2017年下半年教師資格證面試報名時間是12月中旬,考試時間是2018年1月6日-7日。小編為廣大考生整理了教師資格證數學面試真題《平均分》相關內容,請學員們及時規劃複習時間!
小學數學《平均分》
一、考題回顧
二、考題解析
小學數學《平均分》主要教學過程及板書設計
教學過程
(一)導入新課
用課件展示分糖的場景:這些小朋友在分糖果的時候出現了一點小麻煩,我們來幫幫他們可以嗎?,“把6塊糖果分成3份,分一分”。讓學生拿出學具6個圓片代替糖果動手分一分,分完以後小組內交流分的方法,看哪個小組的分法多。怎麼分最公平。引出課題平均分。
(二)探究新知
1.認識平均分
(1)學生活動教師巡視。活動後全班交流分的方法。(小組成員上展臺前演示本組分的方法)
預設1:1,1,3 預設2:1,2,3 預設3:2,2,2
(2)這三種分法,你喜歡哪種分法?為什麼?
讓學生自由說,引發對“平均分”的關注。
師:像這樣每份分得同樣多,叫做平均分。(板書課題)你能用自己的話來說一說什麼叫平均分嗎?
2.平均分方法
師:我們剛把6塊糖果平均分成了3份,每份分得了2塊。如果把18個橘子平均分成6份,每份能分到幾個呢?請同學們用小棒代替橘子幫他們分一分?
用小棒代表橘子,小組討論,分一分。
(1)討論分配方案。突出分橘子時“應該每份同樣多”。
(2)學生動手實踐,分一分。(老師巡視參與活動)
(3)小組選代表到臺前展示分橘子的方法。
(4)教師用課件一一演示三種分橘子的方法。強調三種分法不同,但結果是一樣的。
(三)鞏固提高
1.課件3個3個地出示胡蘿蔔圖,3個一份,一共5份。出示問題一共有( )個胡蘿蔔,每( )個一份,平均分成了( )份。
2.把10盒酸奶平均分成2份,每份( )盒。
(四)課堂小結
教師組織學生小結,讓學生用自己的話說一說學習本節課的內容,要注意什麼?
板書設計
答辯題目解析
1.本節課你是如何講解“平均分”的概念的?【教學實施問題】
【參考答案】
教學時我採用引導學生進行直觀描述的教學方法,準備好生活中常見的相同的小物品,讓學生分組在課堂上展開活動,注重學生對平均分的感受和體驗。
2.你是怎麼理解平均分的,你覺得你的成功之處在哪?【教學反思問題】
【參考答案】
平均分就是每份分的同樣多。在課堂上我是創設了貼近學生的生活實際的分糖果情境,並放手讓學生試著分一分,說一說,這樣可以讓學生通過對比更清楚地認識平均分的含義。分的時候要引導學生得到課本中展示的三種分糖果的結果,杜絕學生受思維定勢的影響,直接分成同樣多的三份。為避免這樣的情況出現,我安排小組合作活動,比一比哪組分糖果的方法多。
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