霧悟人生851

看到剛上初二的孩子就因家長說：你少吃零食多吃飯才長身體”就跳河自身，實在讓人唏噓不已。仔細想來，孩子肯定不會簡簡單單因為這句話而自殺，其或者一直存在嚴重心理問題，或者正值青春叛逆期。情緒無法疏導、生活沒有樂趣、未來沒有理想，這才是導致孩子自殺的主要原因。

假如，一個孩子每天有想吃的東西、有想玩的地方、有搞笑的話語，他一定不會自殺的。簡單的講，作為人的動物性本能得到滿足，吃好穿好玩好睡好，誰不樂意誰活著呢？作為人的社會性本能，生活有意思、未來有奔頭、處處有樂子， 誰還會去選擇死亡呢?所以，讓孩子開心、讓孩子滿足，這是健康成長的重要前提。

現在為什麼青少年選擇自殺？我想多數孩子滿足了動物性生長需求，吃飽穿暖，但精神性成長髮育不良，存在諸多心理問題。比如：面對繁重的課業壓力，有些孩子承受不了；單親家庭或者無愛家庭，孩子體會不到溫暖；家長對孩子寄語太高期望，孩子難以實現目標；交流較少疏於管教，孩子沉迷遊戲不能自拔等，總總現象發展到極端，都可能導致孩子選擇自殺。

我們無法猜測該起跳河事件的家庭情況，但從孩子對父母這樣簡單關愛的話語都產生過激情緒反應來看，日常親子關係比較緊張，孩子對父母的牴觸情緒非常嚴重，甚至分不清好壞。假如有家庭出現類似問題，最好找專業人士進行心理疏導；或者尋求老師和朋友幫助，從不同角度讓孩子體會到家庭溫暖、未來可期。

活著要有奔頭，孩子也是如此。悲劇已經發生，但願此類悲劇不再上演。

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回答這個問題前，先說說我自己的事情吧，我自幼也算是在溫室中長大，因為父母都是知識分子，經濟條件在同齡人中算是不錯的，家中又沒男孩，對我不說千依百順，嬌生慣養是沒錯的，所以脾氣是極為任性的，稍微不對心思就覺得全世界都對我不起，上學時也因考試成績三天兩頭和父母鬧矛盾，直到有一次一氣之下離家出走，嚇得我父母魂飛魄散，他們才再不敢過分相激，說句實在話，縱然現在明白他們愛我至深，但對他們的教育方式卻從不肯苟同，因為那時候我唯一的感覺就是我的成績遠比我這個人重要多了，他們關心我的成績遠遠超過關心我這個人，為人父母之後可以理解他們的行為，但要一個十一二歲的孩子去理解那種行為，難度實在太大，不適得其反才怪。

所以，從我女兒進入青春期，我就一直努力和她溝通，我希望你的成績越來越優秀，但珠穆朗瑪峰高八千六百米，如果你只能登到八千米，即使成功近在咫尺，我也希望你轉身離開，因為與成功相比，生命才是最重要的，不論做什麼，一定要量力而行。

只是，明白道理是一回事，實施道理是另外一回事，這二十年，我們母女又何嘗不是不學習自然母慈子孝，一旦學習也是雞飛狗跳，能真正教會孩子尊重生命敬畏生命的原則，除了全心去愛，其實是沒有第二個選擇的。

你或許會說，哪個父母不愛自己的孩子，哪個父母不是自己捨不得吃捨不得穿，卻把最好的都給了孩子。

可這就算是愛嗎？不是。這是連動物都可以做到的本能，人之所以不同於動物，就是每個人，即使是幾歲的孩子，他們都有精神要求。我一直認為最好的愛情就是: 在今後的日子,無論富貴貧窮、快樂悲傷、健康疾病,我都願意一生一世愛你,守護你,終生不渝。

其實父母和子女也應如此，不論你是正數第一還是倒數第一，不論你成功還是失敗，不論你是醜是俊，是聰明是愚笨，你都是我獨一無二的寶貝，即使全世界都不認可你，我也會永遠陪在你身邊支持你，照顧你，這才是愛的真諦。

但有多少父母能做到呢？其實做不到也沒關係，只要盡力就可以了，但至少要告訴孩子，因為你是第一次做我們的孩子，我也是第一次為人父母，我有做的不對的地方，務必請你多多包涵，多多原諒。

