澍c懂教育的放养
最近几天我们这边也已经开始要求各个学校抽出一定的人员进行一些网络授课。
但实际上各地的安排非常的盲目，没有系统性，没有规划性，简直就是一盘散沙，只是冲动的一种做法并不一定能够带来效果。
比如说我们这边直接下达的，就是进行了课题的分配，然后也没有标准的要求，只是规定了一个视频上传的名字的要求，这远远不够，因为这才到哪里呢，也就是说现在教育上的好多的领导，根本就不知道如何做一个系统化的规划。
我个人觉得如果要做成一个系统化的远程课程的话，最起码有一个严格的规划，这些严格的规划包含了如下几个内容。
首先应当下发PPT文件的模板以及色调标准，这是最关键的，甚至包含了它的尺寸标准，内容，流程，然后在这个基础上所有的人所有参与制作的人都应当首先完成这一步，然后由专业的人员进行审核，审核的标准主要在于色彩模板的统一内容方面，应当自行完成审核。
其次应当下放一个标准的视频课程模板，这个标准的视频课程模板包含了一节课应当包含哪些内容？应当如何讲？它的基本流程应当包括所有参与人员最终的课件形成最终的录像形成都应当有类似的流程以及相对清晰的标准。
最后应当下发的就是视频制作的标准，视频制作还包括了录屏软件的标准，这些都需要进行一个统一的标准，而不能100个人使用七八种不同的录屏软件，然后使用几十种不同的编辑软件，最后生成的格式乱七八糟。
其实教育上一直有这方面的人才，可惜的是领导在做一些事情规划的时候，他们强化的就是行政命令转发文件，根本就不能够完成一些细致的规划性的工作，甚至很多领导根本就不知道在信息技术方面，一些匈牙利命名法这样的信息技术内容。
其实好多人还没有留意到一个更关键的问题，也就是指很多小学生必须进行课堂教学才有效果，如果通过远程学习能够有效果的话，我想国家早就在几十年前就会实行这种方式的，最关键的还是通过课堂教学。
在目前为止，大多数省市推迟的是一周左右的开学时间，个人估计最多推迟不会超过三周，但是今年的整个暑假前的学习时间还是比较充足的。从某种程度上来讲没有必要去做这项工作，因为即使要做的话，应当由国家组织专业人员完成，而不是各个县市学校，搞得乱七八糟，百花争鸣般的，看似绚烂，实则混乱。
这种涉及到几千人同时工作的内容，没有一个系统的规划，没有一个高眼光的规划，只靠几个小行政命令，也只能完成论文收缴这样的简单工作，而绝对很难完成这种系统性的大工程。
简而言之，在没有系统指导下的标准之前，所有的工作到最终只是昙花一现，浪费资源。
宜城老师
没有利，只有弊。首先，中国的孩子，学生本来已经够累了，让他们多休息会又何妨，我是一名老师，看到学生们每天背着沉重的书包，起早贪黑去上学，回到家一堆作业，还要应付老师线上的任务(我从不在线上给学生布置)，已经够累了，看着挺心疼，寒假让他们多休息，不会少一块肉。第二，网络授课对于成人是有用的，对于孩子，很难落实，家长必须在旁边盯着，再者孩子拿着电子产品，学习的心思也没有，而且对视力也不好。我觉得，可以让孩子们在家思考问题，通过肺炎这件事，孩子们长大后的梦想是不是还想着当明星，是不是能改变孩子的三观，国家缺的是医疗科技人才。通过这次灾难，孩子们是否对以后的生活有个好的认知，什么才是最重要的，我觉得，鼓励孩子思考比灌输知识更有意思。
中高考英语命题研究
我是一个重点高中的老师。在09年的时候，我们学校接受了邻居省份某全国重点高中的对口帮扶，因此本校专门选出了一个高一年级成绩最好的班作试验。
邻居省份重点高中的帮扶方式就是网络授课。这个班当时配备了双班主任，而且每个学科配备了学校单科最优秀的老师。
经过了三年的实验教学以后，这个年级成绩最好的班高考升学率仅排名全校第三，而且这个班级没有成绩特别拔尖的学生。老师们都说，这一次网络授课的帮扶方式弊大于利，让一些优秀生错失了上好大学的机会。
对于网络授课，我个人也认为是弊大于利。但是现在为了防控疫情，停课不停学，这也是比较无奈的事情。
网络授课的弊端：
1.学生成绩长时间盯着屏幕，对视力有影响。
