风语天青色
我认为在线教育最应该解决的是内容问题。
现在疫情当前，各种教育机构也都在想着如何更好的拥抱互联网，如何能够在在线教育平台上实现转变，提升自己的服务和影响力。现在在线教育的技术问题基本上不存在，各大教育在线平台也都在不断的完善，越来越科学化和全面化，各种功能也越来越实用！现在我也在一家在线教育平台上授课，每一期的人数都会在外千人以上，最多的一期，学生人数在4500+，学生们的反馈也很好，我认为主要原因是在内容方面很实用，能够解决学生的学习问题，家长的焦虑也会随之下降，认可度就自然而然的提升上来了！如何能够充分利用在线教育平台，提升自我影响力，实现自我价值变现？接下来我在以下几个方面阐述我的观点！
第一点也是最重要的一点，就是在内容方面的设置！疫情期间，学生们无法像平常一样在学校里面上课，家长看着心里也着急！而线上教育的其中一个弊端就是老师无法洞察孩子们的上课情况，这就给内容设置方面造成了一定的障碍。如果内容还是像课堂上一样，学生们难免会吸收的更不全面，所以在内容方面，老师们应该设置的更有趣，互动性应该更强！说一下我的一个经验，我在内容的设置上，就增加了一个环节，那就是如果父母跟孩子一块上课，那就比一下看看是父母掌握的快一些还是孩子掌握的快一些，这样孩子和父母的兴趣和PK的感觉一下子就起来了，然后在聊天窗口不时的跟大家互动，如果孩子掌握的更快更好，会更有成就感，学习的动力也就更足了；如果父母掌握的更好，也为孩子们做了一个好榜样！
第二点就是在作业内容方面的设置！布置作业的目的在于让孩子们巩固和检测当堂课学习内容的情况，那么如何能够让孩子们更愿意去做而且做完了会有成就感，提升孩子们的学习兴趣呢？在这一方面，我设置了全国英雄榜，把表现好的孩子在下堂了开始之前进行全国性的表彰！这样孩子们都会很积极的做完作业并打卡！家长们看到孩子这么积极的完成作业，心里自然就很开心和欣慰！
第三点就是老师的上课状态！这也是我们需要重视的内容！一方面，在开课之前，老师一定要多次模拟上课的真实状态，多一些夸张的表情和肢体动作，这样孩子们会觉得更有趣，能够很好的拉进与孩子们之间的距离，吸引孩子们的注意力，线上课堂也会变得充实起来！
最后，老师在着装方面、网速方面也要重视起来！简约大方的着装搭配、流畅清晰的画面感官会助力我们的线上课堂精益求精！
综上所述：我认为在线教育最应该解决的是内容！好的内容会让老师们的价值得到最大化的体现，好的内容也会减轻疫情期间家长们的焦虑心情，好的内容更会让孩子们充分利用时间来掌握知识！
华忆天下
最要解决的还是技术问题，对于教育主管部门来讲要加大硬件投入建录播室，电脑，摄像头，耳机，话筒这些都需要配套，引进合适的直播软件。加大对教师的培训力量，管理方式上让上网课优秀的教师先上课上传到学校网站，供全校师生共享。江苏省就很好，让优秀名师上好课，用空中课堂向全省师生开放，下面教师通通钉钉，QQ群，微信群向学习指导学习，补置作业，批改作业。效果就很好。上网课纳入正常的教学工作考核，教学内容要审核把关，做到不随意增加学生负担。不超前超纲完成教学内容。
对于教学一线的教师，这次突然出现的疫情打破正常的传统教学。给我们教师提出更高的要求，教师需要努力提高电子产品的能力。有的老师上网课活筒没有开，自问自答一节课，打开美颜视频整成了网红。网上上课内容与传统课堂方式上也要有所改变，要精讲精练，不可以漫无目的乱吹一气，更不可以讲违返政策法规的话，带来不好的反应，甚至被网站禁言。尽量上微课，方便网上传播。也方便孩子学习，有利于学生身心健康。做好家校密切联系，不让一个孩子掉队落下。把线上教育做好，做实。
对于家庭来讲，首先要配备好网络，电脑，耳机，话筒硬件材料，提供合适的学习环境。做好督导学生按时保质保量完成学习任务，配合学校做好孩子学习工作。不可放任学生自由，杜绝学生漫无目的在网上，聊天，游戏。学习效率低下，让孩子尽快适应网上学习。切不可把停课不停学的好事办成一件坏事。
季老师日记
