隨著“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話的廣泛傳播，人們對孩子起跑線的探索就從沒停止。

最初，孩子的起跑線，是好幼兒園、好學校、好課外班，這個起跑線，有錢就能解決。後來，起跑線的風向變了，父母的見識和修養，父母帶給孩子的格局，變成孩子的起跑線。這個起跑線，不但是對物質文明有要求，對精神文明也有要求。於是，物質不寬裕，精神也不富足的父母，變得更加焦慮。

孩子的起跑線，似乎都讓普通人高攀不起，窮盡一生的力量也無法匹敵。有沒有普通人能消費得起的起跑線呢？答案是有的。

思維模式，就是普通人能消費得起的起跑線，它不只是起跑線，還是加速器，是人生路上源源不竭的動力。美國心理學家卡羅爾·德韋克，通過自己十幾年在思維模式方面的研究，證明人成功與否的關鍵因素，在於是否具有成長型的思維模式。

01 兩種思維模式，你是哪一種？

卡羅爾·德韋克認為，人的思維模式分為兩種，固定型思維模式和成長型思維模式。

“我也想學游泳，可惜上學的時候沒學會；”

“你唱歌真好聽，我就沒天分；”

“你的英語說的真流利，可惜我沒碰上好的英語老師，學了個啞巴英語；

……

你是不是把很多的事情，都歸結到了機緣巧合上，歸結到自己沒有天賦上呢？如果是這樣，那恭喜你，你的固定型思維控制了你。

簡單說，固定型思維模式的人，認為“智力”是天生的屬性，人的能力是固定不變的，學和不學沒什麼區別。成長型思維，則更看重成長的力量，能力是後天形成的，可以改變的。

看到這裡，你可能覺得成長型思維更勝一籌，我們要做成長型思維模式的人。但事實上，很多時候，我們都是固定思維的堅定擁護者。

上學的時候沒學游泳，工作之後仍然可以學啊；羨慕別人唱歌好聽，你也可以多學多練；英語口語不好，現在也可以繼續改進，止步不前，只能讓現狀成為你未來的樣子。

並不是事情本身有多難，而是你從來都沒想過要做到它，只是在羨慕和懊悔中度過一天又一天。

02 現在開始改變，一切都來得及

蔡康永說，“15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。”

起跑線的不同是客觀存在的，但往前一步，就會離終點更進一步。固執的留在起跑線上，那終點必然是一生無法企及的高度。

就像《蝸牛》這首歌唱的一樣，“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的遙望。讓風吹乾留過的淚和汗，總有一天我有屬於我的天。”

沒有什麼硬性的規定，想學的東西只能在上學的時候學，游泳，鋼琴，英語，任何你曾經嚮往過的，都可以制定一個學習計劃，逐漸學起。

現在開始改變，一切都來得及。

03 引導孩子建立成長型思維模式，父母責無旁貸

不止我們的思維模式需要轉變，孩子的思維模式更需要我們悉心引導。很多時候，我們無意識的一句話，都可能會影響孩子思維模式的形成。思維模式的形成，要從娃娃抓起。

• 孩子遇到挫折，講究“出場方式“

比如，孩子自己搭積木，總也打不好，開始發脾氣了。媽媽看到了，應該怎麼做？

按照以前的套路，我會先安撫孩子情緒，告訴他，慢慢來，然後做一遍正確的示範。我一直覺得自己做得挺好，既沒有發火，照顧了孩子的情緒，還耐心引導他，給他講解空間知識。但結果，孩子經常沒看我示範完，就扭頭不想玩了。

自從我瞭解了思維模式，我才覺得自己的做法是欠妥當的。

站在孩子的角度，搭這個積木是他奮戰了好久都不能解決的難題。可是媽媽一出現，就自帶主角光環，一下子解決了所有的問題。對比媽媽的優秀，自己似乎有些太笨了。

強烈的對比，孩子會產生挫敗感，陷入固定思維的怪圈，“媽媽厲害，我笨，媽媽會，我不會。”這樣的思維怪圈，一方面，會消弱孩子對積木的興趣，另一方面，一旦孩子把自己劃入了“笨”的行列，他就不會積極想辦法來改變結果了。

