柯是我

又一起轻生事件，又一个年轻生命的离开，又一对父母的终身哀恸，让人唏嘘，让人悲痛。

扬州17岁少年，本来成绩不错，在年级40名左右，但是近来成绩不断下滑，滑至年级200名左右，老师曾找他谈话，父母也寄予深切希望，但是成绩却毫无起色，这个孩子承受不住这么大的压力，选择以死解脱。

男孩的父亲在见到孩子尸体的时候，失声痛哭，不能接受这个残酷的现实。他哭着喊“我到处找你啊，到处找你啊！”，但是年轻的儿子再也听不见父亲的声音了。

这件事再一次让我们把关注点聚焦到当前的应试教育上，称都是应试教育惹的祸。但是， 我们要清醒的认识到，残酷的竞争无处不在，这是物竞天择的生存法则。

不仅我国，世界各国的学生要想在有限时教育资源中获得比较优秀的一部分，都得付出相当的代价。韩国、新加坡等国家甚的高中生甚至提出“四上五落”的口号，就是每天睡四个小时就能考上，睡五个小时就会落榜。欧美发达国家的孩子想考“常春藤名校”，也是课内、课外两不误的忙活。

不光是学习，将来踏上社会，工作、升职、收入、人际关系、孩子父母，各种压力更大、更猛烈、更无从抵挡，那时怎么办呢？也一死了之？

所以通过这件事，我们更应反思的不止是如何改变外部条件，而是如何调整孩子自己内心的承受能力。家长、学校、老师对孩子的心理教育，挫折教育，抗压教育要进一步提高、跟上。

外面的世界风雨飘摇，我自己的内心始终有一簇希望的火苗；外面的压力重如泰山，我始终能充满乐观、积极的态度去应对。

这是学校、家长、老师在孩子面对逆境、压力时应该教会孩子的最重要的思想和方法，让他们在今后逐渐面对残酷生活的狰狞真相时，能坦然面对，始终不弃！

枉谈减负，我认为无用，竞争就在那里；枉谈减少压力，也无用，生活的重担就在那里。重要的是让孩子有一颗强大的心，面对挫折、困难、艰辛、逆境时，心怀希望，乐观坚强！

又一个年轻生命逝去了，我们希望他在天堂得到理想中的宁静。我们也希望通过这一件件事情，有更多的家长、老师、学校能够关注孩子的心理健康，让这样的悲剧不再发生。

师者馥仁心

11月4日，母亲孩子发现作业没写，书本却被烧掉了， 还留下3张纸遗书在桌上，人却找不见了。

经过数日的苦苦寻找，最后终于找到，但面对的却是儿子冰冷的遗体。

小马的父母当场泪奔：我怎么也不能接受啊！

小马的父亲常年在外打工，母亲担负起全职陪读的重任。

目前，小马正读高三，此前成绩一直都还比较稳定，但是最近成绩却下滑的比较严重。母亲也发现孩子最近情绪很低落，但却一直没有和孩子深入的交流过这个问题，孩子也没有主动的给母亲诉说。

为什么非得是这样的结果？

难道一个成绩下滑比较严重，就非得以结束生命来做出回应吗？

这个孩子到底承受了一种怎样的心理压力？

他为什么会做出这样极端的抉择？

能看得出来，小马的家庭条件并不好，父亲常年在外打工，母亲留在家中陪读，家庭中的一切用度开销都仅靠父亲在外打工来维持。

这样家庭的孩子可能自己给自己的要求，比父母给自己给予的厚望还要高。

他可能在心中无数次的暗下决心告诫过自己，一定要通过自己的顽强努力来改变自己的家庭面貌，让自己的父母能够过上幸福美好的生活。

他也可能无数次地为在外奔波劳命的父亲和在家为他操持的母亲而感到心酸落泪。

他知道，自己唯一能做的，唯一该做的就是全力以赴把学习搞好。

因为目前已经上高三了，就要把全部的希望都压在高考之上，希望能通过高考来改写自己的人生，改写自己的家庭，给父母心灵身体上一些慰藉。

但是他没有想到的是，他努力了，拼搏了，但是成绩不但没有提升，反而大幅度的下滑。这样的自己他无论如何也不能够接受！

他所有的期盼，愿望，报复，都在成绩幅度下滑的那一刻，瞬间化为了泡影。他觉得再这样子下去，他不但实现不了自己给自己的承诺，也无法改变父母现在的生活状况。所以，他最终是自己把自己压垮了。自己把自己打败了，自己把自己给杀了。

