用户9230188024414

作为一名一线老师，我来聊聊自己的看法！

小学低段学习，难度是很低的，也就是说，这个时候是以基础知识为主的。而一年级更是如此！换句话说，一年级只要把孩子的习惯培养好了，成绩顺带着就上来了。

题主指的一年级孩子成绩不好，那么，这个不好应该怎么理解呢？

举个我身边的例子吧，我朋友孩子去年上一年级，期末考试班里数学第49名，听这名次成绩应该一般，甚至中下！

可是，你再看看分数，就知道实际情况了！

数学98分，排名49！一年级嘛，基本上大多数孩子都是双百！特别是数学，满分更是一抓一大把，考个98分都排49名了，可是，能说孩子成绩不好吗？

我想，不能！

名次是不好听！毕竟是并列排下来的！可是，也只不过是两分之差，换言之，一个小数的分数！对于要强的家长，可能就接受不了了，认为孩子成绩不好，都已经倒数多少名了，必须补课了！

可是，你得看看分数啊？

这根本不需要补！

有那时间，还不如把重心放在孩子的习惯培养上！

当然了，也有特殊情况，就是孩子成绩的确差！这个时候，也不要着急报班补，为什么这么说呢？一年级的知识，孩子们理解起来，是没有什么问题的！

我们要找到原因！为什么孩子会这样？找到原因，才是最主要的！是课堂上专注力不足，还是考试时紧张，亦或是写字慢，亦或是容易受外界影响……

找到原因后，再对症下药，才会见到效果！

最后再申明下观点，习惯真的很重要，特别是到了高年级，如果没有养成好的习惯，到时候，只怕一个家庭作业，就把家里搞得乌烟瘴气了！

重要的事情说三遍……

列位怎么看呢？身边可有一年级孩子成绩真差的？一起聊聊吧！

说文写作

我是小学老师，现在教二年级，我给家长谈谈这个问题。

前一阵进行了期中考试，虽然现在不能在微信群里给大家发成绩，但是每个家长都会私信询问孩子考试的怎么样，其中一个孩子的数学考了25分，语文40多分，孩子家长找到学校，叫老师想想办法，他家想叫孩子留级。

其实在一年级建立学籍时，我就发现他学东西特别慢，我建议他不要建学籍，旁听一年，如果建立了，不允许留级，孩子跟不上课，将来是个麻烦事。家长那时有点不高兴，觉得才开始上学，你就觉得我们孩子不行，我们会回家好好教的。

这不是考试25分吗？教的家长都没有信心了，想留级，想去补习班？想放手任其自由发展。其实就是不想在管的意思！

题主友友说孩子成绩不好，是怎么个不好，不好达到了什么程度！

一年级的成绩现在很高。成绩高的原因归功于孩子们学前的三年幼儿园的教育，以及家长和一年级的老师三方的共同努力，缔造出现在孩子的整体水平很高。平均分达到98分左右。如果孩子考试考了90多分可能排名就比较靠后了，因为双百的孩子很多。如果题主所说的孩子成绩不好，如果是这种情况，不要着急，孩子大体能跟上课，在二年级抓紧点没问题。

还有有一种情况就是孩子的排名不仅仅低，而且分数也真的很低。六七十分甚至不及格。

如果是这种情况就要非常注意了。有的人说一个一年级那么注重成绩干什么，培养好孩子的良好的学习习惯就好了，我想反问一句，人家考满分的宝贝们，就比你考六七十分的学习习惯差吗？这样自欺欺人有意思吗？

在一年级孩子成绩不好，根据我对自己班里的孩子的观察，他们大多有以下几个方面的不足。

数学方面，计算能力低下。

在整个小学阶段，计算贯穿着整个的学习过程，什么样的题最后不是通过计算来解决呢。成绩差的孩子计算能力差。

差的表现有两种：

一是计算速度慢，如果做题时间不限定，孩子是可以完成的，可是考试是有时间限制的，所以他们完成不了，造成成绩低下。这种孩子，家长就要想办法提高孩子计算速度就可以了。可以通过各种游戏或者小竞赛形式，限定时间，叫孩子完成任务。起初先根据孩子的计算水平，把时间先放长一点，叫孩子尝到成功地快乐，愿意配合家长继续活动，已达到提高的目的。

