每个人的天资都不一样，有的人天生聪明，有的人天生愚钝；有的的人天生坚强，有的人天生软弱；有的人天生爱冲动，有的人却天生冷静；有的人定力强，有的人易随波逐流；人与人之间千差万别。教育没有固定的模式，教育孩子，要先了解孩子的先天资质。不要一看到别人的教育方法，把孩子教育成功了，就盲目追从，也许你的孩子并不适合这种教育，这反而会弄巧成拙。
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每一个人都是独立的个体，我们不可能把一个人，完全教育成另一个人。但是我们可以把一个人，培养到他自己最好的程度。要做到这一点，必须首先把握孩子的先天条件，这包括孩子的资质，能力，气质，性格等多方面的条件。只有完全把我，才能找到真正适合个人的教育方法。这才是真正意义上的因材施教。
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这种教育理念在我国，孔老夫子走在了最前沿。孔子一生弟子众多，有一天，孔子讲完课，正在自己的书房看书，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
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这是一个非常典型的事例。但是现在的课堂，每一个教师面对的学生太多。并且教师不断变换，让老师完全了解每一个学生不大可能，这就需要家长多多费心，观察孩子，掌握孩子的各项先天条件，找出对应的教育方法。
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