簡心如玉

可憐天下父母心，教子無度枉費神！

不知何時？現在的教育方式完全變了。記得以前小時候，家長對於小孩的管教是非常嚴厲的，小孩子不聽話，不好好學習，家長都是這麼威嚇孩子：“你今天不完成作業，就不準吃飯！”

那時候，讓孩子不吃飯就是對孩子最好的懲罰。現在的孩子，反過來了，為威嚇一下父母都會說：“你再讓我寫作業，我就不吃飯”。

好心的父母心疼孩子，擔心孩子身體不好，不吃飯對身體不利，於是對孩子都是百依百順。

四川省天全縣有一位學生家長在學生吃飯的事，因為學生不吃飯只因說了一句：“你少吃零食多吃飯才長身體”，哪知道兒子卻跳河自殺了。

這雖然是一個極端的事例，但是從這裡也可以看出，現在的家長對於小孩是多麼得嬌生慣養，照顧小孩是多麼得小心翼翼。越是這樣，小孩越是任性。這不能不說，是一個悲哀。

可以說父母這樣嬌慣小孩，說不得、罵不得的，像這樣的孩子，現在不出事，以後早晚也會出事。

所以父母教育小孩，一定不要嬌生慣養，而應當從小培養孩子吃苦耐勞、開朗、懂得感恩等等。只有這樣，才能夠把小孩培養成為有用之材。

法重情深

家長很平常的一句話就讓孩子受不了了，竟然衝動的結束了自己的生命，這是怎樣的一顆玻璃心啊。悲痛之餘更應深思，是誰培養了孩子的脆弱？這樣的孩子將來又如何面對社會，如何處理各種複雜的人際關係？家庭教育到底應該如何教育，父母到底應該給孩子怎樣的愛？

我的一個朋友曾分享過這樣一個故事，她孩子幼兒園中班裡的事情，班上一個孩子吃飯的時候總是跟小朋友說話打鬧，老師就讓他和另外一個說話的小朋友站在外面站了一會兒。結果第二天這個孩子的家長就大鬧幼兒園，要求學校處理那個老師，說是他的孩子回家大哭老師懲罰他，以後再也不想來上學了。嚴重傷害了孩子的心理。

還有一個人資的朋友一起聊天說起他們公司一個新入職的大學生，過了半年要離職，離職原因竟然是他的工作出了差錯，領導跟他談話時眼神不對，說話的時候有一種高高在上的語氣，嚴重傷害了他的自尊，他幹不下去了。父母也支持他。

這樣的事兒聽過的見過的著實不在少數，家庭教育有很大問題，父母太玻璃心了，把孩子護的太過了；父母的關注點太多在成績上，覺得成績好其它的可以忽視，孩子可以哄著捧著，只要學習就行。上學十幾年，工作十多年，很多同學畢業後的狀況以及工作這些年見過的人，讓我更加明白情商的重要性，而童年期的培養和引導是關鍵。爸爸媽媽們一定不能忽視給孩子的這一課。

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9月10日，本該是舉國上下的老師最開心和驕傲的一天，不曾想四川省天全縣的少年，就因為家人的一句“你少吃零食多吃飯才長身體。”

