愛笑的潔寶
我家大寶現在上小學二年級，作為孩子的一位家長，我對教師的疑慮還是挺多的。
1.比較在乎任教老師的個人素質與品德。這位老師是否有良好的個人修養，老師為人處事都比較得當，沒有不良行為。
2.比較擔心教師的教育教學的能力，這位老師是否有責任心，擁有專業知識與教學經驗，能用心做好教育工作。
3.老師是否能夠關注到自己的孩子，害怕教師對自己的孩子不管不問，希望有問題時能老師能夠及時反應給家長，讓家長知道孩子在校情況，能讓家長放心！
4.擔心在校的老師經常變更，倒導孩子總是適應新的老師，影響學習。
雖然我對教師的有許多的疑慮，但是我們也應相信老師的能力，作為家長的我們也要懂得換位思考，積極配合老師的教育工作，相互學習育兒經驗，這樣更有效地促進孩子的學習與成長。
南方林夢雲
擔心老師這樣教
【趕鴨子】式教育：過多的學習成年人都害怕，小孩子是更怕，很多老師為了孩子多聯繫多讀書給孩子安排很多作業，認為孩子多學習就是好事。孩子沒有玩的空間。
【偏心】教育：偏心教育在學校還是普遍現象，老師覺得哪個孩子讀的比較不錯就偏心教育他，其他一般甚至不好的就置之不理。
三商培育：老師對孩子教育認為【讀書好才是好孩子】的教育在中國是基本現象。這是孩子智商教育，而情商與逆商多數老師是【不認識】，很少在教孩子。孩子在這方面極為缺乏，這對孩子未來非常不好。
填鴨式教育：來自於前蘇聯的產品，是當年中國從前蘇聯進口的教育類失敗【產品】，就是把知識一味的灌輸給學生，給了文章，就讓死記硬背，至於學生是否明白就不當回事，為了完成任務而教學。
聖澤蘇浩
1.怕老師亂收費。每次學校安排收費，班主任就要傳達給學生，到家長的口中就是:“鬼老師，又要錢!”我想說，不是老師想要，而是學校要的。這錢，班主任只是代收，捂都捂不熱，就要交上去，收到假錢還要自己賠。有時候收錢，還會有幾角的零錢，學校不允許多收，收少了，一個學生幾毛，全班60多人就不少了，總有些家長很自覺的就把那幾毛抹去。要吧，幾毛，說你小氣；不要吧，自掏腰包。學校是不會少一分的。
2.不管你是個多認真負責的老師，總會有那麼一兩個家長對你的能力表示質疑。而且表示質疑的大多數是差生。（不可否認，也有老師能力不行的）我們學校每個年級都三個或四個平行班。所以，家長有選擇的餘地。每年秋季開學，都會有很多家長要麼直接找到我，要麼託關係間接找到我，要到我班上。不過我也遇到家長微信裡質問我，說她孩子成績不好，是不是我課沒講到。那個孩子在班上是後進生，說實話，這樣的孩子，往往老師最費心。家長這樣說確實很傷我的心。人的智力水平，學習習慣，學習態度，都對學習有很大影響。在家長眼中，自己的孩子都是最聰明的。
3.總覺得老師不夠重視自家孩子。九年義務教育，實行的是大班化。一個班60多人，人的精力都是有限的，老師是人，不是神，不可能做到面面俱到。老師對每個學生都是一視同仁的，不管他是差生，還是優生。表現好的，都會表揚，犯錯的一樣會批評。
心向陽a花自開
01
孩子回家就喊餓，
老師在幼兒園沒給孩子吃飽？
孩子回家就嚷著要吃東西，有家長就會以為老師沒給孩子吃飽飯，讓他捱餓了。
其實，幼兒園一天的活動豐富、運動量大，孩子很容易餓。
幼兒園除了餐點，不會給孩子準備額外零食，經過活動，回到家也消化的差不多了。
此外有的孩子有挑食、偏食的習慣，回到家看到自己愛吃的也會喊餓。
02
孩子身上有傷，
是不是老師沒看好孩子？
孩子身上有傷痕，如果是在幼兒園發生的，我們老師一定會及時處理，並主動如實向家長說明，幼兒階段的孩子活潑好動且自我保護能力差，無法主動規避危險，在運動過程中磕磕碰碰在所難免。
幼師每天在班級要照顧二三十個小朋友，難免有疏漏。
孩子穿著衣服，很多地方老師不便檢查，如果孩子不說，老師很難發現。
希望家長能與我們合力，抓住教育契機，讓孩子形成自護和安全意識，最大限度杜絕事故發生。
03
今天批評了我家孩子，
是不是對孩子有偏見？
當著家長的面，稍微教育一下孩子，就會被扣上“虐待”的帽子。有些孩子的確是太調皮愛鬧，不嚴厲一點，怎麼能鎮得住呢？
還有些孩子犯了原則性的錯誤，如果我們一味包庇放任，孩子今後將會養成不良習慣甚至釀成大禍。
