小學生同步作文，助力同學們早點學會寫作文
今天，我突然發現，寫作文最好的學習方法，不是某位老師傳授的寫作技巧，不是書店排行榜單上的作文圖書，不是網上查找的作文範文。
作文最好的教材，就是同學們所學的語文課本。課本內容都是名人作品，並經過專家的精挑細選，當然能帶給我們最好的體驗。
在學校裡，每篇課文老師都逐字逐句地講過，不過，可能從寫作文的角度講得不多，不深入。
今天，老師就帶領大家回顧一下我們剛剛學過的課文，乘著記憶猶新，分析作者的寫作思路和方法，然後跟隨老師一些運用這些方法，完成二單元的習作《看圖畫，寫一寫》。今天，先學習怎麼寫好開頭。
一、第三課《荷花》的開頭
“清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。”
這種開頭法很自然，一句話交代清了時間——清晨，人物——我，地點——公園，事情（或者情形）——聞到清香，然後引出主題——荷花。很簡練，直奔主題，既易學，也易於直接上手使用，意思的理解上也更符合同學們的思維，應該成為我們常用的一種開頭法。
下面，我們仿照這樣的開頭，寫二單位習作的開頭。
星期天，我去公園裡放風箏。公園裡人很多，天上飛的風箏也很多，各種各樣的都有。
是不是很輕鬆就開了頭。
二、第四課《昆蟲備忘錄》中《花大姐》的開頭：
“瓢蟲款款地落下來了，摺好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。”
這是通過創造一種情景來開頭的，把我們帶入到一種很具體的畫面中，特別有形象感。
下面也效仿一下。
天嫩藍嫩藍的，潔白的雲朵悠閒地漂浮著，彷彿在閉目養神。咦，它忽然發現，身邊多了許多可愛的小動物，定睛一看，哦，原來是人們在放風箏。
這個圖畫要怎麼畫，完全由同學們自己掌握，自己想象，總之，讓它向我們要表達的主題靠攏，就像課本上引出了瓢蟲。如果像老師這樣寫，同學們有難度，還可以更直白地寫，反正，把你想象的畫畫用文字表達清楚就可以，語言美是需要慢慢培養的。如這樣寫。
藍藍的天空，飄著朵朵白雲，白雲的身旁，飛著許許多多的風箏，真好看。
怎麼樣，感覺很容易吧，按照這個方法，看著圖，簡單地寫一寫，不是就開頭了嗎。
閱讀更多 小學生同步作文 的文章