就選擇在這天輕易放棄了自己的生命。

多麼草率而不計後果的決定！讓人心生惋惜更感悲涼。父母親人十幾年的養育恩，盡抵不住一句話的分量。

類似的事件在不同時間都會發生，但近幾日尤其頻繁。有書君以為，雖然誘因均有不同，但都潛藏著深層次的教育問題。

首先，現行的學校教育模式存在弊端。

如今的學校教育忽略了死亡教育的重要性。

從現行學校教材的不斷更新的趨勢，不難看出，我國的教育機構越來越不願意讓孩子們看到有關血腥和死亡的內容。

比如中學的語文教材中，逐年刪除了魯迅的文章，據有人說是因為過時了，但是在我看來，是因為魯迅的文章筆鋒犀利，直指戰爭的血腥和殘酷，讓有些人覺得讓孩子們看到不適合。

事實上，中國的50、60、70後中的許多人，都是在深受魯迅文章的教育和薰陶中成長的。

正是因為這幾代人通過革命文人的文章，看到了戰爭的殘酷、死亡的恐懼，才意識到了生命的可貴。

許多人，即使遭遇3年自然災害、人間煉獄般文化大革命的侵蝕和折磨，也不曾做出輕易放棄自己生命的事情。

因此，恰恰是在和平年代，國家教育更應該重視對孩子們對戰爭的瞭解，對死亡的認知。

由此才能讓孩子們產生對死亡的畏懼，對生命的敬畏，才能明白生命的可貴。

同時，學校也可通過讓孩子們觀看一些關於死亡的科教片，或者組織一些死亡體驗實踐活動，來讓孩子們對死亡的過程和後果有所探討和了解。

這樣可加深孩子們對死亡行為的體會，從而懼怕死亡，不敢輕易觸及死亡底線。

其次，如今的家庭教育模式存在隱患。

許多家庭過分強調了對孩子的快樂教育，而忽略了對孩子忍受挫折，克服逆境的能力培養。

當然，學校在這方面也應擔有一定的責任，但是有書君以為，主要責任應在家長。

有人說：只有不稱職的老師，沒有不稱職的學生。這句話同樣適用於家長，因為對孩子的教育中，家長起著至關重要的作用。

父母的教育方式、一言一行都在對孩子的成長產生著直接或潛移默化的影響，特別是孩子們“三觀”的最初形成，都是以父母的“三觀”為樣板。

許多家長（以60、70後居多），因為深受國家計劃生育政策的影響，生育孩子多為獨生子女，因此就過分重視了對孩子的快樂教育，而忽視了挫折教育。

有些家長過於注重孩子的感受和自尊心，甚至對孩子的壞脾氣和壞習慣都一味地縱容忍讓，逐漸讓孩子養成唯我獨尊飛揚跋扈的性格。

見不得別人對自己不好，聽不得別人的批評，甚至連父母的埋怨都不能忍受，對人對事缺乏愛心缺少耐心，倘若遭遇稍微不隨其心意的事，就容易鑽牛角尖，走死衚衕。

因此。家長對孩子不應一味地溫言細語、言聽計從，應該有底線和選擇。

最起碼要通過自己對待一些事的鮮明態度，讓孩子從小就明白，什麼是對什麼是錯，什麼事能做什麼事不能做。

孩子做錯了事一定要受到懲罰，懲罰措施至少要讓孩子對再犯同類錯產生恐懼心理，才會起到一定的效果。

另外，父母還應從小就養成和孩子多交流溝通的習慣，通過不斷地提醒和引導，培養孩子克服挫折，面對他人非議的勇氣和心胸，培養寬容容人的氣量和格局。

這樣才能讓孩子的眼光往遠看，不會眼中心中只有自己，更不會因為一點小事一絲不順，就做出出格的事情或者不可挽回的決定。

總而言之，無論是學校教育還是家庭教育，都應重視對孩子的挫折教育和死亡畏懼教育，別讓孩子長久地處於所謂“安全教育”“尊重教育”的“溫水”裡，而失去了抵禦惡劣環境的能力。

荒海拾書

菲凡說，孩子跳河只是因為家長不讓吃零食嗎？我看未必。

孩子已經初二了，是到了懂事兒的年紀了，知道了生死的重要，知道了跳河的後果。可是，他為何還要去跳河？

孩子真正的想法，我們不得而知。只願孩子一路走好。

從這件事情中，很多人認為孩子非常難教育，尤其是到了叛逆期的孩子。很多人把孩子的跳河行為歸結於叛逆期難教育。

真的是這樣嗎？我認為可以從兩個方面來簡單看看這個問題。

第一，叛逆期的孩子難教育，該怎麼辦？

孩子成長的過程要經歷幾次叛逆期，小到兩三歲，大到十幾歲。所謂的叛逆期，其實是孩子不斷成長，不斷髮現自我的一個過程。

有人說叛逆期難教育，是因為，他們不知道如何面對叛逆期的孩子有自己的想法和主見，且這些想法和主見還和自己的不一致。有人試圖用說教來讓孩子聽從自己的意見。如果孩子不從，很多家長就開始實施武力教育。

日本作家伊坂幸太郎說過，一想到為人父母，居然不用經過考試，就覺得真是太可怕了。

在孩子叛逆期的時候，他們需要家長們更多的耐心和呵護。可是，我們做父母之前，都沒有經過培訓考試。每個人都是按照自己的想法來教育孩子的。難免，有時候，我們的行為和我們的想法背道而馳。