另一种情况就是计算出现错误较多。一年级下册100以内的进位和退位加减法，进位不加1，退位不减1，造成计算的结果经常出错。

我班里计算能力差的那个孩子，比如计算45-18时，45-18=33，他会出现这样的“神”答案。个位上5减去8不够减，他就用8-5=3，十位4-1=3所以答案就是33了。这典型的算理不明白。他根本不知道个位上的数表示几个一，5个一减去8个一不够减，要借位，他弄不清楚。

这样的孩子在计算上要多下功夫，一定要孩子在一年级把计算关拿下。

做题理解能力差。

在数学方面，除了纯计算题，还会有一些填空题和解决生活问题中的题，他们理解能力差，读不懂题意。出现理解的错误，那么做题的准确率就低多了。

一年级里有这样的填空题：

比35多16的数是（），35比16多（）

很显然，这两道题不一样，一个用加法，一道用减法。可是他们读不懂题意，看见“多”字就用加法。

一年级有种看图列算的题型，也是看不明白题意，造成列式出现错误，其实他们不明白加法和减法的真正意义所在。

方法：重新帮助孩子弄明白加减法的意义知道什么时候用加法，什么时候用减法。

语文方面，识字能力差，理解能力差。

现在一年级使用的是部编教材，这套教材有个很大的特点就是加大了识字量。每天要学的一类字有8个，二类字大约是十四五个。他们汉字掌握的较差，不愿意阅读，所以造成阅读能力差，理解能力差，运用文字的能力差。也就是语文的基本功差，所以语文成绩也不容乐观。

并且这些孩子大多不太喜欢阅读，就算喜欢看书，也是无效阅读，看的是故事书，图的是花哨，并没有真正的把文字读进心里。

方法：大声朗读。读完以后家长可以孩子就里面的内容进行交流，一是看孩子是否真的读进去了，二是培养孩子的口头表达能力，心里知道和表达出来不是一回事，能够表达出来，那么理解的也就更深刻了。

学习态度和习惯方面

孩子的学习成绩不好，除了极少数的跟孩子的智力有关系，在小学成绩就那么差，绝对跟他的学习态度有很大的关系。

学习态度不认真，不能积极主动地学习，学习是被迫的学习，好像就是在给老师和家长学习，没有老师和家长的监督，根本就不会主动学习。并且害怕困难，遇到难题，就会退缩，不会积极主动地去动脑筋，会对家长形成依赖。

书写不规范，字迹潦草。上课注意力集中时间较短，容易走神，课堂学习效果差。造成每天新学的知识点没有学会，日积月累就会出现跟不上课的情况。

方法：一年级才是学业的开始，一切从头来过也不晚。重新帮助孩子树立良好的学习态度和习惯。当然这里面也包括生活习惯，不要觉得孩子没有好的生活习惯就可以有个好的学习习惯，不是这样的，要培养孩子自己的事情自己做的好习惯，不依靠别人。会整理自己的房间和书桌、书包。这样他才会把自己的学习安排的井井有条，一个生活上一塌糊涂的人，不会在学习上有太多的进步，不要把孩子培养成一个只会学习，不会生活的人，学习是十几年，生活却是一辈子。生活能力不强的人，一辈子也不会有太大的建树。

总结语：一年级的孩子成绩不好，既不要觉得无所谓，也不要如临大敌，世界末日般，针对孩子的具体情况进行帮扶就可以了。在小学打好基础，形成良好的学习和生活的好习惯，这样孩子才可以在学业上走的长远，生活上也会幸福长久，这不是我们作为家长所盼望的吗？

