在家庭关系中，教育孩子的工作大都由妈妈来实施，爸爸最乐意的是买教具，逢好则买。
这次为小女买了一套汉字奇遇，下载App即可在手机上玩中学字。
试用了几次识字，枯燥的视频，孩子没多大兴趣，寻宝，她能力暂时又无法操作。
产品买回来，闲置太可惜了
于是，发挥人工脑的优势，利用里面的识字卡，根据女儿的喜爱编故事、情景体验、唱歌表演等方式与女儿一起互动中学习，孩子既喜欢学，又记得牢。
1.剔除熟字。
先让女儿通识一遍整套字，熟悉的就排除在外，遇到她特别喜欢的让她保管，不认识的放一块。
2.五个字一组。
任意五个字为一个目标组，直到随意摸一个都可以认识为止。全部认识后，再根据这五个字编一个故事来巩固。
3.情景体验法
让孩子体验比一遍遍重复更容易记得住。比如认‘半’，卡片上是一个切成两半的西瓜，女儿看到卡片读的是‘西瓜’。告诉她，这个字认半，一个西瓜切成两半，你一半，我一半。女儿听着很抽象，充满疑惑的眼神望着我。
于是，拿来一袋圆形饼干。告诉她这是一块圆圆的饼干，妈妈掰开就成了两半，你一半，我一半。我俩一边吃着香脆的饼干，一边读字，配合着这个字的拼音一起读，对孩子留下了深刻的印象。
4.唱歌识字法。
女儿喜欢听歌，特别是在各种情景下，唱出应景的歌曲，她开心得不得了。
在认‘竹’时，卡片上是一位小男孩在吹竹笛，小女孩翩翩起舞。女儿第一感读的是‘笛子’，给她解释，笛子是用竹子做的，这个字读‘竹’，看着她似懂非懂的样子，忽然想起《熊猫咪咪》这首歌，于是我俩开始唱：竹子开花啰……喂，一边一唱一边温柔的表演，唱着唱着，字也认识了，女儿的情绪高涨，识字变成一件让人愉悦的游戏。
5.编故事法。
编故事听，对女儿也是一件很感兴趣的事。在认识‘井’时，卡片是一条龙从井里腾空而起，深刻的不是井而是龙。
于是给女儿编了一个故事：一天，有几个小朋友在田野里玩捉迷藏，一位小朋友一不小心，‘扑通’一声掉进了枯井里，小伙伴们连忙呼救：“救命呀！救命呀！……有人掉进井里啦！”这时候，一位叔叔听到了求救声，连忙拿来一根绳子放入井里，小朋友抓住绳子爬到了井口。
女儿对象声词，特别特别感兴趣，每每遇到这类词都很兴奋，配合动作高喊。
6.情绪激励法。
遇到‘川’字，我俩高喊：“我是四川人，我自豪”，并击掌庆祝。一遍遍制造气势，让孩子把识字变成一种娱乐，在欢乐轻松的氛围中轻松学到。
曾听到一位育儿专家推荐：在教孩子识字时，如果遇到比较难的字可以釆取奖励助推法，培养孩子的内在兴趣。
从理论上没错，但人天性爱玩游戏，实际生活中，孩子们都喜欢与父母互动，扮演各式各样的角色。这种互动式教学，更符合孩子心理发展。
快乐识字法，会激发家长的创造力。每一个字都要根据孩子的喜爱，找到让他们乐于接受的点子，可让脑洞大开，时间上会付出得多一些，但是这样的机会只有几年，随着孩子的成长父母的机会就消失了。
在智能时代的今天，快乐创意识字法，是高科技无法取代的，让父母有一种存在感。
谢谢你的阅读与分享，欢迎共同探讨教子之道。
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