居上。
那么一年级没有学好，二年级该怎么学呢？下面小徐老师就以语文为例来归纳一下二年级学生的学习和补习的方法。
首先要了解二年级语文知识要掌握的要点，以归纳总结和集中训练的方法不断提高孩子对知识的掌握能力。
一二年级无论是语文还是数学都是重基础知识的掌握，因此知识点也比较集中，非常便于归纳性、专题性的知识梳理和学习。一二年级需要掌握的知识点有：
一、熟悉掌握汉语拼音的读法，写法和用法。
1、着重区分易混声母和易混韵母。
汉语拼音是一年级学生要掌握的主要内容之一，而难点就在于要区分一些易混声母和韵母。易混的声母如“b/d/p/q/”"z/zh/ s/sh/ c/ch"等，易混韵母有“en/eng an/ang in/ing ”"ei/ie iu/ui un/vn"等。
区分方法：一方面通过儿歌法或者以读促记法等来不断的区分，另一方面就是通过给认识的字注音的方法来大量练习，经过一段长期的强化训练，孩子们就会掌握。
2、熟练掌握声母表、韵母表、整体认读表、音序表（大小字母）。
重点除了让学生会写，会读以外，还要让学生分清哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节，每个音节的音序大写字母是什么。
3、会使用音序查字法。
记住音序查字法儿歌：“音序查字要记牢，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在多少面，从这一页住后找，生字一定能找到。”然后加以实践和做题训练，孩子们就会掌握。
二、一二年级共认识字1600个，会写800个字，要求认识的字能读准字音，会组词，并了解在具体语境中的字义，不要求书写；会写的字要求读准字音，认清字形，理解不同语境下的字义，并正确书写。
这部分内容的学习方法在于：
1、通过词语听写，查出不会写的字。并整理出来，反复复习。
2、通过拆笔顺的方法，解决有些学生写字“缺胳膊少腿”的错别字现象。
3、通过组词，造句理解不同语境下的字义的不同。并引导孩子用换近义词的方法来解释词义。
特别是训练孩子一字多组词并造句，理解词义的方法，不但可以提高孩子的表达能力，也可以提高理解能力。
三、掌握一部分特殊形式的词语
一二年级需要掌握的特殊结构的词语有：ABB式、AAB式、AABB式、AABC式、ABAB式、ABAC式、ABCC式等，还有一些和数字相关的成语，表季节的成语、含动物的成语等，将每一类成语归类成如下图所示的样子，让孩子集中掌握。
四、掌握陈述句和把字句、被字句之间的转换，会仿写句子，特别是比喻句、拟人句、排比句和简单的关联词句等。
把字句和被字句之间的转换，主要分清句子中的主动者和被动者，转换后保持句意不变，主动者就是句子的主语，被动者就是主语动作的对象，要先找到主语、动作和对象，按照“对象”被“主语”怎么样和“主语”把“对象”怎么样的组合方式组合。
仿写比喻句、拟人句，排比句的难度不大，主要让孩子将课本中接触的带修辞的好词好句积累下来，到时候拿来用就可以了。
五、掌握简单的课外阅读理解题，一二年级要掌握的阅读理解考点有：
1、数句数段
2、根据题目从文中筛选出答案信息来答题。
3、理解文章思想情感，用自己的话来与文中人物进行感情交流。如：读了本文，你想对文中的XX说什么？
如下图所示，此类题主要引导孩子去文中找答案的能力，跟孩子强调不要凭相当然用自己的话来回答问题，要到文章中去找最准确的答案作答。
六、看图写话
一二年级的看图写话，要求写清楚画面所表现的内容，写话时要写清事件发生的时间、地点，什么做了什么事，怎样做的，心情或结果如何等等，二年级的孩子要求对画面中的人物有语言、动作、神态、心理等描写，使人物形象更具体，更生动。
写作要求和方法如下图所示：