这是我的一点看法，手机前的友友有何高见，请在评论区留言分享，期待大家踊跃留言！

浅浅的教育

作为两个孩子的妈妈，我非常理解你。

是的，现在竞争这么激烈，孩子就是一个家庭的希望，所以我们的孩子不能输在起跑线上。在孩子的日常教育上，我给你以下几点建议：

1、家长要做好长期陪读的准备。孩子才上一年级，每天回家，我们都要放下手机，放下工作，全身心陪伴。我闺蜜的女儿，进入小学的前三年，她每天坐在孩子书桌前，辅导功课，孩子做过的错题，她一一整理下来，让孩子反复训练，结果就是孩子一路学霸上来，上初中之后几次都是年级第一。

2、上学期间，减少娱乐。我邻居的儿子今年读五年级了，每天晚上，小区的孩子在楼下打闹嬉戏时，我却从没有见过这孩子。他每天安排很满，晚上写完作业练琴1个小时，读书40分钟。妥妥的一枚学霸，期末考试总分400，他考了392分。

3、提高孩子的自立能力 。所有学习好的孩子，无论是学习还是生活，都有很强的自理能力。

4、多表扬孩子。孩子在取得学习进步时及时表扬，让孩子体会到收获的乐趣。

5、给孩子制造好的学习环境，无手机、无电视的诱惑，我家的电视买了十年，好不夸张地说，一年打开时间不超过10天，说白了也就是个摆设。结果就是我家的两个孩子每天回家作业完成之后要么读书，要么画画手工。6、和孩子一起学习，在孩子有疑问时可及时辅导。

7、做好家校联系。孩子的教育却不能全部推给学校，所以一定要定期和学校的老师联系。包括孩子上兴趣班，也要在接送孩子的间隙和老师聊两句，即使了解孩子的近期动态。

孩子是一辈子的事，一年级不好不代表一直不好，但是好的学习习惯越早养成，孩子受益越早，愿你在孩子教育的路上越走越宽。

我是木子物语，期待与你一路同行。

木子老师说

一年级最关键的是养成好习惯

上一年级的孩子，正是起步的阶段，也是养成好习惯的阶段，这个阶段最重要的是给孩子养成学习的好习惯，而不是一味的追求成绩。

养成一个好习惯可能需要几个月，改掉一个坏习惯却可能需要一年。

这是我自己亲身体验。

儿子小时候，我没有给他养成刷牙的好习惯，所以直到如今每次刷牙都需要我的督促；另外还有穿拖鞋的习惯，他也是每次都需要提醒提醒在提醒。

一年级的小豆包们一定要给他养成把控时间学习的好习惯：

1.回家可以先休息10-15分钟，喝水吃水果外加去洗手间，之后就一定要开始做作业。

2.养成做事情分清轻重缓急的好习惯：儿子回家很喜欢摸本书开始看，一旦看起来我就不忍心打断他，希望保证他的专注度；但是作业往往就耽误了，而且他会很难从书中情节走出来；

后来我开始用一个表格来画出他每天回家需要做的各种事情，让他自己排序，最重要的事情是什么，要先做最重要的事情，之后在依次做第二重要，第三重要的事情，慢慢的他就可以明白做事情要先做必须做又紧急的事情了。

孩子的世界也需要刻意练习

有本书叫做刻意练习。这本书是针对成人的，描述的是成人掌握一项技能需要经过艰辛的，长时间的可以练习。

成人世界尚且如此，要求一个孩子做什么事情直接就会也是非常勉强的事情。

孩子也需要刻意练习

无论是习惯的养成还是成绩的提高，都需要家长的关注，而不是家长大撒把，直接把孩子扔给补习班，就万事大吉了，在补习班了孩子不认真听的话，会浪费时间精力，倒不如自己亲自找时间辅导孩子，从时间掌控到习惯养成，一步步教会孩子怎样做，只有自己最了解自己孩子的脾气秉性。

