碎片上的猫

如果单元考试经常在60分或以下波动，暑假补一补是必须的，不然二年级更痛苦；如果单元考试在80分左右波动，可补可不补。

但两者都没有必要上补习班。

这是我专职辅导一年级的经验之谈。

单元考试在60分或以下波动，通常都是语文没学好造成的连锁反应，一年级不存在语文很差数学很好的可能。主要表现为拼音掌握弱，识字少，理解题意差。

数学是一遇到填空题就错一堆，解决问题更是经常误解题意而全扣。

语文阅读和写话，常常一分未得。写句子、填空也错一堆。

这种上补习班没啥用，补习班多数是提高班，孩子的基础都没打好，提高没意义。最好是重新上一个幼小衔接班，如拼音、识字等。上衔接班的过程，等于把一年级上册的内容重新复习了。而且衔接班中，孩子比较容易找回学习的自信。

单元考试在80分左右波动。

大部分都是理解力跟不上，数学中的填空题、应用题理解题意较差；语文则是句子、阅读、写话跟不上。

语文的理解力，可以靠阅读来弥补，没必要上补习班。

数学的理解力，需要的是针对性较强的辅导，低年级的补习班，还很难做到个性化辅导。最好还是家长帮助孩子把错题整理整理，好好地强化一下。

希望我的回答能够帮助你。

小谢老师说一年级

首先，家长得把孩子的计算抓起来。

基础的运算，20以内的加减必须熟练，达到脱口而出的程度。100以内的加减法要能心算，达到基本熟练的级别。到底如何训练？20以内多做多记即可，运用凑十法和破十法理解。而100以内的加减法，主要分清数位，遇到进退位时，适当的用笔做些标记。

练习100个应用题：很多孩子应用题做不好，主要原因是没有接触足够多的题目。很多家长觉得有些孩子灵活，而有些孩子反应不够。这是常情，但是可以弥补。一般只要大量接触，人的理解力就会增强，前提是家长不断的给孩子示范做题的方法。别着急这总结，而是接触多了，在做总结。

其次，把乘法口诀熟记是非常关键的。很多孩子二年级就卡在这上面了，本来基础就差，作业也慢，结果每天还得被抽查被口诀。我知道很多孩子会哭鼻子的到时，所以这个暑期解决乘法口诀表示重中之重。

语文方面，让孩子体会一下阅读的乐趣，别一味地练字识字。只有孩子对阅读感兴趣了，主动识字的欲望才会出来。当然，如果孩子本身识字量就很小，那么你得制定一个计划：每天写10个字贴在家里，当天必须记住。这样积累下来，一个暑假也能多认识500个字了。

每天要做，可能父母感觉到很累，但是值得。否则到了二年级，就更加地困难重重了。实在没有时间，可以考虑上一下辅导班，但是父母这一块需要做的工作，一点都不能少。父母能给孩子的主要不是知识，而是一种心灵上的陪伴。必要时的激励，批评，推动，这些都是必不可少的。

最后，把暑假作业按照标准完成，同时要注意让孩子把模糊或者做得不对的地方，好好理解一下，记得必要的时候让孩子讲一遍，这非常重要。

翼翔老师的儿童教育

恕我直言，一年级的学生，如果题主认为他基础很差，那么主要责任不在孩子身上，而是家长在孩子的日常学习中，参与的太少，关注的太少。

其实一年级有什么啊？字词句、口算外加一点应用题。这些东西在日常只要能够认真完成老师布置的作业，家长每天检查孩子的完成质量或者当天老师的批改订错，发现问题解决问题，那么孩子的成绩就不可能差的！

好吧，可能题主，孩子所在的学校减负比较彻底，一年级小学生从来不布置作业。那也没有关系，我们在家里可以自己给孩子布置一些呀。比如说：

1、每天听写。

2、每天诵读几遍课文（语文、英语）。

3、每天做口算练习。

4、每天都跟孩子一起读读书。

5、最多给孩子准备一套同步教辅。

只要题主能够做到以上几点，那么孩子的成绩就不可能出现“差”这个字的！
就我个人经验来看，小学1、2、3年级的学习最重要的是培养孩子的学习兴趣和学习习惯。

学习兴趣是什么？很简单，就是让孩子不讨厌学习就可以了。孩子不喜欢学习，往往是因为学习还要写作业、学习还要遵守纪律、学习还有可能被批评、学习会遇到很多不懂的东西、学习会让最亲的人（比如父母或者是老师）脾气变得不好……这些都不是难题，当你都知道这些问题了，你完全是可以在日常生活中让孩子感受不到这种压力的。非但感受不到，你还可以借助正面教育，奖激励教育等方式让孩子感受到认真学习带来的各种好处。