一二年级的看图写话是一个循序渐进的过程，开始的训练要注重条理性，重在理清孩子表达的思路，然后再慢慢教会孩子给文章增加细节描写，使情节更加生动具体。万不可操之过急。
综上所述，一二年级的小学生所学东西还不算多，如果利用总结归纳的方法，将每一个知识点系统起来，并进行集中的训练和补习，孩子学起来就会轻松很多，能有效提高孩子对这一考点的理解能力和熟练程度，让孩子的语文成绩得以飞速提高，如果一年级的孩子学得不怎么好的话，不防运用这种方法，利用节假日让孩子赶紧补上来。
指尖教育帝国
一年级没有学好，趁着暑假家长应该给孩子好好地做一下二年级的预习准备，顺便把可能用到的一年级的知识补上。这篇文章是我这些年给学生暑期预习的经验总结，每年我都指导几百名一年级的学生预习二年级，效果非常好。
（本文1550字，干货多多）
下面我以数学为例，告诉您如何给孩子做好预习。
（人教版二年级数学上册目录）
（北师版二年级数学上册目录）
（苏教版二年级数学上册目录）
以上分别是人教版，北师大版，苏教版这三种版本的二年级数学上册的目录。从中我们可以看出：
100以内的加减法、表内的乘法是基础。其中北师大版和苏教版需要进一步学习除法的初步内容。也就是说，实际上我们学习完100以内加减和表内乘除法，基本上一个学期的数学就学完了大半了。这也是我们预习的主要内容！
1、100以内的加减法
需要孩子有一定的心算能力，同时会使用竖式来计算。这个问题，建议家长辅导孩子时以课本的基本内容为主，根据课本来教孩子。等孩子掌握基本的计算法则和步骤之后，再通过集中训练来提高准确度和熟练度。
2、表内的乘法
这个部分分为很多章节，而且中间还隔着一些章节，为什么？因为孩子需要熟悉乘法表。所以我们预习的时候，需要提前给孩子背诵乘法表，否则一些学习慢的孩子上学的时候会比较痛苦。
以我的经验来说，孩子在刚学乘法的时候，最大的障碍就是背诵和运用乘法表。乘法的难点不是背诵乘法表，而是在计算的时候是否能够快速地调用乘法口诀。
一开始的时候，绝大部分同学在回忆某一句乘法口诀的时候，都是从头开始背起的。
比如：如果孩子在计算5×8=？，需要回忆五八这句口诀。那么一开始孩子是如何做的呢？很大的可能孩子是从五五二十五开始背起，甚至是从一八得八开始背。
这是非常正常的现象，非常普遍。背诵乘法口诀，可以横着背，竖着背，拐弯背。老师可能会让孩子选其中一种背诵方式，或者是几种方式结合。但是归根到底，考试和平时做题的时候都不需要你背，只是需要你能熟练的抽调记忆。
如何学习乘法？
第一步是明白乘法是怎么来的，它有什么用？
这一点根据课本来引导孩子学习即可，各个版本之间有一些小小的差别，甚至老师在授课的时候也会有一些小小的差别。
比如：乘法各部分的名称这里，有“乘数”和“因数”两种说法。对此家长不必担心，只要根据课本来教，孩子就不会遇到问题。
这里需要强调的一点是：不要一上来就给孩子背乘法表，一定要先让孩子知道乘法是怎么来的，有什么用，如何使用乘法。
乘法是什么？
乘法是一种特殊形式的加法的简便写法：加数相同，连加。
所以乘法实际上是可以用加法来得出最后的结果。
比如8×3既可以表示8个3，也可以表示3个8相加。（这一点和以前的教法略有差异，家长可以根据课本来教）
乘法表格是怎么来的？
乘法表格是把常用的一些乘法算式整理在一起，我们只要记忆下来就不需要每次再算一次。我们要自己动手制作一张乘法表，每个孩子都可以做。在制作的过程中，孩子能够对乘法有更深的体会。
这张表格是让孩子自己动手填写，花20分钟的时间，孩子就能感受乘法和加法的关系，乘法的规律。
具体的填法如下：
横竖两个数字代表两个乘数，比如我们填第四行数字3的乘法。
3×1理解为1个3，所以结果是3×1=3
3×2理解为2个3，所以结果是3×2=6
3×3理解为3个3，所以结果是3×3=9
.......