个人经过亲身体会，认为：两者因环境发生了变化，使得师生之间沟通，配合方面，同步需要有所调整才行。因此，无论是内容，还是技术，同样需要有所调变化。但是，因为教师多年的教学经验，且人为话，所以调整讲课的内容，进度，语速，互动等环节可以很快的做到，所以，比较看来，技术成为了我们在这个特殊情况下迫切需要跟进的重要环节。我们在网上看到很多的网课，铺天盖地而来，我们很清楚，南北教材不同，所以，适不适合我们当地的孩子？假如不符合我们地区的教材，我们，不能选。再来，一些网课，只有老师在那里干巴巴的讲，而学生是无法和老师互动的，有没有想过，隔着屏幕的老师和学生，都不知道自己在干什么。时间到了，好，老师讲完了他讲的内容，学生听完了，可谁也不知道学生学会多少，哪里不会，问题在哪？为什么？因为我们还做不到1比40的聊天室。最后，就连看电视的爷爷奶奶也能感觉到，最近的网好卡呀。。。。你可以想想，那个屏幕里的老师，怎么连句完整话都讲出来呢。。。于是，听着听着，孩子喝水啦。。。哦，对，为什么他敢去喝水，，，因为老师看不到他，他太自由啦，。🤣😂😅。。。当然，这种不可抗力量不是经常的，，也不是我们需要的，也许其他领域也会感受到同样的问题，，，相信，我们伟大祖国的技术，一定会越来越强大。
宠物乖乖99
在当前特殊时期，有不少原本不熟悉在线教学的教师要迅速开展在线教学工作，出现了很多不适应的问题。关于先解决技术，还是内容，我感觉内容基本是课程标准和教材所限定的，所以就两者来说是如何从种类繁多的新技术挑选适应自己的技术才是主要的，即先应该选择合适的教学平台与资源才是最重要的。但我认为在线教学的内容与技术其实都不是最重要的，最重要的其实是那应该如何针对学生的实际采取合适的教学策略，让在线教学有趣、有效，而不是单调枯涩，学生不愿学、没收获。
首先，关于在线教学的策略。我们一定要认识线上课堂和以往线下课堂的区别，在线教学由于师生不是直接的面对面，所以交流互动、教学调控、效果反馈等都是不易实现与把握的。我们要提高学生在线学习的兴趣和持续参与度，可以把课程内容的阶段性划分更为细化，把原先课堂上较长时限的作业和任务分解成更短时间的小任务并设置相应的时间节点，要提供及时反馈，可以结合在线平台的数据统计分析功能，通过公布平均的学习进展情况等方式达到提醒的目的。
其次，关于在线教学的技术问题。技术越简单越好，教师越容易上手越好，学生越便捷越好。像钉钉的的教学平台几乎接近于简单的傻瓜平台，一学就会，求己不求人是唯一出路。我们的重点在于教学内容的设计与教学策略的确定，而不应在技术在费过多的精力
再次，关于教学内容与设计，线上直播课不等于传统课堂的直接复制，通常需要重新设计课程。首先要确保所有授课需要的教学材料都在手边；其次要预先练习上课可能要提问的问题；而且要确定是否要求学生随堂抢答，是否要用教学平台实时发放选择题，等等。
如何利用现有的手段保障在线学习质量是一个以前老师们不太关注的问题，但现在不得不面对这一问题，需要在教学过程中不断探索，寻求适合自己和学生的教学办法。
智思琳语
在线教育是一种很好的学习方式。不管对象是哪个群体，首先解决了空间的问题。互联网的特殊属性，使得可以在同一时间，让优质的师资和课程惠及无数人，而这个数量，理论上讲是没有上限的。
但是，在一个人的成长过程中，课程只是一部分，更多技能的习得和知识的掌握运用，是在实践中，特别是成人。在线课程，又是课程中的一小部分了。这个比例较小的话题，能获得大家这么多的关注，也是在#疫情#期间的特殊现象。
从疫情期间#在线教育#流量的疯涨到大家趋于冷静，我们可以看到一些事实：
1、技术上还不完善。有很多很好的平台，体验感、交互感都还是不错的。主要的问题是网速和操作便捷性。另外，讲师们基本处于赶鸭子上架的状态，很多人对软件平台的操作还不熟练。我就看到有些课程，明明只有40来分钟，调试处理问题就要花10来分钟。在线人数一多，卡顿的现象非常明显。
2、课程内容和设计的问题。并不是所有课题都适用于线上这种方式。线上最大的问题，是场域。而场域对于学习者状态的调节，师生间互动，内容的理解，知识的演练等等，都有很大的影响。在这个特殊时期，不管什么内容，一股脑儿全上线。有不利己的方面，比如学生延迟开学，但是学习不能停，只能在线上课。也有机构自救的成份，一方面讲一些实在的内容，一方面做课程推介。但是对于普通人来说，感受和接受程度，都不是太好。
所以疫情结束后，在线教育走向何方，首先是课题的筛选、内容的设计；其次是技术的支持与完善。在线教育是教育上重要的一环，在知识的普及、推广、创新上有着不可替代的作用，也是未来学习的潮流趋势。同作为教育工作者的我们，一起努力吧！
酥梨甜橙
一周过去了，不是解决技术也不是内容问题，我认为都不是，而是内容落实情况。如果克服以下几点就是成功的网课。如果不能网课就是形式。
1医务，科研，政府，防疫，警察，医疗设备口罩，消毒液，蔬菜供应……这些奋斗一线子女的网络授课落实问题。谁考虑了？
