包不靓
阅读理解，一般是这样的文章：
一般是考察记叙文、小说、还有说明文、这三大类型
个别地区、就是经济发达地区，会加入议论文！！！
那么需要做什么才能提高你的语文阅读理解能力，
或者是提高你的语言阅读分数？
我觉得是注重答题技巧！！！
说一千道一万，阅读题—技巧才是语文学习当中最最重要的东西！！！
因为我们可以发现，平时上课学习的语文的课文，在考试当中基本上不会出现，考察原文的情况。
那么他更多的会考察的是语文阅读理解当中的
各种各样题型的套路性答法。
就比如说：
我拿记叙文举例子：
如果一道题请你鉴赏某一段
这是记叙文当中，一种最基础和最经常考的题型。
包括到了高中也会经常考。
那么你会怎么回答？
可能大多数人就是放飞自我来回答，
但是他有固定的答题方法，在结合文章内容的情况下。
一般是分为这样几点：
第一、你一定要说一下他让你分析的那一段运用了什么样的修辞手法！！！
第二、你一定要说明一下这一段用的修辞手法的作用是什么
第三、你一定要说明一下他的修辞手法，比如说如果他的是比喻，那么好，他把什么比做什么，然后体现了什么样的情感。
把我刚才说这三点全部写上之后，那么你就是满分。
那么你现在还觉得这样的阅读题还难吗？不难！非常简单！！！
而大多数人在学习语文的时候，那真是跟着感觉走。
觉得语文，咱每天说的是汉语、听的是汉语、看的也是汉语
肯定语文自然而然的就提高了，水平肯定不差！
但是他们不知道的是：语文其实考察的你是对各种各样题型的总结能力
什么样的问题，回答什么样的模板。（固定的）
所以说语文是最简单，同时也最好提升的一门学科。
而大多数人会忽略这一点。
就像下面很多人的回答，
我不知道他们是不是语文老师，
或者是不是专门研究语文这学科的
但是通过他们的回答我知道
他们的回答非常的肤浅片面
不如我这个专业语文老师回答的全面和具体
如果你在
语文学习上面有什么问题
你可以私信我，
我非常乐意为你进行解答
青山大当家
我来谈点经验之谈，我正好正在市级课题《初中语文现代文阅读解题指导研究》。
一、初中语文阅读常见体裁问题：
我统计了苏州市的中考语文文本类型情况，从上表可以看出，中考常见的文本类型有实用类文本，主要有议论文、说明文；还有文学类文本，主要有小说和散文。
当然还包括诗歌鉴赏和文言文阅读。
不过，对小阅读而言，即常说的议论文和说明文阅读，最近几年流行非连续性文本，往往是按照主题相关性提供一组材料，有文字材料、有图表材料，这样的非连文本阅读难度相对较难。
二、阅读中需要注意的点
（一）需要有相关的文体知识。在阅读中，不同的文体有不同的特点，就像不同的人有不同的个性一样，所以你需要学习阅读不同文本所需要的知识。比如，阅读小说，你肯定要知道基本要素，包括人物、环境、情节、主题等；阅读议论文，肯定要知道论点、论证方法、论证结构等；阅读说明文，肯定要知道说明对象的特点、说明方法、说明顺序等。如果你不知道这些基本知识，那么你阅读的时候是不知所措的。
（二）熟悉常见的题型。
从上表可以看出，在试卷中，一般情况下，部分题型相对稳定，那么你在阅读过程中要熟悉不同的题型，这就需要有一定的题量作为支撑，说题海有点夸张，然后再回头整理、归纳，总结出一些阅读技巧，解题技巧。我是不主张题海战术，漫无目的地做题不一定能提高阅读能力，关键是要知道怎么做，为什么这样做，而不是滥做。有时候，停下来思考可能更加有利于思维能力的提升，使阅读能力有真正的提高。
三、养成良好的阅读习惯
可以肯定地说，在阅读过程中，不少学生阅读能力的薄弱有多方面原因，不过其中有一条是肯定的，就是他的阅读习惯不良。从认知心理学角度来讲，阅读就是人脑根据要求进行信息筛选的过程。不过，在教学过程中，笔者发现许多学生在阅读过程中，不知道圈画，不知道批注（在考试时提倡关键词批注），一篇文章读完，文面干干净净，这就意味着他不知道要读什么，不会读文章，而会读的同学圈、画、写都有，那么在回答问题时就会有的放矢，只要进行必要的汇总、摘录就可以了，反之，在阅读解题时就会反反复复，不是答非所问，就是南辕北辙，云里雾里，不知在哪里。我经常说习惯成就人生，细节决定成败，这不是空话，绝对是真理。