说到底这样的孩子还是心理太脆弱了，这样的孩子是因为自小生活在一个并不富裕的家庭所承受的太多了，是因为自小太过懂事，太过早熟，一个不成熟的人心里却担起了一个担不起的责任。

早熟的孩子并不好，心事较多的孩子自己过得很苦也很累。这样的孩子不是不懂事，也不是不听话，就因为太懂事，太听话，太想为父母分忧，为家庭分忧，而在不断的给自己加压，而最终自己把自己给压倒了。

悲剧告诉我们这些家长，在我们尽最大努力为孩子提供最好的生活学习条件的同时，更应该把更多的时间放在关注孩子的思想和心理上，多和孩子进行交流沟通，真实的掌握孩子的内心想法和真实情感，给孩子一些正确的疏导和引导。不要让孩子小小的年纪，内心承载的负荷过重，不要让他们承担起与他们年龄和能力不相匹配的责任和义务，这样会把孩子压垮的。

教育探微

悲剧再次发生

11月9日，当小马父母在宝应船闸看见孩子尸体时，他们悲痛欲绝。小马今年17岁，正在读高三，最近由于学习成绩从年级40名下降到200多名，为此老师还找孩子谈话了。小马妈妈早上喊小马上学，却发现儿子不见了，桌子上还留下了三页长的遗书。小马的父母日夜寻找，怎么也不能接受儿子自杀的事实。

哪个父母都不可能接受这样的事实，儿子也快上大学，在中国，孩子上了大学，父母就比较轻松了，谁想到出了白发人送黑发人的悲剧，父母怎么能接受呢？

高三学生的煎熬时光

在同情小马父母的同时，我也很同情高三的每一位学生，他们肩负巨大的压力。家长的期待，自己未来，似乎都要通过高考来实现。

在高三，每一位家长的焦虑远远大于孩子，却又通过一次次的唠叨传递给学生，最终导致学生承受着来自多方面的巨大压力，因此，我觉得高三学生很不容易，无论他们成绩好坏，这一年都很艰难。

为什么选择自杀？

第一，不能接受自己目前的现状。

这位17岁的男孩，在成绩下降后选择了自杀，说明他不能接受自己成绩的下降。既然不能接受下降的成绩，那么就应该努力改变。

可是我们并不知道小马成绩下降的原因是什么。如果因为贪玩而成绩下降，克服自己贪玩的心就行了；如果因为自己学习方法不科学，就改变学习方法。如果实在提高不了学习成绩，自己也很努力，那就接受这个成绩。

我们不清楚小马成绩下降到底是哪种原因导致的，因此不能妄加评论。但是，有一点是肯定的，小马不能接受成绩下降的事实。

第二，压力巨大。

哪个家庭不希望孩子金榜题名呢？家长的过高的希望对孩子来说有时候是灾难。

我学生向我诉苦，如果这次成绩考第七，妈妈就告诉他下次一定要考第五，然后就是第三、第二、第一。家长的这种急切的心情，不仅不利于孩子的学习，反而给孩子增加过大的压力。

我曾经教过一个学生，平时学习很努力，学得也很好，但是每次考试都发挥不好。她告诉我，每次考试前她都会想，这次一定要考好，结果就是考不好。后来，我与她妈妈沟通一次，告诉家长不要给孩子施加压力，妈妈慢慢改变一点，最终孩子中考多门学科考满分。

我估计，小马的父母平时对小马寄予厚望，或者以小马为骄傲，这次小马成绩下降，担心自己不能考上满意大学而让自己和父母没有面子，因此小马一直压力山大，而老师与小马的交谈可能也给他增加一份压力。所以，小马承受不了了。

第三，小马父母不能接受孩子。

小马的父母如果能够完全接纳一个成绩下降的小马，小马肯定不回轻生。想想，如果还有出路，小马怎能轻生？

在平时的家庭教育中，父母一定没有让小马感受到父母可以接纳自己的不好，甚至犯错。我们很多家长对孩子的教育过于严苛，同时对孩子要求完美，不允许孩子犯错，也不接受犯错误的孩子，这才是小马轻生的最重要的原因。

家，就是孩子的避风港，是安全的港湾。家长要经常和孩子说的一句话就是：“有困难，找爸妈，千万不要自己扛。”

如果家长都能和孩子说说这句话，都能做到接纳受伤的孩子，孩子怎么可能轻生!