學著示弱，才是家長正確的出場方式。

”媽媽也不太會，我們一起想辦法吧。”和孩子一起想辦法，找方法，必要的時候讓孩子發現關鍵信息，家長可以“笨”一些，助推孩子的成長，既提高孩子的成就感，又讓他在發現問題，解決問題的過程中找到樂趣。面對挫折，積極尋找解決問題的辦法，是成長型思維應該具備的良好品質。

• 表揚也是有套路的，瞎表揚還不如不表揚

現在人都知道，孩子是需要表揚的。到底該怎樣表揚孩子呢？

我家奶奶每次表揚孩子孩子，都是固定的三個字，“你真棒”，而且達到了十分鐘一次的頻率。孩子喝了口水，你真棒，孩子吃了口飯，你真棒。直到有一天，奶奶剛誇完孩子“你真棒“，孩子反問了一句，“哪裡棒啊”，奶奶一時語塞了，一個五歲的孩子，自己喝口水，真的值得反覆表揚嗎？

海姆·吉諾特，畢生都在研究兒童教育。他認為，“表揚孩子時，不要表揚他的個性特質，而是要表揚他的努力和成就。”

什麼是個性特質？聰明，活潑，可愛，這些都屬於個性特質。你真聰明，你真棒，可以說是表揚界的兩大殺手了。聰明，棒，都是在把孩子往固定思維模式上引導。

表揚孩子時，要表揚他的努力和成就。值得表揚的努力，應該是有效的努力。

想起我曾經的同桌，一個特別愛學習的男生，不管上課下課，都坐在座位上看書，寫字，據他媽媽說，回家也不看電視不和小朋友玩，一直在看書。

他的成績也特別穩定，一直穩坐班裡的最後一把交椅。他很努力，但他的努力是無效的。

這樣的努力，是不值得表揚，而是需要引導的。

孩子考試得了第一名，喜滋滋地回家等著被表揚的時候，你該怎麼做呢？

按捺住狂喜地內心，故作平靜地跟孩子說，“別得瑟，你才考的全班第一，也沒有都考滿分，你看人家陽陽，考的時全校第一，科科都是滿分。”這是打壓式表揚。

”看我兒子就是聰明，跟你爹一樣優秀。”這是固定思維式的表揚，因為聰明，所以優秀。

”你這段時間非常努力的學習，這是你應該得到的，我為你驕傲。”這是成長型思維模式的表揚。

相信聽著“別人家孩子“的英雄事蹟長大的人，都受到過打壓式的表揚。那種從喜到無趣的過程，就像陪孩子做作業的家長一下，心情掉到了谷底。

“優秀”和“聰明”，是經常會聽到的表揚孩子的詞語。三人成虎，一旦孩子自己把自己劃歸到“優秀”、“聰明”的行列裡，他還肯不肯和其他“不優秀”的人一起努力，還能不能承受“不優秀”帶來的挫敗感呢？

成長型思維，不僅需要努力，更需要有效努力來達成好結果。期間會經歷失敗，但失敗不是否定，而是一個新的起點。固然不是所有的努力都會有結果，但有效的努力，才會有更好的結果。

”不能讓孩子輸在起跑線”上，讓本就焦慮的家長更加焦慮。起跑線固然有前有後，但起跑線畢竟只是開始。漫漫人生路，從起跑線出發後，有勻速前行的，有加速超車的，有原地踏步的，甚至有後退的。

就像黃磊說的，“凡是贏在起跑線上的都是短跑。人生一定不是場百米賽，一定是場馬拉松，是個長跑。這世上從來沒有一個馬拉松是在起跑線上贏的。”

起跑線的差距並非不可逾越，在人生路上實現加速超車，掌握加速的技能才是最重要的。成長型的思維模式，就是孩子最好的起跑線。擁有了成長型的思維，孩子就能像武俠小說裡的大俠一樣，即使沒有顯赫的出身，也能一路學到各種武功秘籍，一路升級打怪，最終成為自己人生裡的英雄。