2、老师备课方式讲究备教材，备学生。网络备课的老师缺乏对学生的了解，备学生这块严重不足，“一刀切”。
可以说，以前我们学校的学生就吃了这个亏。邻居省重点高中的生源质量比我校的生源质量强，所以该校优秀的网络授课教师传授、讲解知识时，不能有效地解决基础较差的学生的问题，导致教学与学生知识脱节。
3、网络授课老师因为无法接触学生，导致无法给学生查漏补缺。
大家都知道，即使是学霸，也有相对弱势的科目。由于网络授课，学生的知识得不到有效的检测，以至于学生的知识漏洞越来越多，长时间得不到解决的话，会导致成绩下降。
4、网络授课，师生互动太少，授课老师只能讲教学进度，而忽略了学生的接受情感，不利于学生的探究性学习。
在高中学习阶段中，着重的是对学生探究能力、独立思考能力，自主学习的培养。但是网络授课的老师只是灌输知识，使学生学习少了很多环节，这种方式是不利于学生学习的。
网络授课的优点：
1.网络授课会给学生带来新奇感，短期授课，学生因为好奇，接受知识效果不错。
2.网络授课有助于促进学生自主学习的能力。
3、网络授课可以反复学习，这种方式对中下等学生可以提供随时学习，减少自我探索的时间，有利于对知识的吸收。
4.网络授课，内容比较丰富。
总之，网络授课的方式弊大于利，网络授课不能代替面对面授课。在短时间内，是能解决学生停课不停学，但是时间长了只会让学生感觉到流于形式。每个学生的自主性学习不可能一样强，每个学生也不可能对新事物有长久的好奇感。
对于自控力弱，家长监督程度不够的学生，网络授课的方式时间长了，对大部分学生来讲，我觉得都是不利的。有一句话说得好：“学习就是坚持，坚持再坚持”。不过学习能坚持下来的能有几个人呢？假如孩子们的坚持性都比较好的话，那么家长们对于孩子的学习成绩也就没有那么担心了。
盼望疫情早点过去，学校也不再延期开学，让孩子们的学习回归到正常吧！
我是忧优纵横侃教育，助力孩子学习，助力孩子高考。喜欢我，就关注我，就点赞呦！
忧优纵横侃教育
最近一段时间在家闲得无聊，偶尔和朋友组团玩游戏，老是被朋友说太坑，其实冤枉啊！
不是我游戏水平低，很多时候实在是没有办法，关键时刻断网了，等网络恢复时，自己在游戏中已经挂了，这样就多次拖朋友的后腿，最后他们直接不和我玩了。
01
先说说网络授课的缺点。
【1】容易受网络的影响。
要是我在家给学生网络授课，还搞个直播的话，估计很多学生要骂人了，因为网络实在是不好啊，信号不好，信息传递断断续续的。
像我家这里玩个游戏都得带个坐的，上屋顶去。因为那里信号才好啊，你说这大冬天跑到屋顶搞网络授课，多受罪！
我相信像我家这里网络不好的地方还有很多，所以网络授课容易受网络的影响。
【2】容易受设备的影响。
在农村很多家庭现在并没有电脑、平板，要是网络授课，那么很多学生只有用父母的手机看了，大家都知道手机屏幕小，学习效果肯定是很差的。
其次，网络授课对孩子的视力影响很大，学生用手机做题那就更困难了。
【3】网络授课是单向信息传递。
网络授课，就是老师讲，学生听。老师讲什么，学生学什么。老师不知道学生学得怎么样了，懂还是不懂，学生有问题老师不能及时去帮助解决。
【4】自控能力差的学生学习效果差。
在教室上课，有学生睡觉、走神等，老师会及时提醒。网络授课就不一样了，你学生睡觉、甚至玩游戏，老师是不知道，老师是不能纠正的。
所以，自控能力差的学生网络学习是学不到什么东西的。
02
再看看网络授课的优点。
⑴ 不受时间的限制。
网络授课，很多都是可以重播的，你现在没有时间看，你有急事，那么可以先去处理，等有时间了再来看。在教室上课就不能享受这个待遇了，老师不可能给你单独讲一遍的。
其次，网络授课老师的上课视频你可以反复的看，反复的听，没弄懂的你可以多看几遍，这个就是网络授课的好处。
⑵ 不受地点的限制。
像现在这段时间，关键时刻你不能去学校吧，你得老老实实的待在家里，因为家里最安全。传统的面对面授课只有暂停了。
网络授课的优点这时候就凸显出来了，它不受地点的限制，只要是有网络的地方都可以，没有特定的地点限制。