从这些亲子互动中，也会和孩子的关系更亲密，以后孩子有叛逆期时也更适合沟通。

jason妈咪有办法

赵美兰meilan

答:一年级的孩子现在最重要的不是成绩,刚上一年级的时候，孩子学习的知识可以说很简单。语文就是学习拼音和简单的字词，数学就是学习十以内的加减法。家长们应该都能教孩子。怎么教呢？我的儿子5、6岁的时候，我就经常和他一起上街或走在路上时，有意的教他认看到的字，看到那个店铺的名，我就让他先读，他会读的我就表扬他，“哎呀，你都认识那么多的字了”。遇到他不会读的，我就一遍一遍教会他读，对于一些较繁杂的字，开始只需要孩子会读就行了，随着学习的深入，慢慢的孩子就会写了，小孩子学习字词需要遵循从会读到会写再到会用的过程。数学方面，我经常和儿子玩扑克牌，从开始玩牌数数，比较数的大小，再到玩加减法，比如我拿一个大牌12，，让他妈妈抽一个8，最后让儿子来抽一个牌刚好和妈妈的牌凑够我的牌数，我们三个的角色还要轮换。其实，小孩子的学习欲望还是很强的，关键是要抓住孩子的兴趣，从孩子喜欢的入手教学，与孩子在一起玩中学，学中玩，家长只要善于观察、善于思考，找准孩子的喜好，在加以引导甚至“利诱”，就没有教不好的孩子。

其次，孩子刚上一年级，培养孩子良好的习惯最重要。 小时候，人是习惯的主人；长大后，人是习惯的奴隶。从小培养好的习惯可以受用一生。只要习惯好了，学习成绩自然不会差。所以家长们在日常生活中，要特别重视对孩子良好习惯的培养。比如按时起床上学、放学回家，比如吃饭、睡觉、洗脸刷牙，比如学习方面：刚上一年级，书籍和本子要保护好，有的孩子都上三四年级了，上学不到半学期，书也扯烂掉页了，本子也扯得不像样子了，家长就要经常检查指导。说话读书要字正腔圆，写字要工整仔细，计算要认真，每天要看孩子的作业、练习，错误的及时指导纠正。总之，关于习惯的培养要说的太多了，只要家长爱看，爱学习，爱思考，有耐性，持之以恒，就会收到好的效果。

最后，还要讲的是对于刚上一年级的小孩子，教育要以鼓励为主，多鼓励少批评，家长要有十年树木、百年树人的耐心，要有只问耕耘，静待花开的信心。孩子的成绩差，习惯不好要多在家长自身找一找原因，积极加以纠正为好，而不是孩子刚上一年级就给他贴上学习成绩差的标签。其实，一年级才是孩子学习生涯十年寒窗的起始阶段，是孩子学习长跑的起点，学习成绩差一点，只要不是太差，能跟上其他同学，差的不是太远就行。毕竟笑到最后才是胜利吗。

仁君

孩子一年级，前几天开家长会的时候，语文老师刚刚说的，学习比较吃力的同学，家长就要跟着把语文课本上要求会默的生字词一个一个地过关，一次记不住，就要两次三次，直到自己能默写出来并会组词。蓝线部分的生字也要一遍多遍地不停记住。课文也要反复地会背。做到这些，基本上试卷上的基础题都可以拿到分了，考个中等分数差不多了。数学老师是要求把基础的运算题做熟练，每天除了完成作业，再另外练些计算题。

我个人觉得现在去课外班也一样是语文识记和背诵，数学做些习题，或者是提前把书本上的学过一遍（奥数除外），所以并没有必要去。希望能帮到你

学海无涯2011宇妈妈

一二年级知识刚起步，习惯刚养成的时期，家长一定要引起高度重视！！

我现在经常对我们毕业班的孩子说，中考考完假期里回去找一年级老师补拼音，补笔画吧。

我实习期间带过一年级小朋友，感触最深的是刚开始启蒙阶段，孩子的学习光靠老师是不行的，家长必须多费心。

1，陪孩子写作业。

现在很多家长反映，让家长检查孩子作业，要老师做什么。我觉得说这话的家长肯定对孩子的学习并不重视。

我建议一年级孩子每次的作业家长都要陪同完成。因为在孩子写的过程里，你可以发现他的坐姿正不正确，拼音读得对不对，字的笔画到不到位，字在田字格里写得好不好等问题，及时提出来给孩子纠正。