因為一次教訓孩子，就全盤否定幼師的辛苦工作，可能不太公平。
04
老師成天帶孩子玩，
感覺工作不專業。
家長都關心孩子在幼兒園今天學了什麼，可孩子有時一問三不知。於是家長就懷疑老師不負責，只知道帶著孩子玩，不給孩子教知識，殊不知，幼兒園進行的就是遊戲化教學。
對孩子來說，學會自己穿鞋子換衣服、遵守課堂紀律、進行人際交往，本身就是隱藏在生活中的學習；參與遊戲活動、美術手工更是掌握生活技能，正是這些點滴的知識累積為巨大的成長能量。
還有些孩子的語言表達能力尚在發展中，無法用語言準確表達出一日所經歷的活動，但請不要因為孩子片面的表達，就認為幼兒園無用或者老師不負責任！從出生到7歲這段時間是孩子大腦發育最關鍵的時期，幼師們做的正是在為孩子能適應今後的生活和工作，打下情感和智力基礎。
05
教小孩多簡單，
我感覺沒什麼技術含量。
很多家長沒看到的是，幼師必須成為一個高效的溝通者，這樣孩子才能理解老師所教的內容。
幼師必須對每一個孩子都保持風趣、認真。同時，還得成為出色的時間管理者和行為管理者。
還必須是高級課程設計師，緊跟“互聯網+”的技術發展趨勢，加強學習，做好課程設計，進行個性化教學。
幼師一天之內要扮演多種角色：哲學家、作家、教練、偵探、醫生……你關注到的可能只是學術專業知識方面的內容，而除了這些，幼師還要教給孩子的還有社會、情感、生活技能等方面。
06
幼兒園不學習怎麼行！
為什麼不教孩子算術拼音？
早在2012年3月，教育部就下發通知，要求幼兒園不得以“小學化”教育形式上課。
2016年3月1日，教育部新修訂的《幼兒園工作規程》，明確規定，幼兒園應以遊戲為主，杜絕幼兒教育“小學化”。
2018年，教育部辦公廳發文，將大力治理幼兒園“小學化”問題，嚴禁教授小學課程內容，小學堅持零起點教學。
其實看似簡單的幼兒園遊戲活動，並不是在“傻玩”。幼兒園的教學活動都有科學合理的理論和課程體系做支撐，現行幼兒園課程通常由健康、語言、社會、科學、藝術五個領域構成。這五個領域相輔相成，全面培養孩子的綜合能力。
如果提前讓孩子學拼音寫字做算術，會違背孩子的天賦天性，過早開發幼兒智力，會損害幼兒的學習興趣，扼殺其他能力的發展。艱深的內容和死板苛刻的教育方式，不僅會抹殺孩子的創造性，更會影響孩子的身心健康。
07
孩子在家表現不好，
懷疑老師平時教的不好。
孩子的表現是多重因素影響的結果，孩子的行為性格不僅僅是幼兒園的產物，家庭教育也很關鍵。
孩子出現問題，父母不能把責任完全推到老師身上，家校雙方應該多交流溝通，加強理解之後才能一同教好孩子。文章轉載微信公眾號：幼兒園舞蹈與教案
孩子的教育是幼兒園教育和家庭教育一同進行的，並不是單靠某一方面就可以完成的。所以希望您與我們多多溝通，共同促進孩子成長。
08
老師總反映孩子問題，
是不是在刁難我家孩子?
每位家長都渴望自己的孩子被表揚，有的家長一聽到老師說孩子哪兒不好，就會立馬變臉。自己的孩子在家長心裡永遠都是完美的，一聽缺點，就覺的老師不喜歡自己的孩子。
其實，老師提出問題，是想和家長交流，並通過家園合力幫助孩子改正缺點。
家長遇到這種狀況請仔細觀察孩子，如果老師說得對，請幫助孩子積極改正；
如果問題不存在，也要及時和老師溝通，商量正確的對策，千萬不要誤會了幼師的行為，耽誤了幫孩子提升的機會。
略懂教育說
我想家長們對教師的疑慮主要在才和德兩個方面，人人都希望把孩子交到德才兼備的老師手裡。一般情況下，人們對教師的職業道德還是比較放心的，更多的時候考慮的是老師的教學能力、教學水平和教學實績。但當學校出現引起社會關注師德問題時，"德"又成為家長了更看重的了。
才的方面，看的是教師的學歷、畢業學校、專業知識的廣度和深度、課堂教學的組織、講課的方法技巧、因材施教、教學效果、教研教改等方面。如新老師，家長們主要看他什麼學歷、什麼學校畢業;對老教師，最直接的就是看他以往教學業績，尤其是所帶學生有哪些突出表現、升學率和升重率如何。拿不同學校老師來比，拿同學校不同屆別的老師比，同屆別不同班級的老師比，在心中分個好中差。孩子投到好班級好老師門下，則喜形於色;反之，則憂心忡忡，滿腹疑慮。