我始终觉得，小学低年级如果说课内成绩不是很好，去补习班并不是一件非常划算的事。如果你去的是一些提高性质的班，那么我觉得还是可以的。之所以这样认为，是我觉得，如果你没有让孩子向课堂要效率，把日常在家里的学习习惯养好，而仅仅是通过比别人多花时间的重复性报班学习，那么，这无异于就是说孩子在用更多的时间来学会别人比较短的时间就能掌握的东西！————在我看来，通过这种方式得来的好成绩，是没有什么参考意义的！因为越往后，孩子的学习负担就会越重，你总是依赖于“堆时间”的学习方式来提高孩子的成绩，那么就相当于你从来没有解决孩子在学习过程中的根本困难问题。说到底，以孩子为中心，来提高孩子的学习方法、学习习惯，这才是你应该做的事情。

对于低年级的学生，我认为暑假这个时间，你应该先带孩子一起复习一下。然后带着孩子预习，预习下一学期的内容。如果你觉得孩子属于那种提前学了，就不会认真听课的那类，那么你就没必要让孩子学得太详细。可以让孩子读读课文、圈圈字词、查查字词。数学方面多做口算。基本上可能就够用了。至于其他时间，还是建议多带孩子出去玩一玩，学个兴趣班培养个兴趣爱好什么的比较好。当然还有一项非常非常非常非常重要的，那就是让孩子多读书，一年级，阅读能力比较差，那么家长如果有条件的话，尽可能每天拿出一段时间来陪孩子一起读书。

还有一个建议，国学类的东西，最好趁着孩子年龄比较小，记忆力比较好的阶段，让孩子多多诵读一下。理论上讲不需要逼着孩子去呗，只要让他们坚持去读，大声的读，那么你会发现他们还是很容易记得住的。

随便看看微笑不语

拼音、写字、计算、看图作文是一年级的四道坎，即使没有老师的辅导，家长从这几点出发，也能帮孩子提高。

拼音、写字其实功夫都在平时，老师所教的每一课，认真的根据老师的要求完成拼音、拼写，把字写的一笔一画的认真，暑假家长可以给孩子买鞋字帖，让孩子认真的练习，对孩子肯定有帮助。

计算，不仅要准确率，还要快，家长可以买一些口算练习本让孩子在家练，每天练一点。

另外，看图作文，更多的是阅读和表达的能力积累，这就需要家长和孩子一起做好规划，看书多对孩子没什么坏处，而且在很多层面都会有很大的帮助。

暑假是帮助孩子建立阅读习惯的最好的时间，家长要好好的珍惜。

都说，不怕放暑假，就怕学霸放暑假，他们还在学，这才是最可怕的事情。

九斗学生心理

从学习知识规律来讲，首先学习态度和学习兴趣，之后才是知识点。很多家长往往只看到“标”，忽视了“本”。学习是过程，而不是目的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！要学好必须让孩子体会到学习的乐趣。拿数学来讲，很多家长想尽方法去让孩子补课，背公式，塞知识点，做难题而不是引导孩子去发现数学的美和趣。个人觉得与其上补习班，真的不如利用假期培养孩子学数学的兴趣。

打开数学学习的大门

提高数学成绩，首先要让孩子爱上数学。

可以从以下方面趣味游戏或互动开始尝试，提高孩子对数学的兴趣！一定要提高孩子数学的参与度。

学习更多好玩有趣的数学干货知识

一学堂王老师

其实，对于一年级的孩子，尤其是基础很差的孩子，给他养成在家里自主学习的习惯，要比送到补习班去补差强得多。

现在有父母，其实文化程度都不错，都不至于连一年级孩子的知识都掌握不了的程度，尤其是自己的孩子基础还很差的话，那基本上补的就是课本上的内容，父母只要稍稍用点心，就是可以对付的。

暑假时间漫长，对于一年级的孩子，我的建议是每天上午安排他半天的学习就够了。早上起来花上一个小时读课文、古诗和拼音等，哪方面差就在哪方面多下点功夫，再花上四十分钟左右的时间阅读，选他自己喜欢的书，由此养成他的阅读习惯，一个暑假至少可以读上十几本书，用二十分钟左右练字，对照书中的笔划笔顺，一年级孩子基础差，往往这方面也是弱项，再剩下来的时间就让他做暑假作业好了。

下午的时间可以充分开发他做一些智力游戏让他玩一玩。如果坚持一段时间下来，孩子能够做到上午一起来就按照你定下的时间表去做，并且保证一上午的的学习质量，这个暑假就过得非常充实了，学习习惯也养成了。

反过来，你送他去补习班补习上课，匆匆忙忙地赶，看起来是可能把他现在学习的弱项补起来了，可是他的学习习惯不好，到了二年级，仍旧会出现该学会的没学会，基础仍旧差，到了下一个暑假，还是要补，慢慢地成了恶 性 循环。