希望悲剧至于此不再有!

中考政治刘老师

看了这个新闻，真为这个家庭感到痛心和可惜，孩子学习压力再大，也不能成为自杀的理由。

今年17岁的扬州学生小马读高二，孩子父亲常年在外打工，母亲在学校附近租房陪儿子读书。11月4日，母亲发现桌上有3张纸遗书，表示自己的学习压力太重，母亲发现孩子没有写作业，书本也被烧掉了，人却不见踪影，母亲迅速报警求助，孩子的父亲也迅速赶回了宝应。家长和警方经过几天的苦苦寻找，11月9日，最终在宝应船闸发现了小马的遗体。面对儿子冰冷的遗体，小马的父母当场泪奔：我怎么也不能接受啊！

孩子小马出现情绪低落的状况也有一段时间了，他没有向父母倾诉学习方面的压力，也很少和父母沟通，没有及时排除心中的苦闷，压抑的情绪越来越多，当超越心理承受能力时，悲剧也就发生了。

父母在养育孩子的过程中，要注重孩子身心健康全面发展，不要过分看重孩子的学习成绩而忽略了心理疏导。现在很多家长对孩子说的最多的一句话就是：作业做完没有？最近的考试怎么样？如果孩子的成绩下滑较多，孩子害怕受到父母的责罚，往往会以搪塞或者欺骗的方式来回答父母的问题，但孩子的压力也会越来越大。由于是自己学习方面的原因，孩子不愿意将实际情况告诉给父母，即使家长主动与孩子沟通，也很难达到理想的效果，孩子受到的委屈和压力只有自己承受，发生抑郁和自杀的可能性就会增大。

父母要多与孩子交流沟通生活上的事，从交谈中感知孩子的生活和学习状况，当发现孩子情绪低落时，要引起高度重视，想办法走进孩子的内心世界，及时疏导孩子的情绪，让孩子放下思想包袱，轻松从容面对人生。

孩子学习压力过重的原因来自两个方面，一是学生家长对孩子的期望值很高，要求孩子的总分要考到多少？排名要在多少位？一旦孩子的学习成绩下滑，家长就会斥责孩子，这样会让孩子感到压抑和郁闷；二是来自学校老师的压力，老师评价学生的方式多种多样，但有的老师往往以分数的多少来评价学生的优劣，这也是导致学生压力过重的原因。

孩子的成长路上要遇到许多坎坷与荆棘，家长和老师要教会孩子如何正确去面对，对孩子的挫折教育必不可少，加强对孩子的生命安全和人格教育尤为重要，生命只有一次，应当好好珍惜。

Lance课堂

可悲可叹！作为老师，深知这些老实善良的学生身上背负的沉重压力。同事的儿子今年刚上初一，双休日就比平时上课都要累，平时还有体育课、音乐课可以放松一下，而周末的作业整整两个白天再加上晚上都忙不完，光试卷就有几十张，加上其他读、写、背诵作业，根本忙得喘不过气。

还有一次我去药店买药，碰到一位女士，说每天晚上陪孩子做作业到晚上11点多，我猜想他的孩子可能是快高考了，结果他的孩子刚上初一。我们也是一样，在深挖教材的同时，也要掌握好配套练习册、基础训练、同步试卷、单元试卷、综合测试卷等等，都是为了出成绩，没有成绩，会被一票否决。

有些差生跟不上学习节奏，无法承受高强度的学习压力，便破罐子破摔了，其实老师拿这些学生也没有什么办法，只能听之任之。而对于中游以上的学生老师是不会放弃的，还要靠这些学生出成绩，家长也对自己的孩子有很高的期望，所以这些孩子背负的压力要更大。

扬州这位17岁的少年便是应试教育的牺牲品，他可能不太擅长表达自己，也没有像那些成绩差的学生一样直接放弃学习，因此长期沉重的学习压力把他压垮了。其实学习成绩没有那么重要，和生命相比的话简直不值一提，很多学习不好的人，现在生活的很好，学习成绩的好坏不是人生成败的关键因素。