2，陪孩子读书

阅读，从小培养不是空话。为什么很多一年级的小朋友在组词时知道的词语特别多，就是读书涉猎的多。

孩子读书时，遇到拼音有问题的字，家长可以告诉他，纠正他的错误发音，对孩子和家长都有进步。

3，培养孩子善于观察的能力。

有时候带孩子出去玩，店铺的名字，广告语，以及娱乐场里五颜六色的玩具，都会吸引孩子的目光。这时候需要家长多与孩子交流，告诉他一些简单的字，有什么意思。有几个彩色球，放进去几个是多少，语文和数学同时训练。

4，多与孩子交流。

一年级开始有一句话写话训练，二年级会看图写话继续深化。家长与孩子交流的时候，要有耐心，让孩子自己主动说。这样才能训练孩子的语言表达能力。

5，可以去辅导机构，找负责任的老师辅导。

孩子成绩差，说明前面的知识没学好。而且很多家长反映自己教不了孩子，所以可以找专业老师辅导孩子。再加上平时家长注意孩子习惯的培养，成绩会慢慢提高。

一年级知识看似简单，却是整个语文和数学学习的开始。习惯养成的好，在孩子以后的学习阶段都有重要影响。所以家长要有耐心，也跟老师多交流，让孩子成绩有所提升。

敏家的小淘气

朋友因为孩子成绩差，所以就焦虑了是吗？或许会想到一年级学习就这么差，以后可怎么办呢？所以就开始拼命的给孩子补课。然而补课也没有用，你就认定孩子真的很差劲。孩子接收了这些信息认为：我真的很差劲。这样形成了一个恶性的循环，对成绩对孩子都没有什么好处的。所以，亲爱的，我建议你先放下内心的焦虑。

孩子一年级的成绩说明不了任何问题，你相信吗？我女儿一年级时考46分，因为在学习幼儿教育，孩子的大脑结构，认知发展，所以对于这个成绩，我没有任何焦虑。我很认真的对孩子说：恭喜你，都已经会考试了。而且第一次考试就能考46分。👍接着会从试卷中找到好的部分，我会说这个字写的好有劲呢。哎？这道题是怎么算的？我觉得应该等于8。然后我们两个一起研究到底等于几？结果，真的等于10，她对了，她好棒。我这样做的目的给孩子增加自我效能感。也就是说，让孩子知道自己是学习的料，现在考不好说明不了任何问题，我骨子里是会学习的。

除了要给孩子增加自我效能感意外，我们还需要找到孩子的最近发展区，也就是说，孩子翘翘脚就能够达到的位置。太简单的知识，或者是太难的知识，都不能够激发孩子的学习兴趣。这点需要做家长的，多费心，老师是一对多，这点只能够放在我们家长的身上了。

除此之外，还要让孩子感受到学习的成就感，同时让孩子感受到学习可以有助于他的生活，让他了解学习的意义。

最主要的亲 你要放下焦虑！

学慧育儿经

我们家露娜刚好一年级，在第二学期成绩出现了较大的问题。

1.不做作业（有时是没记住，有时不排除选择性遗忘）

2.以最低标准要求自己而非高的目标

3.上课发言不积极（因为没有预习复习）

露娜从小上的是蒙台梭利教育，幼儿园只是预科的时候教了一年语文和数学 露娜也基本不做作业。

小学一年级第一学期还好没出什么岔子。

这玩了一个假期全忘了 整个寒假没写作业（我还想现在的学生真的减负了？）

最近我主要负责孩子学习，因为成绩波动太大还和老师有过一次交流。回来后我和女儿就一起制作了一个思维导图。整个脑图的布局与构思都是出自露娜只手。

其实这次谈话我有录像前后3个多小时，也剪辑成了vlog。如果露娜同意 我可以把她放出来。

一个互联网高管爸爸在家带娃的vlog

關鍵字: 不完美妈妈 一年级 不好