这两天，刘芳老师在后台收到这样一条留言：
孩子好像是“左撇子”，需要纠正吗？刘芳老师也经常看到一些父母，会阻止正在用左手抓东西吃的宝宝，在大部分人的意识里，“左撇子”是不正常的。在《妈妈是超人》里，邓莎和妈妈就因为大麟子的左手写字争执过，邓莎的观念就是只要孩子喜欢，用哪只手都无所谓。而外婆是严厉地反对大麟子用左手写字。导致大麟子最后都不知道听谁的了。
妈妈：“拿左手写，你喜欢哪个手就用哪个手写，本来就拿一个手就好了，结果搞得两个手都写不好。”
外婆：“老师都讲了，左手写的慢。”
妈妈：“那他本来就是个左撇子，你非要掰他干嘛。”
外婆：“左撇子的多了，不都改过来了写字。”
妈妈：“谁说的，很多人都是左撇子写字。”
大麟子：“到底是左还是右？”
妈妈：“左手写字聪明啊。”
外婆：“右手写字的人就不聪明了吗？”
妈妈：“左手写字更聪明啊，他自己吃饭干嘛都是喜欢用左手。”
外婆：“那你吃饭时用左手，写字是用右手。”
妈妈：“你非掰他过来，掰成个神经病了这是。”
外婆：“这是你在这教，我让她写他就会写过来，我要他写过来，你非要他写过去，他们的学习用具也都是按右边来的。”
妈妈：“那古代的书还是往左边翻的呢，那你怎么说？”
外婆： “我嗓子哑了，睡觉，随你去。”
妈妈：“你自己看着办吧，你喜欢用哪个手写就用哪个手写。”
一个人在日常生活中做技巧性活动时习惯使用的那只手称为利手。习惯用右手称为右利手，习惯用左手称为左利手。语言发展意味着左脑的语言中枢渐渐形成。右利手的人语言中枢在左脑皮层，左利手的语言中枢在右脑的相应位置。
那么我们该不该纠正孩子的“左撇子”呢？其实如果宝宝习惯使用左手，这个家长不要刻意纠正。可以通过一些动手游戏去训练孩子的左右手的协调，例如，手指操，宝宝可以两只手一起动起来。捏脸游戏，例如：让宝宝用两只手分别去捏两只耳朵等。
1.强行纠正左撇子会引发哪些问题？
心理学家芭芭拉·萨特勒的《对左撇子及被改造过的左撇子的询问》中提到：左撇子在被改造后，智力虽然没有受到直接的影响，但是智力的表达却会出现问题。例如：在对思维进行表述和表达时、对从前学习过的内容进行调用时、在书写和交谈时，被改造过的左撇子至少要多付出30%甚至更多的努力，而且始终如此，很难再改进。
综合来看，强行对孩子使用左手的行为进行改造，可能造成这些问题：
①可能会导致孩子的语言中枢混乱，造成孩子口吃、唱歌跑调等;
②经历过左右手改造的人有很大的概率分不清左右;
③容易出现记忆障碍，特别是改造前的记忆容易混乱。
④如果用打骂的方式纠正孩子，还可能会让孩子对使用左手产生罪恶感，引发不自信、容易紧张等心理障碍。
2.纠正左撇子：可以引导，不可强求
①尽早介入
孩子在2岁左右左右脑逐渐分化，宝宝是否是左撇子，已经可以看到初步倾向。到3、4岁的时候，孩子的用手习惯就基本定型了。在孩子用手习惯定型之前加以引导显然比定型之后再强行纠正要简单得多。
②引导必须循序渐进
引导应该有耐心，从一些日常小事开始培养孩子使用右手的习惯。例如，递东西给孩子时，尽量递到孩子的右手里;和孩子一起走路时，可以牵着孩子的左手，让孩子只能用右手拿着TA的玩具;有意识地和孩子做一些需要右手操作的游戏;即使父母中有左撇子，在孩子面前最好多使用右手。
③不强求结果
在做了很多引导的努力之后，如果孩子还是固执地使用左手，千万不要强行纠正，更不可因此打骂孩子，应该尊重孩子的选择。
总结一下，刘芳老师的观点是：对于孩子左右手的使用，我们的态度应该是在尊重自然发育的前提下引导，既不能被无根据的流行说法（如“左撇子更聪明”）所迷惑，也万不可强行纠正，给孩子带来更重的心理负担。如果孩子在3岁的时候已经形成左利手，而家长又担心左利手给将来的生活带来不便，则不妨在3-7岁之间尝试引导，但不可“强行纠正”；过了7岁，“纠正”的可能性就比较小了，不如就顺其自然吧。
孩子和自己关系不亲近怎么办？怎么培养出高情商的孩子？孩子不听话怎么办？
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