“南京教育减负”竟遭到了很多家长的反对，有的甚至喊出了:“让别人家的孩子去减负吧，我的孩子不能减。”假如你的孩子因为学习压力过大，出现了心理问题，你还会这样说吗？如果你的孩子像扬州这位17岁的男孩一样不堪重负，恐怕你后悔都来不及了。国家的减负政策是正确的，打个比方：别人都插队，你就觉得我不插队就吃亏了。正是这样的“剧场效应”让人们无法摆脱出来。

严宽认为：教育减负，势在必行，防止让学生成为教师拿成绩的工具，也不要教师成为领导拿政绩的工具，应该把立德树人真正落实下去！

严宽并济

每每看到这样的新闻，心中总会泛起一阵酸楚，到底是谁让少年背上沉重的包袱，以至于压垮了脊梁。

11月9日，17岁少年小马的遗体在扬州市宝应船闸被发现。11月4日，他的母亲发现他作业没写，书本却被烧掉了， 还留下3张纸的遗书在桌上，人却已经不见了。经过数日的苦苦寻找，最后面对的却是儿子冰冷的遗体，小马的父母当场泪奔：我怎么也不能接受啊！

据报道，小马的父亲常年在外打工，而母亲则全职陪读。小马正读高三，此前成绩还不错，一直在年级40名左右，但是最近成绩出现了下滑，甚至滑至年级200名左右。他的母亲也发现，最近一段时间孩子情绪很低落，但从来没有向母亲倾述过。终于有一天，他心中的苦闷难以排解，最后酿成了悲剧。

有的人说孩子的心理素质太差，心理太脆弱，这样的人长大了恐怕也难以承担重任。我不同意这样的观点。每个孩子的成长经历不同、性格不同，其承受心理压力的能力也不同，但并非心理素质差的孩子就应该被淘汰，只不过，他们需要一条更适合自己的成长道路。

每一个人的内心就像一个瓶子，有人大一些，有人小一些，但只要不断往里面装东西，它就终有装满的一天。所以，这个瓶子必须有一个合适的出口，使装进去的东西能够及时排解出来。最好的“出口”，就是倾述，而最好的倾述对象，就是父母。

小马成绩还不错，这说明他是有追求的。或许是意识到家庭并不富裕，需要通过上大学来改变家庭，也或许是出于一种自尊心，这种压力是孩子给自己的内在压力，是合理的，因为没有压力就没有动力，这种压力也不会压垮一个人。

真正压垮他的是成绩下滑后的压力。成绩出现下滑后，老师曾找他谈过话，这对一个有上进心的孩子来说，肯定是一种巨大的压力。而且，虽然他也努力想扭转，但始终没有出现自己想要的结果，成绩还是不断下滑。这个时候，他内心的瓶子可能就已经快满了，因此他苦闷、迷茫、情绪低落。

如果此时他能找一个人倒倒苦水，能有一个亲近的人给他打气、给他安慰，他或许就能挺过这一关。但是，老师显然没有意识到，母亲也没有意识到。也可能母子关系平时就并不那么融洽，母亲甚至也对孩子寄予很高的要求，无形中给了孩子很大的压力。

没有人可倾述，没有地方排解，这个瓶子终究会装满，直到撑破。悲剧也就此发生了。

最近发生了好几起少年自杀的事件，每一朵花苞的凋落都让人心痛不已。我们也不难发现，压垮孩子的最后一根稻草往往并不重，但我们往往忽略了孩子此前所承受的压力和满负荷的内心。作为父母，必须保持与孩子亲密的距离和畅通的交流，要成为孩子的加油站和避风港，而不是拿着鞭子驱赶孩子的马夫。

高校人才真经

17岁少年因为学习压力过重而自杀，恐怕己不是这一例，应该引起人们的重视，作为父母不能够一味追求过高的境界，从而忽视了孩子的接收人力，作为家长首先要开通要量力而行。本人说个我自己的例事，在八年前我儿子当时十三岁左右，本人是单亲家庭，我也同样希望自己的小孩能够成绩好，考个什么什么的，但小孩子不等与就按照家长的思路走，本人为积励孩子的认真学习，利用星期天下午到棉花田间帮拾捡棉花，等到近两个小时，我就跟他说，今天要你来捡棉花，并不是要你干农活，而是要你好好想想，到底是学习好还是下田干活好，要你尝尝做农民的苦味，目的想你认真上学，争取考个好效果。但事与原违，结果到十五岁还是放弁了上学要去打工，本人想想，看样子学习无指望了随他去吧，过分免强是没用的，过一段时间就让他到外地打工了。现目前还不错，我儿子对电脑比较精通，现在浙江某地，工资每月六至七百元，什么都不要我操心了。

