今年初三，我又接手了一個班級，兩個班級一個是所謂的好班，另一個是普通班，在生源稀少的情況下，這個普通班其實就是一個差生雲集的班級。每天在兩個班級之間轉化，真的是鮮明的對比。
普通班有一男生，個子瘦高，臉上始終帶著微笑，就是那種很天真很單純的微笑。課堂上，一篇文言文翻譯完，他能正確翻譯一句都很難，回答問題他很積極，但總是答非所問，特別喜歡站起來讀書，可是讀書像炒豆子，很難有一次流暢的朗讀。為了不打擊他的積極性，課堂上只要他舉手，總是會照顧他，但是有時又感覺特別耽誤時間。課堂上他很難專注地坐上十分鐘，總是做小動作，老師如果批評他，他也會很誠懇地道歉，可是一轉臉又會有小動作出現。
背書背不下來，寫作業親媽都不認識，但是課堂之外，他總是很樂天，也喜歡幫助人，喜歡去辦公室圍觀但從不問老師問題，他說他喜歡學校，喜歡和同學在一起，但他不喜歡學習。
可是他的父母對他的要求還是挺高的，他的媽媽總是流露出想讓孩子去某重點高中的想法，為此她給孩子報了許多補習班，但孩子的成績永遠在年級最後二三十名裡徘徊。
對於這個孩子，各科老師都很努力，但他就是不前進，你不能訓他，一訓就哭還顯得特別委屈，也不能打他，因為他身體不好，進初一家長就打過招呼。這讓老師也很為難，一邊是家長的希望，一邊是孩子的自我放棄，真不知道要怎麼教育這樣的孩子？
作為老師說句實話，如果不談學習，他真的是一個很可愛的孩子，又善良又樂天，如果父母能降低自己的要求，可能大家都會輕鬆一點。
以上是個人觀點，不喜勿噴，不到之處還請見諒。
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