四、背诵一些基本概念。阅读就是用专业的知识去进行解读。不同的学科有不同的专业术语，语文学科概莫能外。比如，表现手法：比喻、拟人……语言、动作、外貌、心里……举例子、打比方……举例论证、对比论证……开端、发展、高潮、结局……如果你连基本的概念、术语都不知道，那么谈阅读就无异于空中楼阁，竹篮打水，全是空。
希望以上解答对你有用，自己的经验之谈，欢迎转发。
盐苏
首先，要分清初中语文阅读理解的三种文体，记叙文、说明文、议论文。初一的课内阅读以记叙文为主，初二以说明文为主，而初三以议论文为主。其次，分清了文体之后，同学要掌握三种文体阅读对应的答题技巧。
其次，记叙文主要写人记事。1要学会简要概括文章内容。2学会标题的作用、开头短结尾段的作用、句子的作用。3、学会从不同角度赏析句子（炼字、修辞、内容、情感等角度）。4学会概括分析人物形象，概括人物形象主要是用一些体现人物形象特点的词语进行高度概括，分析人物形象主要是结合文章内容对人物形象进行说明。当然还有一些其他的题型的答题技巧。
议论文一般会考查：1、本文的中心论点是什么？(开头找、中间找、结尾找、总结)记住中心论文一定是对文章的高度概括，是文章总的观点。2、划线句子用了什么样的论证方法？有什么作用？这样的题目有固定的答题格式。比如举例论证的句子答题格式：运用了举例论证的论证方法，举了什么样的例子，充分有力地论证了什么样的分论点，进一步论证中心论点。当然议论的题型还有很多。在做议论文阅读之前，学生一定要牢记议论文的相关知识。比如中心论点、分论点、论证方法、论据等。牢记知识、掌握答题技巧，才能让我们阅读答题如鱼得水。
说明文要掌握说明文的相关知识，说明方法等。相对来说考说明文的概率较记叙文和议论文小。但是也要掌握相关答题技巧。
最后，希望同学们的阅读能力都能够有所提高。希望我的回答对你有所帮助。谢谢！
初心永不变
肖肖乐借题发挥观点点：
通常在初中阶段基本的阅读理解文章类型：
1 议论文
2 说明文
3 记叙文
需要注意的要素：
如记叙文阅读答题技巧：
例如：小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
一般要掌握的记叙文的六要素：
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
基本方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：
文章的题材怎么样，作者怎么样。
1，此文记叙了（描写了、说明了）„„的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了
什么（文章内容）？
2，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„。即做
得怎么样？
3，抒发了作者的„„的感情。即作者的态度和倾向如何？
4、问材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。带着细嚼慢咽的态度，初读；祥读；精读。
考试基本得分技巧和注意事项：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说)
二）修辞手法的运用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象特性+作者心情。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能，因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七） 表达技巧
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