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记不得这是今年第几起孩子自杀事件了，让人感到惋惜，同时也为此多了许多思考。在这个压力重重的时代，我们需要重新审视，如何做父母，怎样养育一个身心健康的孩子。

正在读高中的17岁扬州17少年，学习成绩原本在年级40名左右，后来下滑到200名左右，老师家长都给予希望，学业的压力让这个少年最终选择了离开这个世界。

母亲为了儿子读高中，特意在校附近租了房子，一天早上，母亲叫儿子起床去上学，这时发现儿子已经不见了，房间里留下了遗书，还有被烧成灰烬的书本和作业。母亲发现情况不对然后报警，最后在宝应船闸被发现，男孩的父亲在见到孩子尸体的时候，没有办法接受这个残酷的现实。父亲哭着喊“我到处找你啊，到处找你啊！”，但是，男孩却永远地离开了人世，离开了爱着他的父母。

为什么男孩会选择用自杀来逃避压力？

• 首先，对压力的认识不全面
  

在这个社会上，没有人没有压力，无论是大人还是孩子，我们无法躲避压力，但如何看待压力，这确实是我们要教给孩子的一门功课。

很多人出现走极端的行为，其实就是把压力看着了不好的东西，拼命地躲避压力，或者不敢正视压力，也无法正视自己的不足，极度地否定自己，这是错误的观念所致。

• 其次，内心没有力量
  

当孩子内在没有信心的时候，得不到外在的支持和鼓励，就很容易压抑自己，久而久之就崩溃了。其实，这个时候，要是有一个人能够洞察到孩子低落的情绪，给予积极的开导，也许就能挽救一条人命。

• 最后，生活太单调，亲子关系太疏离
  

如果孩子有各种兴趣爱好，性格或许会开朗许多，遇事就不容易走极端。如果亲子关系比较亲密，有信任感，孩子有困难就不会自己一个人默默地承受，而会选择和父母诉苦，寻求帮助。

在孩子看来，生活里除了学习就是分数，就父母老师眼里除了分数就是排名。但是又有谁来关注孩子的心理健康呢？

孩子的成长本该有两条轨道，一个是学科教育，另一个是社会情感发展。没有哪一列火车是靠单轨就能行驶的。

最后，写给父母的话：

工作再忙，也要花点时间陪陪孩子，和孩子说说心里的话。忙不是理由，而是借口。

父母要学习，特别是学习如何与孩子沟通的技巧。因为时代在变化，我们不能总活在几十年前，把那些已经过了时的旧方法，用在现在的孩子身上。

学习一点儿童心理学，关键时候可以帮助你更好地了解孩子，读懂孩子，也有助于亲子关系的建立。

灵动育儿

每每看到这样的题目，心像是被揪着，两个字心疼，年轻的生命就这样陨落了任谁看到都会心痛不已。一是说现在的孩子都是独生子女，太脆弱经不起挫折 ，但凡压力稍大就要自杀。其实最主要的是孩子家长缺乏对孩子心里健康的关注，家长只关注孩子的学习成绩，未发现孩子心里的异常 ，最终导致悲剧的发生。

我孩子上初三时就因为学习压力太大说不去上学了，要自己在家自学，当时听到这样的要求，我的内心是崩溃的，来年就要中考了不上学怎么行啊 ，可是看到他每天放学回到家痛苦的样子，总是在说烦死人了，我也很焦急， 但还是没有足够引起重视。

直到初三下学期开始他干脆不去上学了，我只能给他请假，孩子心里出毛病了怎么办？我对孩子说咱去看心理医生吧，他不认可觉着自己没毛病不去，没办法我自己跑去看心理医生。心理医生告诫我不要再逼孩子学习了，再这样下去会很危险的，比学习更重要的是孩子要健康快乐的活着。他不愿上学就不去 ，找他感兴趣的事做。

回到家我认真反思自己，从小就让孩子学这学那，报了一个又一个班，到现如今孩子学腻了，厌学了，这不都是我的责任吗。

在家歇了几日后看他情绪好转了，就与他沟通交流，为啥不愿上学他说在学校很压抑老在写作业，作业写不完交不上老师罚又要做更多的作业，上课孩子都在偷偷补作业，所以不愿去学校。知道事情的原委，我说这事好解决不就是不写作业吗好办，你去上学好好听课，不想写作业的事我找老师去说。