⑶ 网络授课，内容更丰富。
学生可以根据自己的学习情况，有针对的选择学习的内容，选择自己喜欢的老师授课。
其次，网络上有很多优质的教学资源是可以共享，这对于教育相对落后的地区是非常好的。
所以，
网络授课有利有弊，网络授课在特殊时期优势很明显，比如现在这段时间，比如学生寒假、暑假。
但是，网络授课也存在很多极限性，也有很多不利的，我们要辩证的看待，网络授课可以作为学校面对面授课的补充，但绝不可能取代学校教育。
我是“地理视角看教育”，分享知识、用心解答教育问题，欢迎关注、留言评论！
地理视角看教育
今年疫情，各地都推出了停课不停学，让老师在网上授课。作为老师，实际我是不赞什么什么网课的，况且今年春季时间长，就算延迟半个月开学，学校也能完成教学任务，另外实在不行，也可以延迟放暑假呀。
但目前，全国形势都是如此，好像必须上网课了。那网课有什么利弊呢？我也来谈谈吧。
先说优点：
第一：可以避免人员集中，避免目前的人传人。
第二：师生在家就可完成教学任务，很便利。
第二：网课可以回放，学生就算当时没听懂，过后还能再听。
第三：家长可以第一时间掌握孩子的学习，毕竟孩子在家里上课。
第四：家长不用接送孩子，减轻了家长的负担。
再说缺点，可能比优点要多些。
第一：小学生自制力差，效果不一定好。
第二：长期面对电脑，对小孩子视力肯定不好。
第三：没人监管，孩子可能会偷玩电脑，上网打游戏也有可能。
第四：对孩子作业老师无法有效监管，更不能批改。
第五：老师无法培优补差，因为根本无法接触到学生。
第五：老师不能准确把握每个孩子的学习情况。
第六：老师不能对学习进行有效检测，无法查漏补缺。
第七：师生互动有限，更无法培养情感。
第八：增加了家长的负担，因为小孩子需要家长的陪伴，不然孩子学习会毫无效果。
第九：孩子没有同学玩耍陪伴，时间长了对身心健康不利。
第十：孩子没有集体生活也就没有集体观念，不利于孩子的健康发展。
所以，总的来讲，网络授课是弊大于利的。
网络授课仅对自制力较强的孩子、大学生、成人有些作用。对大多数学生来讲，作用真的不大。
目前轰轰烈烈的网络授课希望不要流于形式，让很多学生吃夹生饭，如果真如此，还不如不上，踏踏实实让孩子在家休息，看看书。
大家说呢？分享一下吧。
人生如梦LLH
学校延迟开学，老师进行网络授课，有何利弊？
我是语文教育杨柳依依，是县城周边一所学校的老师。提起网络授课，我真的头都大了，马上就开学了，这网络授课要在班上全面铺开，真的不容易。
虽然老师足不出户就可以上班，看起来更方便快捷，时间夜更灵活，但是，弊端多多。
1.手机不一定合格。
尽管智能手机比较普及，但是对于农村学校的家庭，却不是家家都有，很多孩子是留守儿童，家里用的老人机。
2.需要准备的条件太多。
现在还不知道哪个平台授课更方便，但是不管哪个平台，家长都必须注册，申请账号，这对年轻人可能没什么，但是对老年人就太难了。先要下载软件，再注册，我估计很多老年人都很难完成。
3.老师如何对学生监管？
就拿我们班孩子，能够自觉学习的只有一半同学，上学期刚接手时，我没睡一个午觉，就是在帮助孩子们养成习惯。但是现在网络授课，哪个孩子听了，哪些孩子没听，听的情况怎样，老师不能第一时间掌握，要实现师生互动就更难了。
4.批改作业有困难。
学习不仅仅是听课，还得有巩固的过程。作业怎么批改呢？学生一个喝拍照传回来，老师网阅，真的很麻烦，对于错误不能及时纠正，老师不能方面给孩子讲解。
5.时间不好统一。
网络授课也需要统一的时间，我们班学生叫他们每天下午四点前打卡回复健康情况都不能自觉完成，有几个是每天打电话。现在网络授课，怎么来保障统一的时间呢？
6.家长需要的时间更多。
家长要花时间指导孩子完成，要花时间监管孩子是不是在学习，要花时间辅导孩子，其实就相当于把家长和学生实行了绑定。这对于农村家长更难。
当然，疫情面前，谁都不敢贸然出门，我们只能尽量想办法来克服困难，顺利完成网上授课。
