隨著互聯網、廣播、電視的發展，現在小學生接受知識的速度和途徑越來越多，越來越便捷，加之網上一些不良信息的誤導，許多小學生過早的進入了“青春”的啟蒙，尤其是小學五六年級的學生。在他們似懂非懂的年紀裡，部分學生會產生情竇初開的“喜歡”，如果不及時發現，可能會影響學生學習。
記得小編上小學的時候，“早戀”可是一個禁忌的話題，那個時候人的思想也相對較為保守。如果喜歡一個男生或女生，能夠鼓起勇氣，給對方寫一封“情書”就是不得了的事了，被同學、家長和老師知道了都是“大事”，提起“早戀”可能都會害羞，甚至臉紅，但是現在的學生完全沒有了害羞的表現，都是比較直接地“追求”！當然也不寫他們認為落伍的“情書”了。
經過老師們的總結，現在小學生的“早戀”，一般會通過做下面幾種事表現出來。
第一種事：有事沒事總喜歡找對方“麻煩”
許多小學生剛開始“追求”對方的時候，總是有事沒事找機會和對方接觸。可能自己有筆，偏要說自己的筆壞了，軟磨硬泡要借人家的筆，借後一直拖著不還，結果導致借出方跑到老師那“告狀”。如果是男生“追求”女生，男生一般喜歡一個人找機會去“捉弄”女生，如果是女生“追求”男生，女生一般會喜歡找一個或幾個女生一起找男生“麻煩”，畢竟女孩子臉皮薄，自己不敢單獨行動。
第二種事：過於“關心”對方
在雙方還沒有明確“談”的時候，追求方總表現出過於“關心”對方的行為。比如，今天下雨，追求方看到對方沒有帶傘，在自己也沒有帶傘的情況下，找自己要好的朋友借，也要把傘送給對方用。這種“雨中送傘”的行為看似是“關心”同學，實際上是暴露了自己的目的，同學老師都看在眼裡。
第三種事：過節會給對方買禮物，不管對方要不要
每學期，都有許多節日，大多學生盼望過節，是因為過節日可以放假。而對於一部分學生來說，可以說是“雙喜臨門”，既放了假，又可以找一個“名正言順”的機會送給對方禮物。小學生大多送“零食”，也有送一些“小飾品”的。筆者是一名教師，經常收到這些“禮物”，是因為“被送方”不要，另一方硬要送導致的。當然筆者最終會退還給“送方”。
第四種事：對方“遇事”，必“出頭”
小學生之間，有時候會發生一些小矛盾，這在“追求者”眼中，這是一個絕佳的“英雄救美”機會。比如，對方和別的同學發生了口角之分，“追求者”一般都會奮不顧身地去替對方“出頭”，以爭取對方對自己的好感，甚至不惜為對方和別人發生肢體衝突。
當關系“確定”後，在學校裡總喜歡傳紙條，在家裡總喜歡抱著手機“傻笑”。
最後，奉勸各位過早青春“啟蒙”的學生，小學階段，是學習的起始階段(即使到了中學階段也不可以），主要任務是學習。可以對另一位同學有“好感”，但是請不要超越“好感”的界限，否則，不僅影響了自己的學習，也會導致對方學習大受影響，這樣你就不是“愛”對方了，反而是“害”了對方。
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