對於孩子該不該上補習班，家長們各有各的說法持有不同的意見，上補習班該怎麼上？

家長看法

看法一：我願意讓孩子上補習班，我家孩子在一小上二年級，學習成績不好，考試總是不及格，暑假要是再玩兩個月就什麼都忘了，上補習班至少還能學點東西。

看法二：暑假這麼長，兩個月上一個月的補習班，孩子也能玩，再說我們家兩個孩子，小的還沒上幼兒園，照顧兩個孩子根本顧不過來，別說給孩子輔導作業了，上補習班挺好的，既安全又能學點東西。

看法三：孩子上補習班得看補什麼，要是指導作業，再深化拓展下倒是可以補補，要是講新課本上的知識，我不願意讓孩子提前學，因為孩子學過之後，開學後再上課就不注意聽講了，容易養成不愛聽課的習慣。

看法四：我們孩子從來沒上過補習班，孩子們學習任務本來就重，放假了就該好好釋放天性，如果又把孩子圈進課堂裡，跟沒放假有什麼區別呢。

我們孩子沒上過補習班，成績也不錯，平時注意多輔導孩子，讓孩子養成好習慣就行。

看法五：上補習班不一定能提高孩子成績，智商不是靠補習就能補上來的，當然現在的孩子大多都很聰明，如果聰明孩子學習成績不好，需要補的不是知識，是好的學習習慣，好的學習習慣是家長和孩子共同努力的結果，單純補一個月，成效不會太大。

上補習班到底該怎麼上？

關於上補習班，大道理有很多，家長卻仍然無奈。如果，孩子確實需要上補習班，家長應該做的，是幫孩子做好選擇。不能不補，就做到科學地補。

補習班原本該上還是得上，關鍵就看怎麼上，這也是讓家長們最頭疼的地方，為孩子選擇補習班，應該注意點啥呢？

1.補習也要揚長避短

補習一定要有度，要揚長補短。揚長，在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，跟隨良師鑽研下去，爭取培養為孩子突出的特長；補短，在孩子學業爬坡上坎遇到暫時性困難時，通過階段性輔導幫助孩子渡過難關。扶上馬送一程，步入正軌就把輔導的外力及時停下來。

2.補習也得分年齡

有專家說，一年級到三年級就補習，不利於孩子的健康成長。孩子學習負擔過重，得不到應有的鍛鍊和休息時間，也沒有機會和朋友一起玩耍。這樣對身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學習，影響今後的發展。當然，父母應該在平時生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常識，這些比單純的課本知識更重要。

上補習班除了補學習還可以補哪些？

從根本上說，補習不如補習慣。在日常生活，我們經常會發現這麼個現象：第一次家長知道孩子成績不好，家長第一反映是"補習！"；第二次家長知道成績不好，開始犯愁；第三次家長，會直抒疑慮：孩子補習了呀！怎麼不見有進步呢？

如今"校內差、校外補"的現象可謂是屢見不鮮。把希望寄託於"補習"，顯然不是最好的選擇。孩子之間學習成績的差距歸根到底是他們學習習慣上的差距。

1.補一下閱讀習慣

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經說過："閱讀是對'學習困難的'學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。閱讀不僅能使某些學生免於考試不及格，而且還會發展學生的智力。學習困難的學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。"

要是考試就在眼前，這肯定來不及。但是在平時讓孩子養成閱讀的習慣，無論是對孩子的智力還是心靈成長都有百利而無一害。

2.補一下聽課習慣

學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。

當老師講到每一步時，學生甚至能思考到下一步，學習效果就會更好。如果學生感覺不喜歡這個老師的課，怎麼思考呢？學生要努力去適應老師，並學會欣賞自己的老師。不然學生只能越來越差。不同層次的老師，學生用不同的方式去適應，與老師共同進步。現在適應老師，長大了適應社會。不能稍不如意就埋怨環境。

3.補一下做作業習慣

首先是端正態度。作業不是負擔，而是教學活動的重要組成部分和自然延續，是一種學習和積累的過程，做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。所以我們要重視做作業，"拖、抄、代"的做法要不得。

其次是細心審題。審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反覆琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業，考試中發現錯誤，及時糾正的能力。

再次是練後反思的習慣。讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。

如：為什麼想到這種方法？有無其他方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習題？如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？"吃一塹，長一智"，不斷完善自己。

最後是收集錯題的習慣。平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。考試時複習錯題效果也很好。

4.補一下學習方法

敢於提問是最基本的。要敢於帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。不懂裝懂最終害自己。

其次是複習歸納的習慣。複習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。複習是有規律的，複習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去複習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃、不間斷地複習。

對所學知識進行復習、總結、概括，抓住應掌握的重點和關鍵，對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

5.補一下自信

孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學習活動。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，徹底崩潰。不僅制約學生的行為，而且束縛了學生的思維，使學生在學習各方面難以達到其理想的效果。

補信心一要靠家長多鼓勵，多溝通，二要靠學生自我暗示，每天告訴自己"我能行！"三是正確對待成功與挫折，正確對待考試分數。

當孩子成績考不好時，家長們得看看是孩子真的知識沒掌握嗎？還是一些平時積累的壞習慣拖了後腿？如果是後者，補習又能補到什麼呢？