结束语：网络授课虽然方便，但对于大量的农村孩子和老师却是一个挑战。还不说长时间对着屏幕，对孩子身体不好，要想在农村全面实施是走很多困难的。
语文教育杨柳依依
在当下严峻的疫情形势之下，学校推迟开学已经确定，对学生进行网上授课也是别无选择的选择。
谈论任何一个问题都要结合实时和背景。
就当前的严峻形势之下，谈论网上授课的利弊已经不是重点。原因是这是别无选择的选择，即便是弊端很多也必须这样做，也只能这样做。
当然了，网上授课肯定没有实时授课的效果好，这一点是不用讨论的。
第一、网上授课没有办法保证全覆盖不留死角。特别是对于偏远地区、山区的孩子来说，根本就不具备线上学习的硬件设施和条件。有些地区，甚至连无线网络都没有做到全覆盖。我们这里就有不少村庄是在山沟沟里，学生住的比较分散，信号覆盖不上。所以，网上授课几乎就没有办法实现全覆盖。
第二、网上授课只是学生被动的听网络直播，不能做到学习互动和及时反馈，孩子到底学的怎么样，没有办法了解和掌握。另外，孩子的学习效果和学习任务，以及练习、作业没有办法有效监管和落实。
第三、对于学习基础较好，自觉性较高的同学来说，网上授课基本上还能保证。但对于学习基础较差，学习态度消极倒退，厌学情绪严重的孩子来说，网上授课几乎就没有办法保证。
第四、家长上班的时间和孩子开学的时间不同步，离开家长的有效监管，让孩子完全自主的进行网上学习，学习的效果完全不能够保证。
第五、教师指导、引导、帮扶、矫正、监管、教育等职能作用受到很大的限制，孩子的学习效果也会大打折扣。
第六、网上授课缺乏学习的氛围，几乎是一种被动接受的学习方式，和看教师的课堂教学录像相同，是被动接受式学习，没有学习氛围，没有学习竞争，没有学习互动，没有反馈评价，没有有效监管，这需要孩子有极强的自觉性和较强的学习能力，要不然学习效果一定会大打折扣。
但在这样的严峻形势之下，采用网上上课也有诸多方面的优点。
第一、能够最大化保证学生的学习不停止。最大化的减少对学生学习的影响和课程进度的影响。
第二、不少网络课程录制非常的精细，讲授和引导也非常的全面，图文结合，深入浅出，形象生动。
第三、能够最大化的保证推迟，开学这段时间孩子的时间不被荒废，能够最大化地把孩子拉进正常的学习之中。
第四、网络授课信息容量较大，大部分都是名师指教进行录制和后天剪辑的课程，讲解也比较精细到位，只要认真学习，效果还是不错的。
在这样的特殊形式之下，讨论网络授课的利弊已不是重点，如何能够最大化的保证孩子在推迟开学这段时间内能够跟进网络课程，能够扎扎实实认认真真的学习，能够学有所获，这才是最应该关注的问题。
教育探微
这次网课是由于疫情而迫不得已采取的替代措施，有点临时抱佛脚，感觉应该是弊大于利！分析如下。
“利”，一是在家安全、舒适；二是网课老师一般都是高水平教师担任，讲课水平较高；三是网课可以运用一些新科技手段，增强吸引力；四是网课可以回放，便于查找、积累资料。
“弊”，一是缺乏课堂的纪律性，孩子听课效果没保障；二是没有现场交流反馈，上课质量难以保障；三是孩子长时间使用电脑、手机，对视力不好；四是孩子小，自制力差，又要用电脑或手机，家长不好监管。
风雨无阻的陪伴
延迟开学，让老师网络授课，这是无奈之举，也不是长久之举，其实没有什么利弊可以谈，因为过了这个阶段，它也就基本很少有学校再采用了嘛。
如果硬要谈的话，我也给你罗列一下利弊。
首先说利：
1、弥补了因为延学而造成的教学进度上的损失。
延迟开学，势必导致下学期学时变短，原本的教学进度受影响。这个影响虽然是大面积的，是每个人都会受到影响的，但是，谁能最快地从这场因为疫情而遭受到的影响中恢复过来，谁肯定就能在下学期的学习竞争中占据主动地位。毕竟在人家都睡大觉的时候你已经开始学了，你肯定更占优势嘛。很多学校也是看到了这其中的好处，于是也在积极响应上级部门的号召，开展网络授课，让学生虽然“延学但不停课”，最大限度挽回因为延学而造成的损失。
2、让老师主动去学习新技能，为下一阶段的教学改革奠定了基础。
