詹斯姆哈登
我说泡泡是圆的，它就是圆的，你记住泡泡是圆的就好了，别管为什么？
就像……
你惹老娘生气了，会揍你一样一样的，天经地义！
记住了吗！！！
丫的篮球梦
我儿子也经常问一些类似这样“离经叛道”的问题。
比如这个泡泡形状的问题，我可能回答：当然有三角的了，只要你愿意，五角星，小刺猬一样的都有。闭上眼想一想，看看的天空，软软的草坪，你在阳光下吹出各式各样的泡泡，是不是很美啊？
然后接下来一两天，我会尽力搜一些相关知识的动画片给他看，看完了小家伙回来找我旧账，说爸爸说的不对，什么什么里说，什么东西是什么样子的。我问为什么啊，他会把动画片里科普内容三三两两说一遍。我再把系统的东西给他复述一遍，最后告诉他那是作者的观点，他没见过三角或者五角星一样的泡泡，没准这个世界上有呢？
个人认为，孩子的想象力和探索精神，咱们家长千万可别去代劳。
玩儿在张家口
养小孩的乐趣就在于等他们问这些问题，并绞尽脑汁想怎么回答🤪。
我儿子4岁时候问我：人为什么有两个鼻孔？为什么小猫是四只脚走路而我是两只脚？为什么鸟儿的翅膀一动一动的才能飞，飞机的翅膀不动也能飞？还有老多这类的问题了。
我一般都是脸上三条黑线思考10秒，沉默，然后反问他：嗯，这是个问题，到底为啥啊？你觉得呢？
他给出的回答：因为一只手抠鼻噶噶的时候另一个鼻孔就可以呼吸。小猫不穿鞋，我得穿鞋而且只有两只，所以用两只脚走路。小鸟是活的飞机是死的，活的就要一动一动的。
根据他的回答，我再尽量发散出科学解释，效果特别好，他不仅愿意听能听懂，而且现在偶尔也能自己理智地推理。
季白石
看到评论区大家的答案，说的太深奥孩子根本听不懂，我家孩子小时候问我，妈妈我的翅膀呢，是不是你把我的翅膀剪掉了？！如果从人类基因突变开始讲，我想她会有更多的问题等着我，如果是我娃问我，我只会告诉娃，因为泡泡自己喜欢圆的，它不想变成其他形状，就这么简单！
貳叁伍什
原理上，这是因为水的表面张力是在任意方向一致均匀的。当然，这句话小孩子不可能听懂。
在图像上，气泡的形成是因为空气钻进了水滴里，把水滴撑大了。这句话小孩子可能听懂。听不懂的话，可以做进一步解释：
空气是有压力的，可以把很重的东西顶起来。
空气的压力不仅向下顶，也向上顶，向左和右顶，空气的压力是向四面八方的。
空气钻进了水滴里，空气的压力就会把水滴向四面八方顶，也就是向外撑，水滴就会被撑大。
水滴被撑大以后，外面有一层水，里面全是空气。
水滴被撑得越大，外面的水层就越薄，里面的空气就越大。
这就形成了气泡，气泡的外面是薄薄的一层水，里面包着一团空气。
因为空气的压力向四面八方是一样大的，所以空气把水滴撑大以后，各个方向撑得也一样大。各个方向都一样大是什么形状呢？就是一个球形。
接下来，孩子可能会问两个问题
第一个问题：气泡里面的空气为什么会变大呢？为什么不是缩成小小的一团？
——那还是因为空气压力，空气总想向外顶，水被空气撑开了，空出了空间，空气就会散开来占满空间。
那空气和空间有什么关系？
空间就是装任何东西的地方，可以装水，可以装空气，也可以装土，石头，人，和小兔子。空气特殊的地方，就是它向四面八方都有压力，所以哪里有了空出来的空间，空气就会占满哪里。
空气有个特点，同样多的空气，占的空间越小，压力越大，占的空间越大，压力越小。就好像人穿的衣服，衣服小，会觉得紧，衣服大的话，就觉得宽松了。
第二个问题：
空气把气泡撑大了，那会撑到多大？会不会撑破？
——气泡外面的水层，原本只是个小水滴，它是被空气给撑大的。但是水滴也有自己的力量，它不是任由空气给撑大。对空气向外顶的压力，水也会抵抗。
水的这种抵抗，其实也是一种力，它叫做表面张力，也就是在一个东西的表面上存在的力。比如把手从水里往外拿，在最后离开水面的时候，会觉得手在水面处卡了一下，这就是因为水的表面张力。我们说的蜻蜓点水，或者用小石头打水漂，都是因为水有表面张力。
表面张力就好像是四个小朋友拿一张床单，一人拉着一个角，用力把床单绷直，这时候床单上就可以放东西了，比如能放一个枕头。用这种办法，工程师发明了悬索吊桥，靠着悬索的张力，吊桥可以支撑很重的东西，比如火车和大卡车。所以说，表面张力是一个东西受到压力以后，它的表面被撕扯或拉扯的时候出现的，表面张力使东西的表面不容易因为受压力而断裂或撕裂、让它的表面尽量保持固定。
那气泡外面的水层是怎么抵抗空气压力的呢？当水被空气往外顶的时候，水滴表面就会被拉扯，这就像是把橡皮圈向外撑一样。这时候水的表面张力就有用了，它会抵抗空气这种向外撑的力量，让水滴表面不被撑破。
水的表面张力也有一个特点，就橡皮筋拉的太长就会断一样，水面被拉扯的太厉害，也会撕破。
