從寶寶出生開始，父母就在忙前忙後的操持著，又因為寶寶的一些生理發育還不完善，所以基本上前三年，父母們是手把手的教育，恨不得一刻不離身邊。但是，3-6歲的寶寶家長們要注意了，3歲之後寶寶的性格和生活習性都已經基本形成，寶寶也已經具備了一定的動手能力和獨立自主能力，這時候孩子會更需要一些私人的空間，
父母就應該放手讓孩子自己去做一些事情。而且在這3件事上學會“偷懶”，可以讓孩子更好的鍛鍊自己的能力，成就更好的自己。
一、孩子穿衣吃飯要讓孩子自己做
琪琪從小就是一個衣來伸手、飯來張口的孩子，父母對她疼愛有加，從來不讓琪琪做任何家務，以致琪琪的自理能力非常差。有一次媽媽給琪琪帶了一個熟雞蛋去幼兒園，可是琪琪不會剝蛋殼，雞蛋沒吃成又帶回家來了。更讓父母擔憂的是，已經4歲的琪琪連穿衣服、脫衣服這種簡單的事情都不會做，每次都得讓父母來幫忙。在幼兒園裡，琪琪經常因為生活自理能力差而遭到其他小朋友的嘲笑。
我們可以發現，那些幼兒園自理能力差的孩子，大部分都是因為家長做的太多，事事包辦才什麼都不會做的。家長學會“偷懶”，讓孩子自己的事情自己做，可以讓孩子儘早的生活自理，形成自己獨立的人格，為以後發展領導能力打下基礎。
二、孩子規劃學習不要太乾涉
現在有一種憤怒叫做“陪孩子寫作業”：什麼陪娃寫作業，氣到腦梗；陪孩子寫作業，手拍桌子，結果骨折，內容千奇百怪誇張至極。還有有些父母為了督促孩子，一天到晚嘮叨個沒完沒了，事事叮囑提醒，生怕孩子自己記不住，孩子做事學習也是一直追問，怕孩子自己不能做好。長此以往，孩子要不就是變成了只會聽命的“機器人”，要不就是叛逆反抗，指東朝西。
其實，家長只要讓孩子明白，無論是學習還是寫作業都是他自己的事，他要對自己負責就行。讓孩子學會自己制定學習計劃並執行，而父母的責任就是在旁邊監督，監督他是否完成計劃就可以了。孩子能自己規劃時間對學習生活進行合理安排，就是孩子逐漸自律的過程，而自律是一個人能否成功的關鍵。
三、孩子成長不要太量化比較
“育兒書上說，孩子應該兩歲說話，十八個月就能踢球，不然就是出了問題”；“孩子班級同學唐詩能背30首了，我家孩子三字經還沒背完，怎麼辦”。很多家長看了一些書或者以其他小朋友的表現作參考，就認為這些量化標準是精確的，將孩子的成長一一對應，只要沒達到，就焦慮心急的責怪孩子，或者用更嚴苛的方式教導孩子。
其實家長大可不必這樣，每個孩子都有自己的發育規律，只要你放寬時間，他很快就能做到你擔心的事情。而且，如果父母對比較結果過於焦慮，也會讓孩子惶恐失措，覺得自己不好不優秀，時間長了，孩子的自信心就被打擊沒了，一個沒有自信的孩子有何談優秀呢。所以家長要學會偷懶，不要時刻量化孩子，讓孩子用自己的節奏去成長。每個孩子都有自己的閃光點，家長要做的就是放大孩子的閃光點，讓孩子變得更加自信更加優秀。
龍應臺在書裡寫過：所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。家長學會偷懶，移開呵護的羽翼，讓孩子自己去飛翔，唯有這樣，雛鷹才能擁有堅強的翅膀。孩子經由自己努力，形成良好的學習習慣和生活的獨立能力，才能讓父母省心，放心。
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很多時候家長的大道理並不能被孩子理解和接受，這時候我們可以藉助一些書籍繪本，讓孩子自己感受。這套《注音彩繪版兒童正能量讀本》，我身邊買過的同事反饋超好的一套書，它講的都是貼近現實生活的問題，幫家長將晦澀大道理變成生活小故事，孩子更有代入感，更能引起孩子的思考。讓孩子在閱讀的同時，心靈得以快速成長。
教育不只是死記硬背，讓他知道更多的生活常識和科學知識，滿足孩子好奇心和求知慾，讓孩子愛上學習。五歲的小外甥總是有許許多多的問題，喜歡追著我問為什麼：“為什麼今天會下雨”“為什麼家裡的小魚和電視上不一樣”“為什麼花不是綠色的”…《第一次遇見科學》是兒童科學啟蒙的專業繪本，小外甥特別喜歡看，他從書裡知道了好多事情，也因此愛上了看書。
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