你发现什么规律了吗，这一行3的乘法，每往右一格都是增加了3，注意到乘法和加法的联系了吗？让孩子自己发现规律。
根据我的经验，一般孩子很快就能自主发现这些规律，非常有成就感。
除法的教法类似，先从概念入手，再把技能练熟。
而剩下的几个章节，关于图形以及测量这一类的问题，建议在日常生活中让孩子体会。
我在给孩子学测量的时候，孩子乐滋滋地把家里的东西量了个遍。这种学习方式孩子会更喜欢，而且记忆更深刻。
一年级暑期的预习内容就简要介绍到这里了，如果有什么疑问，可以在下面讨论或者到头条私信给我。（点击我的头像，上方有私信）
我是翼翔老师，用我的方法给孩子预习，孩子一定会变得轻松而有成就感。
翼翔老师的儿童教育
作为一名一线老师，我来聊聊自己的看法！
一年级孩子没有学好，这个时候就要思考下原因了，孩子到底是因为什么没有学好，一定要找到原因。只有找到原因后，才能想到对应的解决办法。
如果说，这一步解决不了。那么上了二年级，还会像之前一样。
不会听讲
如果是这个原因，那么多半是孩子专注力这方面薄弱。此时，就应该给孩子进行专注力培养，而不是盲目报二课班。若没有解决根本原因，只想着补几节课把成绩提上来，等开学后升入二年级，还会回到原来样子。
专注力如何培养呢？比如说现在孩子能够专注五分钟左右读书，可以在此基础上，每隔一周把专注的时间延长，10分钟，15分钟……以此类推，直至能够达到40分钟。
为何是40分钟呢，因为这正好是一节课的时间。
人在教室心在外
如果经常这样，这个时候就要走入孩子内心，看看孩子到底在课堂上想的是什么？是回忆晚天的动漫，还是游戏，亦或是晚上的大餐。
搞明白孩子分心的对象，进尔进行改变，让孩子在上学期间，减少不必要的影响因素。
易受别人影响
但凡班里有点什么不动静，孩子就会不受控制地看，甚至说笑。进尔影响学习和听讲，是这种情况的话，就应该让孩子明白课堂上听讲是主要的，其它的次要的可以忽视掉。当然了，如果可以的话，和老师沟通下，调换下位置，坐在老师眼皮底下会更好些。
如果情况特别严重，多半需要就医了。
当然，可能还有别的原因，对于我们孩子而言，一定要找到真正的原因，这样的话，解决办法才是有效的。要不然，只是治标不治本，等二年级的时候，想提升，或者赶超，是很有难度的。
切记切记，凡事不能只看结果，不能只看表面。想根治，想解决，必须找到根源，进尔药到病除，这样的话，才能实现真正的进步！学习亦如此！
说文写作
一年级没学好，不要紧的，二年级的课程可以按正常学习，然后抽时间把一年级没学好的课程补回来就可以了。下面我们看看怎样补课程：
一、先了解孩子对一年级的课程哪部分没学好，如果不清楚具体是哪个部分没学好，可以把一年级的知识整体复习一遍。
1、语文方面主要是拼音和识字：上册要求会写100个生字，会认300个生字。下册要求会写200个生字，会写400个生字。要求会读写拼音。
2、数学方面：上册要求认识位置（前、后、左、右)、认识图形、掌握20以内的加减法。下册要求认识人民币和100以内的加减法。
二、一年级和二年级最重要的是培养好孩子的学习习惯，习惯培养好了，后面的学习才会更轻松。
1、认真听课的习惯。
2、认真写字的习惯。
3、独立完成作业作习惯。
4、培养良好的阅读习惯。
5、学习兴趣的培养。
总之一时没学好不要紧，重要的是把好习惯培养起来，认真学好后面的方面就可以。
十安育儿
一年级没学好，是哪些方面没学好呢？孩子理解的难点到底在哪里？不知道这位家长有没有分析过，或者说知不知道该怎么分析。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！拿数学讲，更希望家长根据试卷分析把具体问题点找出来。比如是看图列式不会呢？还是20以内加减法呢？还是图形认识这块呢？不找出问题点去查漏补缺，先别说二年级了，一年级下学期就会更加困难。这就是小学螺旋式课程体系的特点。相对来讲，低年级知识点较少，比较注重概念的理解，所以重视一下，还来得及。以下详解，供您参考！