我先与班主任沟通，再一一找各个任课老师沟通，我说我家孩子不求他考上高中，只要他能完成初中的学业正常毕业有行，他不愿写作业你们就不要让他交作业了。这里得感谢孩子的老师们，他们很配合。后来孩子心情放松了，每天好好听课，只写课堂作业，回家不写作业，中考还考了个不错的成绩上了高中，现在正在上大学。

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压力与动力，只有源自于自己的压力，才可以转换为动力，否则就会转化为负担。

高二时，我报了化学的奥赛，每天晚上下了晚自习回到住处大概九点半左右，然后洗洗弄弄，一个人在做两套卷子，一直到比赛前两天。

后来有一段时间，又参加了数学联赛，每晚的化学卷子没减，同时增加了2张数学卷子，大部分时间都得在1-2点睡觉。

那个时候并没有觉得有什么压力，因为这些都是源自于我自己给自己的压力，所以成功地转化为了动力，也就不会成为负担。

你的钟，为谁而敲

假如，你的作业是为了完成自己的某个心愿，或者某个目标，那么一切都是自愿的，一切都不会产品心里的抗拒，一切都是那么的自然；

假如，你是为了完成你父母的意愿，不管是父母要求好好学习，还是要考上什么好大学，亦或是为了父母开心，那么不管如何，你做的这件事情，就是在为他人去做，渐渐的很容易成为了你的压力，你前行的负担。

所以，你的钟，是为谁而敲？

天下的父母，你应该调整的是孩子的内心，而不是调整他的作息时间；你应该引导他明白什么才是他心里的目标，而不是告诉他哪个大学好；你应该做一个引路人，而不是成为一个控制者。

当孩子的心需要安慰时，你是安慰，还是落井下石

我敢说，绝大部分家长嘴巴上选择：安慰；行动上选择：落井下石。

我们举个例子：

当孩子孩子低着头，拿着分数给你，不及格。你会怎么办？

一通怒火由心底直上脑门，“怎么搞的啊，这么简单的题目都做错，明天开始必须……”，接下来是单打，还是混双呢？

你是否能抑制住你自己的情绪，好好地和孩子说，但是又必须让孩子充分地意识到问题的严重性呢？

对于孩子，你只能控制自己，做好安慰。

自己的案例，我的做法

今天，我也遇到了，孩子上课外补习班，他被老师骂了。我心里很难受，当他出来之后，我就问他：“看起来不开心啊，为什么？”

他跟我说了一些无关紧要的问题。我就提起了我听到老师的骂声了，他也就简单地回复了两句。然后一路上聊了一会，到了全家超市门口，他拉着我去了，一路上我感受不到他内心对这件事情的重视。这样的态度不行，回到家，我把他拉到了房间，必须教育，我是这样做的：

1、说出我的心情，以及我对他内心状态的解读

2、再次明确我们这个学期的目标：找到适合自己的学习方法

3、现状和差距

现状是他没找到，而且成绩开始下滑。

4、什么时候是快乐的

如果你做的都是对的，那个时候，你是什么样的心情？

如果做的，大部分都是错的，你是什么样的心情？

5、暂时按我的方法，直到你提出更有效的办法

我也告诉他不幸的是过去了半个学期了，停滞不前；幸运的是：我们还有1个半学期。

6、计划从明天开始，我来负责监督质量

同时，我也打算从下个学期开始赞同课外补习，还不如之前没参加补习。参加了补习，反而有种失控的感觉。

7、跟他坦白，学习不是一件容易的事，但也可以变得容易，我们正在从不易让它变得容易的路上。

8、给了他一个深深的拥抱。

一开始让他自己去寻找属于他自己的方法，也许并不是正确的，可能不是自身意愿的问题，而是还不具备这个能力，还是需要我们引导他一段，带他走一段。所以，我打算带他走数学，后面的英语一起走，语文就交给他自己。

在这个交流的过程中，有几点事特别重要的：

1、明确共同的目标

2、什么样的心情状态是想要的

3、有一个可以执行，并到达目标的计划

4、给他一个深深的拥抱，表示你爱他

關鍵字: 成绩 年级 父母