在非生死关头，谁也不会愿意有所改变。在学校教育教学改革中我们也面临这样的问题。很多新技能、新技术，上级部门一直要推广、学校一直让老师们去学习，但是推广的效果总是有限。很多老教师，就是到现在还是不适应PPT的教学工作，更不要说去用一些网络上的APP了。因为在日常的教学中，这些都不是必须的，都是可以用黑板、粉笔替代的嘛。但是，要进行网络教学了，每个老师或多或少都要去学习网络直播这个新技能，接受更多新的事物。那么，经历这样一次洗礼之后，日后教育部门在推广这些高新科技的时候，肯定会少了不小的阻碍。
3、从学生角度去看，网络授课，比自学更有效率。
如果不是网络授课，那么，很多学生就要面临在家自学的问题。自学是一件需要高度自律的事情，一般学生是很难做到的。让家长监督？这也不现实。所以，让自己的老师通过网络直播授课，大家都打开摄像头，就像坐在教室里一样，旁边如果还有家长监督的话，则就更加接近班级授课的效果了。如果在网络授课的基础上，老师们还能做到作业网络化，利用一定的技术手段，让学生的作业也在电脑上完成，老师进行及时批改，那就与线下教学的效果无异了。
接着说弊端：
1、对大部分老师来讲，学习直播本身就是一个困难；
要清楚，并不是所有的老师都适合直播上课的。有些老师，普通话不标准、教学形态不优美，在普通的课堂里我们可能不会太在意，可一旦被搬到了网络上，则就有点丑态百出的感觉了。还有些老师，在教室里可以侃侃而谈，但是到了网络上，对着屏幕、麦克风，就可能一句话也说不出来了。这也不是能怪老师的事情，咱们也可以自己想象一下啊，突然让你司令台发个言，那种浑身不自在的感觉，与你是不是一个老师真的没有多大关系啊。
所以，让老师网络直播，这也很可能是很多领导脑子一热的事情，觉得这个事情可行，立刻就上马，却没有考虑到老师们的实际能力。
我倒是认为，让所有老师都参与直播，这是不现实的。应该按学校为单位，让学校这门学科最优秀的老师出来为全校相应级段的学生进行上课，然后其他老师在网络上做好辅导、答疑、管理工作，这才是更好的选择。
2、网络直播授课，加大了家长监督管理的压力；
教学工作，其实教授知识知识老师的工作之一，老师的另一个很重要的工作是管理。如果单单觉得老师只是传知识的，那么，现在其实根本不用有老师，买个智能机器人就行。与传授知识相比，我真觉得管理才更加重要。
网络教学与常规授课相比，相差最大的就是管理环节。因为老师不能直接接触到学生的管理，所以无从把握教学的效果。这个效果的好坏，只能交给学生的家长。如果家长认真负责，那么，可能会有效果；如果家长不认真负责，甚至因为很忙，不来管理，那么，这个效果不用说，肯定是很差的，是走走过场的。
我们这里，平时就有名师的直播课，让全市最优秀的老师在网络上给学生授课，但结果呢？很多家长都不愿意给孩子报名了。为什么？因为家长说，孩子听都不听！你就说吧，这些最优秀的名师的课，不好听么？讲得不清楚么？当然不是，只是，我们一定要清楚，再生动的课，也远没有动画片、网络游戏、手机来得更吸引人啊。一个没有人监管的孩子，再怎么自觉，也不可能自觉到对外界的一切诱惑都免疫的。
所以，网络直播授课，对于老师有压力是一方面，对于家长来讲，管理压力才更大。如果家长不管，那么，这种课就容易变成一场作秀。
结束语：
一不小心又谈了这么多。君山其实就想表达一个观点。网络授课，是个好东西，但也只是当下的权宜之计，他不能代表课堂教学的未来。我们大可不用忧心忡忡地去谈它的利弊关系。
你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！
君山老师
利：1为能自主学习的孩子提供了很好的远程指导，让学生在假期可以享受到较高质量的教学指导。2对一些不爱学习，或自控能力较弱的孩子有不同程度的约束。3即使在假期，也能不同程度的进行了师生交流，为正式开课做了准备。
弊：1让一部分自控能力特弱的学生找到了上网玩手机的“合法”借口。2不能高效的管控学生的学习程度。3有可能让学生产生严重的两极分化。好的更好，弱的更弱。