一年级数学内容上下学期对比
一年级上册下册知识树（人教）
① 首先从数域上拓展到100以内数的认识。
这里面涉及的延续就是数位概念的加深，数位对齐是加减法列式计算的基本要求。在我的一年级趣味数学中特别重视数位的的练习，专门设计了数位练习表配合竖式认知的学习。上学期的认识钟表其实是配合20以内数的拓展认知，那么下学期人民币的认知则是配合100以内数的认知。一年级孩子辅导困难点，更多要结合实物，实际操作，只要突破理解这一关，才能去运用。
② 从初步认知到图形的拼接
在生活中有很多图形，认知结合生活，在寓教于乐中积累孩子日常数学经验，不但提高了孩子学习的兴趣，也锻炼了空间思维。所以推荐七巧板，搭建类的一些益智玩具，不要忽略这些生动的教具，只要结合内容，一样可以玩中学。
所以利用寒假，多带孩子去探索有趣的数学世界吧！有了好奇心，才能去主动思考，有了实践活动，才能在课上联想情景！有了符合孩子认知特点的辅导方法，才能理解运用。以上！
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一学堂王老师
孩子在一年级没学好，是学习习惯的原因？还是知识积累不足的原因？如果原因没找准，那么二年级很容易重蹈覆辙，回到老路。
孩子二年级的学习计划可以参照一下几个方面：
01 很多同学都在超前学习，你没有，就会出现学习“消化不良”的问题
具体包括两个方面，孩子的知识储备必须超过二年级的水平，才能更好地听懂老师的课，赶上其他同学的进度。如果语文还不会写字、数学口算心算能力不强、科学课美术课没有重视起来，那就很容易上课听不懂，下课不想做作业。要有好的知识储备，家长必须做好家庭教育，也就是家长给孩子开小灶，通过报辅导班、超前学习等方法让孩子在学习路上真正站起来、跑起来。
02 养成良好的学习习惯，不能松松垮垮
小学一年级没学好，很大的一个原因是幼儿园的习惯带到了小学，没有养成“预习-听课-作业-复习”的习惯。孩子如果停留在幼儿玩闹的状态，不习惯日复一日的上课、做题、作业的节奏，特别是作业做不好，课程没学会的情况下，很容易出现知识夹生、一步跟不上、步步跟不上的问题，被别人甩在后面。
二年级开始，有必要：（1）鼓励孩子，让孩子重拾学习的信心，培养学习的乐趣。（2）陪伴孩子做好预习、完成作业，逐渐培养自觉学习的好习惯。（3）学习是个探索的过程，和孩子一起多去图书馆，多读课外书，多报辅导班，多做课外题，多做小实验，多去科学馆，多去大自然，多画几张画，多写写日记，多朗读课文……让孩子在知识的土壤上又深又广地扎根、吸吮营养、枝繁叶茂。
03 把汉字书写、作文描写、心算、手工等基础技能提升到熟练程度
一年级重视汉字的书写，很多孩子不会写字，用拼音代替，到了二年级，语文课重视课文的学习，孩子的阅读和写作都需要足够的汉字知识，因此应该趁暑假和二年级一开始的时间，尽早尽快地帮孩子学会认汉字、写汉字。
二年级开始，孩子们的作文水平开始出现差距。有的孩子能够轻而易举地描写、叙事、论理，有的孩子连基本的句子也写不完整。家长应该及早给孩子补课，通过阅读、日记、口头作文、日常对话等方法帮孩子提高语言表达能力、事物观察能力、说理叙述能力、缀句成篇能力。
数学口算的心算不是简单的百位数加减法，口算的重要指标是口算速度和精度。口算好的学生，对数字敏感，数学思维活跃，有一个很好的数学基础。二年级出现乘除法、几何知识，都是以加减法为基础。家长可以活用扑克牌，帮助孩子巩固和提高算数能力。
手工是科学的基础，手工提供了孩子动手用眼建构造型的能力，手工能力奠定了孩子的科学触觉思维，一切的科学知识都需要以具体形象知识为基础。二年级学生应该多利用课外时间让孩子做一些模型类、建构类、实验类的手工操作。
结语
建议家长从小孩在一年级的表现中总结经验，找出不足，对标二三年级的教学要求，提早制定教学计划，有的放矢地帮助孩子在各方面实现超越。
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