“轻负高质”就是向课堂时间要效益。学生的“轻负担”来源于教师的不断思考总结。所谓“课后三清”即
课后清批改、清辅导、清知识。要想达到教学效果的最优化，课后的“三清”是必须做到的。一、清批改
为了准确了解学生知识的掌握情况：学生的作业本个个清、天天清、本本清。
做到这一点，奥妙在于作业的布置上。
布置作业的量是恒定的，由于做了课前三拼，大大减少了重复作业，同时不同层次的孩子作业也是有差异，从而保证了大部分作业都能尽快完成。
二、清辅导
一般在课堂上留给学生1~15分钟的独立作业时间。蔡校长说：“在课上做1道题，顶在课下做1000道题”。确实是这样，下课做的作业质量远远抵不过课堂上的质量。
一方面许多的学生下课愿意去玩，没有了监督，一点也不愿意去学；另一方面，你如果催得紧，就乱做，起不到什么作用。另外，当堂练习还有两个好处，一是学生上课精力比较集中，二是还能进行个别辅导，及时发现问题，关注学生的作业动向。
学生的作业质量高了，又减少了课外辅导的时间。
由于在课前已经把学生作业中可能会遇到的问题提前做了预设，减少了错误的出现，这样就可以减少讲评作业的时间。
三、学生清
(1) 让学生分析错误原因。学生自己在反思中对错误进行分析和改正，印象会更深刻。
(2) 让学生对错误进行自我统计。这样既可以让学生知道“这里我错了，不能在同一个地方再犯同样的错误”，又便于老师收集错误，明确错误在哪里。
(3) 每个单元结束后，让学生自己整理本单元的知识点，对单元知识点进行自我回顾。
(4) 临近考试前，我还会让学生自己编一份试卷，让学生把平时或复习中掌握得不好的知识编成“错题复习卷”有利于学生对错误的再认识。
教学中，教师要注重对已学知识的整理。
每个单元结束后，围绕本单元最难教的知识点、注意点以及教学中的困惑等方面进行单元小结。
对教材、作业本中学生错误率最高的题及解决方法，及时做好知识点记录。
每单元结束整理易错题。
到了期末总复习阶段，教师再也不用花很多时间，很多精力去找题目，让学生埋身于“题海”中苦练。而是只要把平时整理的题目根据不同的知识点进行分类，先分块复习，掌握每一块知识。最后再综合起来让学生练习就行了。
对从学生作业的错误中发现的问题，其进行归纳、总结、整理，并用来指导学生的学习。不仅能让学生更好地掌握知识，提高学习成绩，而且有助于教师改进教学方法，提高教学质量。
这三点你做到了吗？
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