有的子女小，自己不会操作网络，而父母必须奋斗一线，有的不能回家。他们子女的课程难道孩子自己保证？别告诉我爷爷奶奶，不会咋办？孩子不听咋办？为了疫情他们付出工作，难道孩子学习也一起付出？
2偏远地区.家庭条件有限的，没有网络的，父母手机速度不够用的，怎么保证他们一定能听到课，别告诉强制，别告诉我班主任找他们落实。能么？
3疫情来的突然，有的教师也不能保证具有开直播的条件吧？是预习还是新课，？
4如果都不能解决这些问题，我不赞同。
我建议用微课的小视频发给孩子一些预习例题，语文写写字，读读书，也可以根据需要，在国家的教育服务公共平台看一看，未有网络的，学不到的，也不要紧，预习课么？开学老师注意点他们，重头理顺一下，那么整体就平衡咯，然后教学继续，挤一挤时间，就是不错的办法。
就是简单说，相信国家，不会耽误太久的。开学以后，家校努力一定没问题。疫情都能战胜，这个问题，交给老师学校。也让那些奋斗一线的事家长的工作人员，安心战斗。
目前网络课忙啥慌啥？疫情是大事。疫情胜利了，学习是教育的系统的战斗，一样会赢。
中国加油！！！加油！！！
赵凤军
在线教育自90年代开始发展，开始是以网校是以网络为介质的远程教育平台，其最大特点是不再受限于时间和空间，经过这么多年的发展，可以说技术已经不是我们所要考虑的难题，技术固然重要，但内容依然是用户考量课程有无价值的最好标准。
当下抗击疫情，学校听课不停学，又把在线教育推到了风口位置，要做好在线教育，在技术和内容上要做到以下三点。
一、内容为王，在线比传统更有优势
1．能充分开发、组合和利用各种学习资源，扩展教育或学习空间，使教育摆脱学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚；
2．能有效进行个别化教学，真正做到尊重学生的个体差异，因材施教；能充分调动学生积极参与教学，发挥主观能动性，养成自主性学习的习惯；
二、技术和内容有效融合
能突出学习信息单一化的局限，使学习信息的呈现形式多样化，图文并茂，情景交融，形声并举，提高教材的表现力，进而使更加有趣简便和有效；
三、新技术的发展可以有效提升内容质量
1、人工智能（AI）将继续填补学与教的空白，“拓展现实”包括虚拟现实、增强现实和混合现实，这些有助于创造和激发学生的学习兴趣，从而进一步吸引学生参与进来。
2、大数据、机器学习、人工智能等都将帮助教育变得更加个性化，以满足不用的个性化学习需求。数据不再是沉默在纸上的数据，机构会将其整理分析并提出合理化的建议。
3、虚拟现实VR技术以计算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感。无论身在何处，都会为学生带来身临其境的学习体验。这项技术使“边做边学”成为可能。学生们习惯于在家里使用语音界面，在做作业时让机器人定义一个单词。同时这项技术也可以支持学习，并在其他方面改善教育。
总之笔者认为，在技术日益成熟的时代，在线教育需要“内容为王”的前提下，能更好地与现代化技术结合，才能做到最佳的效果。
数学物理化学微课堂
在线教育的内容、技术，以及形式、模式、理念、纪律、经济、伦理、考试、评价、考核、监管等等，都要反复探索、分析、讨论、研究、改进、完善、总结。这是一个从认识到实践，从实践到理论，再回归、指导、服务实践的螺旋式的认识论过程。以至完善，以至在被新生事物突破、超越。就如同线上教育将势必取代教室课堂一样。
慕容紅俠
在线教育这个提倡是非常好，应用现代化的教学手段使知识更加广泛和深度的传播，技术内容宣传的非常好，但是方向的指导是重要的，就是让孩子动起来，还是培养孩子的兴趣方向，还是让孩子多学点知识和文化方向，一定要明确，还有在线教育的效果，能达到什么样的效果？和预期的效果是否一样呢？这些都是诸多考虑的问题，所以说有个明确的方向是很好的。
金辉数学教学重点讲解
就是这样，任何一个行业，无非是2点，第1个是产品，第2个是营销！在线教育，它只是一种工具，或者说它只是一个渠道，那么在线教育的内容固然非常的重要，那么同时营销以及吸粉等等一些动作也是非常的重要，都说酒香不怕巷子深，这句话已经是过去式了，那么作为在线教育从业者应该考虑到两方面，第1个就是你的在线教育的内容是否足够吸引你的，第二就是你的营销手段，工具的应用是否到位！两者的结合才可以在在线教育行业真正处于不败之地。