气泡的形成是从小变大的。一开始，气泡还小的时候，空气占的空间小，压力就大，比水的表面张力要大，水滴抵抗不了里面的空气向外顶的压力，就会被撑大。水滴被撑大了，空气占的空间大了，压力就会变小，逐渐可能变得跟水的表面张力一样大，这时候，里面的空气和外面的水层，一个向外顶着，一个向里绷着，谁也推不过谁，形成了平衡，气泡就停止变大，大小就固定了。
有的时候，水滴里进了太多的空气，哪怕气泡已经够大了，空气的压力仍然很大，还是比水的表面张力大，这样气泡就会一直变大，就好像橡皮筋拉得太长会断，气泡撑得太大也会撕破。
所以最后，我们知道了一个基本的道理——气泡是水和空气一起形成的，是空气钻进了水滴里形成的，气泡能长多大，跟气泡表面里的水有多少、里面的空气有多少有关系。吹泡泡的时候要屏住劲儿，不能吹的太猛，一个原因就是为了控制好水和空气的比例。
猎户贝塔
看见太阳没？圆不圆？看见月亮没？圆不圆？圆的才能浮在空中。
教孩子要浅，举例子是最好的。
对肥皂泡而言，由于表面张力的存在，肥皂泡的薄膜会尽可能地缩到最小，直到里面的空气被压到不能再小为止。
太阳和月亮其实也是一样，就是表面的张力压缩内部到不能再小为止。
其实原理在某些部分是类似的。
扩散波动
最重要的不是知识。
这个问题涉及到的知识点，四岁孩子听不明白，容易越听越迷糊。
不要去硬讲知识，不必非得给出个“正确答案”——总觉得要给出个正确答案，否则就不称职就误了孩子，这是一个严重的误区。
最重要的是保护和鼓励孩子这种思考、提出疑问质疑的习惯，因此，要保持问题的开放性。
讲一堆知识，说：就是这样，就封闭了问题，不好；
不讲原因，只说：它就是这样，你记住就好了，更糟。
面对这一类问题，我更愿意这样处理：
嘿，这个问题有趣！我了解到的解释是这样：…………（可以讲一点知识，不必说太多，关键是，不要有“我说的就是正确答案”的意味）。这事我们还可以查些资料，看看都有些什么解释。来，我们来查查。
然后一起去查。4岁孩子还认不了几个字，没关系，选一些浅显的读给他听。
看了一堆资料之后，再来聊聊，你喜欢哪些解释，我比较赞同哪些解释（注意，是我比较赞同，这只是我的个人观点，而不是扮演一个裁决者，去评判谁对谁错，去评判出一个“正确答案”。）
这个过程，注重于培养孩子保持质疑、思考，并学会查阅资料，借助资料推进思考这种习惯和能力。
这，比记住一些“正确答案”重要多了。
逗爸手记
睡觉的时候4岁女儿问我,为什么所有的 泡泡都是圆的,怎么没有三角形的?我该 怎么回答？
的确，吹出来的泡，无论你用什么形状容具吹来的泡泡，最后都变成了圆形的，那是因为吹泡泡所用的液体表面张力决定的。但这么小的孩子，你这么可说不一定听得明白，更别说理解了。你可以带孩子玩其他形状的泡泡，我想说其实泡泡是可以玩三角形，还可以正方形，长方形，椭圆形…换句话说，你用什么形状的容具去玩它就什么形状的。
哈哈，这个玩法我是在我家二宝6岁半自己洗澡的时候无意中发现的，刚开始的时候她总是洗半个钟都不出来，还在里面边洗边哼着小调，听起来在里面非常开心，有天我忍不住了进去看她在里面干嘛？原来洗个澡还能玩泡泡！看我进去小家伙还特别骄傲地说，妈妈，你看我的泡泡！我的天，我头一次到这么大的泡泡，只见小家伙双手抱在胸前，双手一直向前伸至最大距离，泡泡一直在变大，形状也跟着她的手形变化而变化着。她反复地耍玩着，单手叉在腰间，泡泡又变了三角形，玩得不亦乐乎！我问她用什么在玩，她说就用的沐浴露啊！感觉自己白活了这么多年，沐浴露原来还可以这么玩😂😂自己洗的时候也试玩了一下，原来真的可以，不过费了很大的劲才弄成功一两次，还需要很大的耐心😓真不知道小家伙是怎么玩得这么溜的😆后来我知道小家伙每天都玩，大概玩了两三个月，直到玩腻了才不玩了🤭🤭
4至6岁，正是孩子对什么都感到好奇的时候，也特喜欢问这个为什么？那为什么？而我们作为父母，也不可能什么都懂，我当时买了本《十万个为什么》和《昆虫记》给孩子，孩子问的问题我们就一起从书里面找答案，她学了拼音识字之后就让她自己去查找答案。
阳春七妹
因为泡泡五光十色，飘飞在空中，但最终泡泡还是要回家的，会落到地上来！
如果泡泡是三角形，相互碰撞在一起会痛，也会破裂，落下的泡泡砸到孩子的头上也会很痛的，圆泡泡就好多了！你看，泡泡砸到头上一点都不痛！
这世间的万物呀，都是善意地生长，善意地成型，所以呀，宝贝也要心怀善意地快乐长大！
飞龙林
如果是我的女儿这么问我，我高兴死了！即使你一时回答不了，哪怕是翻书也要想办法回答！当然罗，老夫可以帮你一把：你告诉孩子，球形是最能够抗压的形状。道理等你长大了就知道了。注意，千万不要“哄”孩子，一定要认真回答！难得这小家伙这么会动脑子！当年爱因斯坦小的时候就想过：“如果我用和光一样的速度伴着光飞行，会是个什么样子呢？”结果被他长大了真的就找到了这个问题的答案！