单词肖肖乐
进入初二这个阶段，学生对文章的理解能力有一定的基础，简单的记叙类文章，学生可以明确说出文章的中心人物，概括人物形象，比较准确地概括出文章的大意。新版部编教材采用后，难点在于散文类文章的理解上，学生对“形散神不散”的神抓的不够准确，概括能力有待于提高。须通过引导阅读训练，理解作者为寄托文意，采取丰富的描写和细节刻画，体现“文眼”。说明类文章在初中阶段较好理解，很多学生把握住固定说明方法的运用技巧。难点一般在于对说明文中词语的理解，要结合文章理解词语在特殊句子中的含义。初二下学期会涉及到一些议论文体，需要学生扎实掌握“论点、论证、论据”含义及关系。掌握议论方法和议论文论证段落之间关系。以上是我的粗浅的建议，希望大家在后边的评论里多提宝贵意见，咱们共同探讨。
HaNli SMioo
不知你问的是初二哪个学期，所以我就分两个学期来解答。
初二语文上期接触说明文了，那么期末考试肯定就跑不掉。另一个文段就是记叙文（小说），就考两个文段。记叙文考察的内容形式和初一差不多，你要注意记叙的要素，表达的主旨，人物形象比如性格特征之类，用何种描写人物的手法有何作用，还有行文线索环境描写，另外还有句子的作用修辞及你自己读了文段的感受等等，要考好只有多练，练习中一点要动脑，这样可以举一反三，达到事半功倍的效果。
说明文要考察的点有这些方面:
1、说明对象。事物说明文和事理说明文有区别，这个你一定会确定的；
2、对象有何特点特点。文段中的句子也很明显，全文都围绕对象的这个特点来说明的，好答；
3、某一段某一句用了何种说明方法及其作用，这个题几乎每考一次说明文都要考，掌握各个说明方法的术语特征及答题套话，再结合具体文段句子，没问题，你会满分；
4、说明文语言准确性也是必考的一题，加点字的表达效果或能否删去，就是那么几种方式，练几下就能运用自如的；
5、还有对内容的考察，看你读懂没有，读得细致与否。
6、说明文有时还要考察说明的顺序，比如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等；有时也考察它的结构方式总分总、分总、由概括到具体、由原因到结果等等。
说得多，但别怕，不难，学习时认真，练习时用心，说明文基本上是满分的。
初二下学期初步接触议论文，期末考试可能就要涉及到。要想答好，明确下面几个方面就行了。
1、能找出中心论点，有时候是归纳；
2、能辨别出论证方法，并能写出其作用；
3、能找出论据，特别注意引用名人名言是理论论据，属于道理论证（也可引用论证）；
4、能读懂文段并能就相关问题进行解答。
只要用心多练是没有问题的。
我们这边中考也就两个文段，议论文说明文二选一，考议论文居多。
希望能对提问者有一丁点儿的帮助！
文章千古沐清风
整个初中三年的语文现代文阅读理解分为三大文体，两大体裁。分别是记叙文，说明文，议论文。散文，小说。其中记叙文和散文的常考题型是类似的，从初一到初三一直会遇到。说明文是初二重点要学的，当然，说明文的题型也就那些，弄懂了以后不会很难。然后就是议论文，重点放在初三学，但是初一，初二也会出现。小说这个体裁的题型也比较集中，围绕小说三要素展开的。
所以对于初二的语文阅读理解要学会梳理文体，梳理考题，然后再掌握答题技巧，多做多读，会学好的。
语文微课堂
是记叙文，偏向情感方面的记叙文。
有思乡思母，人生体悟，小事小感这类。
近两年似乎议论文也有在出。不太清楚，但主要肯定还是剖析材料情感还有写作手法的记叙文散文之类的。
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邦博尔招生网
现在初二的阅读理解难度基本和中考是差不多，所以做一些各省市的中考阅读理解试题，中考常考的是几个作家的文章，比如:包利民、毕淑敏、余秋雨、林清玄、丁立梅等等。都是叙事性散文居多，必须要学会抓住文章关键词，来体会主旨和情感，加油!
乐高青蛙老师哟
不知道