苏小妮

我个人觉得补课这种事情还是交给专业的老师去做吧，家长就不要费那个时间和精力了。

一年级的知识虽然很简单，大多数的家长也都能胜任，但是教学方法毕竟不是专业的。

教学是一个系统性的工作，交给那些老师去做，肯定会比家长做得更好，基础很差，这个真的很难补起来，关键看孩子自己愿不愿意学。

如果家长自己教，又经常吼孩子的话，可能会加重孩子的厌学情绪，这种情绪一旦产生了，就很难逆转，有了这种情绪，再高的智商也都学不好。

所以找补习老师一定要找那种循循善诱的，首先要树立孩子学习的信心，培养孩子学习的兴趣，当然这句话可能说上去有点空，因为大多数的孩子都不喜欢读书。

所以在这种情况下，找到一个好的老师，几乎就是决定一切的，这也需要家长的密切配合，教育是双方面的事情，各司其责，才能学有所成，任何主观的强调都不会有什么效果。

所以方法更重要，找到掌握这些方法的好老师，花点钱是非常值得的。

大糖必下

我觉得没有必要去上补习班。

刚上一年级，新的开始，孩子可能还没怎么适应，成绩跟不上，只是暂时的，慢慢的就会好起来。

虽说不能让孩子输在起跑线上，但孩子还小，没必要就给他这种压力。

再说，一年级的课业很简单，家长可以在家里，利用孩子游玩的时候，把书本知识贯穿其中。这样有利于孩子对书本的兴趣和加上他的记忆。

一叶草73

我觉得作为家长，建议您先不要给自己的孩子贴上“基础很差”的标签，毕竟TA只是个一年级的小学生，而小学的成绩是有一定欺骗性的，更何况一年级的成绩，这个时期的成绩并不足以用来定义孩子。

其实，现在一年级的学生很多都已经在幼儿园阶段就有过针对性的学习和训练了，一上一年级成绩就能达到优秀。一种常见的情况是，很多一年级的孩子几乎已经把课本上要学的知识在幼儿园阶段便完成了，所以出现了本来一开学是要从a、b、c、d……这些拼音一个个学起的，可是老师很快就把所有的拼音字母全部讲完了，这些本应花更多时间来学习的基础知识，刚开学不久就学完了，为什么？因为孩子们在幼儿园时就已经学会了，来到小学就像是复习了一遍，这就导致那些没有在幼儿园阶段学过拼音的孩子“落后”了，显得“基础知识很差”，其实这不过是其他孩子被“拔苗助长”了，而没有提前“拔苗”的孩子按照原有的节奏成长反而落在了后面。

不止是语文，数学、英语也有类似情况，别说小学一年级要求的1-10以内数学加法了，就是二年级的数学，有些孩子也已经在幼儿园时期学过了，这其中包括在这一时期上的各种课外班。同理，英语亦是如此，幼儿园的孩子去考英语的某些级别证书已经不是新鲜事了，对于一年级要学的内容也是早就掌握了。

所以，在原本从一年级开始的所谓的“起跑线”前，其实孩子们早已不在一条水平线上了。因而，在本回答的开篇建议您不要这么早就认为自己的孩子“基础很差”，TA只是没有“抢跑”而已。

实际上，一年级的知识并不难的，很多家长都是可以自己辅导的，所缺的有可能只是耐心——

是否有耐心等着孩子从头开始慢慢学习这些知识？

是否有耐心在TA还没有学会的时候给TA讲解、给TA辅导？

因此，如果您现在觉得自己的孩子基础知识掌握得还不好，首先请您建立信心，您的孩子只是在用TA的速度学习，利用这个暑假，您可以抽出一些时间，把课本上的知识复习一遍，针对孩子不明白的地方，耐心地为TA讲解，多给TA鼓励，有进步了给TA赞赏，到假期结束，孩子的成绩一定会有所提升的。

目前不建议您一定要通过报课外班来学习，毕竟您是最了解孩子情况的——哪里会哪里不会、哪里需要加强等等，且一年级的知识还是相对简单的，家长完全可以亲自辅导，而课外班的老师要面对的是一个集体，每个孩子的学习程度各不相同，进度也不尽相同。而且讲解这些知识其实也花费不了家长太多时间，每天制定一个计划，比如用一小时的时间来复习，和孩子一起坚持，这个假期一定会有所收获的！

希望我的回答能对您有所帮助！

小初的书声影像

一年级学生，刚刚从天真烂漫、无忧无虑的兴奋状态、进入有组织有纪律，动脑筋的思维状态，没有适应这个过渡期的小孩脑子思维一时转不过湾，致使学习成绩差，这是很
正常的事情。

但是要引起家长注意，一定要在假期解决这个问题。

我建议对症寻找䃼习老师，如果有条件尽可能一对一辅导，不行的话就再到学前班辅导，完成后再辅导一年级课程。
回家后，不要让孩子再疯耍，打游戏，要耐心教育小孩的身份、角色转变了，要适应这个新的观念。

一年级的学习，是一个人重要的转折点，当学生有兴趣，有热情于学校生活了，他就会自觉跟上节奏。不是大问题。

關鍵字: 一年级 生活 补习班