由此，我建議，如果識字的家長可以多看一些經典的育兒書籍。比如：《正面管教》，《孩子，挑戰》，《孩子，把你的手給我》等等。如果不識字的家長，我認為最好的教育就是四個字：“言傳身教”。

第二，建議學校開一門心理教育和疏導方面的課程。

現在小學生，初中生走極端的事件越來越多。我認為，學校有必要增設一門心理輔導方面的課程。

如果老師可以通過課堂互動，信件，郵件等多種形式來走近孩子的內心，幫助孩子及時排解一些負面情緒。或者是，通過課堂和書本教給孩子一些處理負面情緒的方法。

我想，此類悲劇應該會下降很多。儘管孩子還會照樣叛逆，但是，教會孩子理性思考之後，孩子做出極端事情的可能性就會降低。

如果你家有叛逆期的小孩，或者你自己本身就是出於一個叛逆期，你們會怎麼做呢？

菲凡說

一個被嬌慣到連正常的話都聽不進的孩子，不出問題才怪。這樣不知道珍惜生命的青春期少年，每年都會發生多起，真是讓人無奈又傷感，到底什麼原因造成這一起起悲劇呢？下面我歸結幾點。

第一，家庭教育缺失導致孩子聽不進話。四川天全縣這起初二少年的跳河自盡，並非一時的激憤想不開，其實這與長期以來一直缺少合理的家庭教育有密切關係。家長對孩子教育從早期的寬容逐步發展到縱容，縱容之下的孩子往往極端自我，有時連好賴話都分不清楚，更聽不進去。這就給家長敲響了警鐘，育兒要從小，不能待孩子大時再試圖矯正不良習慣，以及錯誤的認知和分辨，那時晚矣。

第二，父母缺乏威信導致孩子的無視。就如這起悲劇，從根源上來講是父母缺乏威信造成的，如果家長能夠在孩子幼兒階段，或者哪怕是小學階段的兒童期合理管教，也不至於讓孩子無視家長。父母的威信從哪裡來，就是要敢於立家規，敢於理性去管教，而不是胡亂管，胡亂批評，甚至有時發牢騷。有原則的父母往往話少，且思路清晰，簡潔而易於理解。只有這樣才能長期連續管教孩子，讓孩子在父母面前不敢造次。

第三，誰忽視生命觀教育必將會埋下隱患。就如這起悲劇的發生，如果家長能在孩子兒童期開始就重視生命觀教育，讓孩子清楚他的命絕不只屬於他自己，還屬於深愛著他的爸爸和媽媽。如果知道愛父母，那就好好愛惜自己，這樣才是真正知感恩的好孩子。生命屬於人的只有一次，儘管只有幾十年，但是生命的長度取決於一個人是否能快樂地度過每一天，而不是遇到挫折甚至是打擊就輕易想不開。

第四，要教孩子學會守規矩服從管理。青春期的少年，不管男孩子還是女孩子，都常有不服管教的現象，之所以不服管，一方面源於父母或老師不合理的說話方式，往往容易傷害孩子的自尊心，結果導致少年的逆反心理不斷被強化。另一方面源於長期放縱孩子不敢管不願意管，當突然管孩子時，由於孩子不服管而引發矛盾與衝突。因此，教育少年時，要把因何要讓孩子服從管理的依據拿出來，那就是要有規則立在前，否則，孩子不會服氣。

面對一起起悲劇的發生，家長們該反思今天我們如何成為有威信的父母，該怎樣深入瞭解青春期少年的成長特點，該怎樣堅持原則合理管教，讓孩子成為明事理，知道對錯，敢於承擔責任的正常人，而後才是培養出色的人。