德的方面涵蓋更廣，老師的職業操守、三觀表現、教育對待學生、為人處世等等都是家長們關注的。尤其當下，媒體不時報道一些教師出現的負面消息，更讓家長們容易對號入座:萬一我的孩子遇到這樣的老師，如何是好。他們總擔心老師德不配位，尤其是自己孩子某些方面出了差錯時，更擔心老師對自己孩子另眼相待，甚至諷刺挖苦，傷害孩子自尊和人格，在孩子成長中留下陰影和後遺症。現實中，這樣的例子也確有發生。家長們的疑惑憂慮並非杞人憂天，是正常的可以理解。
要消除家長們對教師這兩方面的疑慮，關鍵在教育部門和教師本身。教育部門要規範教師的職業道德，不斷加強教師的政治修養、品行修養，規範教師的行為舉止，還要在業務上對教師進行不斷培訓，讓所有教師都德才雙修雙收。教師本身也要對教學充滿激情，對學生充滿愛意，嚴於律己、遵紀守法，不斷學習完善教書育人的本領。還要有高智商、高情商。
當然，家長們遇到疑慮或一些事情時，也要冷靜，找到最合法合情合理的方法去處理。只有構建好良好的學校和家庭關係、良好的教師和家長的關係、良好的師生關係，才更有利於學生的學習成長。
結尾，補充多年前我一個同事的一句名言，含義十分深刻。"教師要教好一個孩子非常難，但要毀掉一個孩子很容易。"這句話，我既講給同行們聽，以使大家明確自己立德樹人的責任之大，也講給望子成龍的家長們聽，使大家能更好地處理與教師的關係。
以上。
落思rose
家長們對教師的疑慮也可以說是家長們對教師的不信任，當然，不同的年齡的學生有不同的疑慮，今天談的是高中生對教師的疑慮，我感覺主要有以下幾點
第一，高中學科知識體系男深度大，高中在基礎教育中扮演著最終的衝刺者的角色，高考也決定了學生的未來，因此，家長首先擔心的就是老師的業務素質，學科知識是否過硬。
第二，高中時間管理上比較緊張，學生休息的時間不多，家長都比較擔心學生的體力消耗和腦力消耗，因此比較擔心的第二點就是老師是否會給予一定的時間，讓學生休息，方式有多種，比如說作業是否可以少佈置一點，一個月是否可以定期休息一天。這也是因為家長們比較心疼自己的孩子。
第三，家長們對教師比較擔心的，還是教師的責罰問題，以及教師的不公平對待問題，是是否會因為個人問題或者課堂教學中某種干擾因素而對學生有成見，造成教學不公平，或者對待自己的孩子不公問題。
第四，家長們比較擔心教師在平常的學生心理督導方面是否及時做到在平常有問題的時候是否能及時發現，並且給予及時溝通，自己的孩子能夠心理生理健康成長。
種子英語
1.這個教師教育水平好嗎？因為作為家長會先考慮教師的教育水平，認為教師教育水平高，自己小孩一定會學習更好。
2.這個教師在這個班教齡有幾年了？是有經驗的老教師還是剛剛畢業分配來學校的，心想老教師經驗會豐富些。
3.這個教師有責任心嗎？因為老師有責任心是不一樣的，孩子在有責任心的老師班上學習，家長心裡會踏實些。
4.這個教師性格如何？會對我小孩好嗎？好多家長怕教師性格不好，會影響到自己孩子，孩子不喜歡上課老師的話，一般上課會開小差，很難專心學。
我也只是簡單說一下自己的看法，思考的深度可能不夠，歡迎大家給建議，謝謝！
張火南
1、亂收費！雖然現在是義務教育，學校已經不收任何費用！但哪怕是通知他們可以去買學平險，他們都會覺得是老師在要他們的錢！哎，但萬一出事，他們不是那麼說了……
2、偏心！只要稍微有點利益的事，很多家長就會打電話給老師，覺得虧了他們家孩子，比如一個座位、評先評優……有時甚至安排一個打掃衛生！
老師，太難了！
軟件學習愛好者
家長比較關心的是老師
1.是否有愛心。有愛心的老師才會發自內心的對待孩子，喜歡孩子，帶給孩子愛。
2.是否有耐心。好多家長覺得年齡大的老師會經驗豐富年輕就差一些，其實只要有耐心的老師，她就可以靜下來慢慢的聽孩子，觀察孩子的需要，幫助孩子成長。和家長耐心的溝通。
3.是否有責任心。這個是非常重要的，因為幼兒園老師是一個非常特殊的職業，孩子太小需要老師的全程關注，這就要求老師必須要有非常強的責任心。
暖菇涼的媽咪
對大多數學生家長來說，主要集中在以下幾方面吧1.知識貯備和學識經驗是否有能力勝任學科或班主任工作2.是否有責任心，能否愛崗敬業，3.是否有愛心，能否公平的對待每一個學生。
