未来社会需要什么样的人才？大家都会认为是专精尖的高技术人才。这个没有问题。这样的人在自己的专业领域内会成为佼佼者。但是有一种人才会更加稀缺，那就是本身具有一定的专业知识水平，同时又能够通过表达自己的观点和主张，有效的链接这些专业人才的人才。这样的人可以说是凤毛麟角，一旦具备这样的素质，他就可能成为链接的枢纽。通过对接各种人力资源来达到自己的目标。
这就不得不提到一个沟通和协调能力的问题，也就是我们说的情商。目前这方面的佼佼者大多是公司高管或者是团队核心。
所以家长朋友要在孩子小的时候，就注意孩子沟通能力的培养。试想你的孩子名校毕业、才艺出众可是工作上与领导和同事格格不入、家庭中夫妻矛盾不断，为人不懂礼貌、处事没有分寸。这样无形中会给他的职场和生活带来不小的阻碍。
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下面介绍一个名词叫做＂有意识的聊天＂"。
有意识的聊天"出自《海沃塔学习理论》，书中提出：孩子不仅被鼓励大胆说，还要在逻辑思辨中学会怎么说，不论表达还是思维能力都得到了迅速提升！
“有意识的聊天”不是随便瞎聊，家长里短，而是包含了三个核心，即：倾听和表达，探索和聚焦，支撑和挑战。
倾听和表达---也就是聊开
倾听，就是听听孩子想和你说的话，他想告诉你一件事绝对不是想让你教育他。而是想让你佐证他的想法。而你首先要做的是让他说，把自己的想法表达出来。此时收起你内心想法，只做一个听众，千万不要武断的下结论，直接以命令的方式告诉孩子你应该该怎么做才是对的。
你可以举一反三地引导，不论孩子讲什么，都努力用提问的方式，让聊天进行下去。
这个环节的关键词在于你只负责倾听，尽可能的引导孩子多说。
完成这一步的标准：不管孩子说的对不对，但是愿意和你说。
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探索和聚焦——也就是聊透
聊开之后，我们就要引导孩子在集中注意力、围绕主题的同时，探索最大的可能性。
有意识的聊天”是有思考，有营养的，不是泛泛而谈。它对应到表达能力的培养上，就是不仅要肯说，还要说得有情节有内容，说的东西里面要有自己思考的成分。这个时候你就要关注孩子说话的核心是什么？基于什么样的思考和判断，他才会有这样的想法。围绕这个想法让他把自己的内心展现出来。
在这个过程中有一个关键孩子思维是跳跃性的，聊着-聊着可能可能会跑题，这时，需要你不断拉他回来，回到有主题的交流中。
完成这一步的标准：孩子在聊天的过程中注意力集中。
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支撑和挑战——也就是聊嗨
前面的预热铺垫结束以后，下面就是你主动出击的时候了。也就是给予孩子的行为和想法，不断反问，记住是反问，问他一种情况的多种可能性，对方和自己对这种情况的反应。不断反驳他的错误想法，并说出你的理由。最后留下一个最正确的做法，引导孩子自己说出来，然后你加以肯定，告诉他，你的想法很棒，可以完美的解决这个问题。
这是挑战，是不断反驳孩子的既有想法，通过反驳式的提问来提醒孩子在做出这样的判断时忽略了什么。
这个环节，对应到表达能力培养上，就是通过引导和提问帮孩子增强表达的逻辑性。逻辑性一直是我们教育中的短板，长期被忽视。美国小朋友从一年级就开始训练opinion writing,学习如何有逻辑地表达观点。但我们的小学语文，更多是强调记叙文写作。
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到了工作后，从小培养逻辑性的优势就很明显了，能够轻松说服他人，高效整合资源。所以，我自己很重视这个环节，觉得这不只是对孩子表达能力的培养，更是帮他养成逻辑思考的习惯，对孩子将来的工作、生活都大有裨益。
这三点看起来内容比较多，其实只是我揉碎掰细了，想让大家看得更清晰。真正实操起来，并没有那么复杂，简单总结起来就一个大原则：
倾听引导和提问、了解孩子想什么、最后植入观点。我们在运用的时候，可以根据实际情况，来建立自己家庭的“海沃塔”时间。
比如在接送孩子的路上，晚餐时间，睡前故事时间，在放松的氛围更利于自由讨论。
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建立固定时间的好处是，当你在心理上将这段时间划归为和孩子“有意识的聊天练习”，便会尽量放下手机，停止处理个人事务，屏蔽外在影响。无形中，因为你的集中精神，你和孩子的交流质量会提高，也容易达到预期的效果。
当你养成这种思维习惯后，会自然而然地跟孩子越聊越开、越聊越深，并不觉得累。而孩子的思维表达和与人沟通能力，就在这碎片时间的头脑风暴中得到了充分的锻炼！
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