寒石冷月

誰能告訴大家，如何輕言細語、和顏悅色、潤物細無聲，才可能保證熊孩子不自殺？

誰能告訴我們，根本不去管孩子，任由孩子自由生長，即便孩子在某一段時間裡不自殺，今後怎麼使他回到社會的正軌上來？

也就是，完全不管孩子，一定就不會產生問題嗎？

顯然不可能！你既不可能完全不管，也不知道怎樣一句非常平常的關心的話，(別說是批評他)，就會引發自殺的行為。

那麼正確的作法就是，維持正常的教育。其中也包括批評。而且要從很小就開始這種教育。比如從小學一年級，或者從幼兒園。

正是因為從小就從來沒有過磨難，所以當批評到來之時才可能有出人意料的過激反應。

簡單地說，從小就不能慣著，也不能逞著。從小就要教育他對自己負責任。

當我們把這一切工作都做了，如果真的還有自殘行為發生，那隻能理解為這是個殘次品。誰又能完全避免殘次品的產生？

我知道，這麼說一定會招罵。各位想一想，如果我們一味自責，一味避讓，堅決不刺激……。會怎麼樣？只會促成更多的自殘行為的發生。

我經過的一件真事。某年，一位女生因父母不准她戀愛而割腕。搶救之後無礙。我在班裡與學生們展開討論，互動；不是老師的一言堂。結果非常令人滿意。學生們都說她的行為是錯誤的，對自己、對家庭、對於對象、對於社會都是不負責任的。當然，此時當事人不在場。而後與其家長共當事人討論互動，轉達同學們的討論與勸慰。也產生極好效應。

更深刻的討論就不在這裡進行了。我當班主任30年，決不迴避矛盾與問題。自然，平時我和學生們關係極好。他們稱呼我為“老爸爸"。學生們之間的關係也非常好。

再說就太多了！

老頑童焦原78483771

9月10日，四川省天全縣禁門關橋頭，一家人在吃飯時孩子不願吃飯，家長就訓斥孩子說：“你少吃零食多吃飯才長身體。”孩子忽然衝出家門從二十幾米高的橋上跳入青衣江中，被人救起經120搶救無效死亡。

都初二了，照理來說有些事也該明白好與壞了。家長這句“你少吃零食多吃飯才長身體。”有錯嗎？我覺得很正常啊，這話在我看來離訓斥的範疇還差很運很運。

當初我兒子這年齡段接受我和兒子他爸混雙攻擊遠比這厲害多多了，臨結束還對兒子大吼：“你給我滾出這家！”如今想想兒子的抗擊打能力還是可以的，這要追溯到對兒子的幼年、童年、少年時的懲戒。

兒子小時候犯錯，不姑息不輕易原諒是我和兒子他爸很早就達成的共識。該訓斥就訓斥、該捱揍就捱揍，揍完後還得讓兒子明白為什麼會捱揍。當然揍得找肉多的地方，這個很重要。

這個年齡段的孩子進入青春期，反叛意識開始萌發，這很正常。作為家長平等地和孩子交流傾聽很重要。重要節點再重複：平等！傾聽！

許愛莉老師

我初二的時候，班上有一個同學，男生，平時和我們都玩的非常好，看上去是一個很開朗的人。突然有一天，傳來了他的噩耗，他跟父母拌了幾句嘴，然後在家裡喝農藥自殺了。遺體就停在鎮上醫院的手術檯上。當時，我真的不敢相信，他個子非常高，那麼高大的一個人竟然說沒就沒了，真的很是不可思議，剛好看到這個問題，認真思考了一下，認為有以下幾個原因：
第一，這個階段的孩子正處於青春期，逆反心理非常嚴重，傳統的棍棒和打罵教育對他們來說會得到適得其反的效果。

第二，我的這個同學學習成績並不是很好，在校時也經常被老師批評，估計在家裡，為此也沒被父母少說，長此以往，他的心理會感到自卑，沒有自信，認為自己可能真的沒有啥用，最後用極端的方式結束了自己的一生。

第三，每個孩子生下來的性格都是有所差別的，不同的孩子教育方式要有針對性，我的這個同學可能天生就屬於那種有抑鬱性質的性格，不然，像我們那個年代，學生是不會想那麼多，不會去鑽牛角尖的。

現在的社會很多元化，孩子獲取各種信息的渠道也很多，網絡帶來的衝擊讓孩子們可以有很多模仿的對象，對他們，我們不能再採用過去的傳統教育方式，而是要根據每個孩子不同的性格特徵，以教育引導為主，及時關注他們的思想動態，不要老是將學習掛在嘴上，將來的社會是一個“三百六十行”的發展趨勢，學習方面沒有天賦不代表其他方面沒有特長，健康快樂地成長才是最重要的，希望所有的家長都重視孩子的心理問題，而不是一味的去壓迫學習，要知道，天才就那麼多，大部分人都是普通人，填鴨式教育反而會對孩子們產生極大的負面效果。

關鍵字: 家長 育兒 教育