沫沫媽媽有檢查沫沫作業的習慣，每晚沫沫完成數學作業時，媽媽都要仔細檢查一遍，可總是會皺上眉頭，這麼簡單的計算怎麼還出錯？是因為太粗心了嗎？晨晨每次考試後，都有幾道計算題算錯，若是過兩天將卷子重新做一遍，晨晨都能算對，這就令晨晨媽媽大惑不解了，難道是晨晨在考試時太過馬虎嗎？
許多家長喜歡將孩子們出現這種情況歸結於粗心大意或者是孩子太過馬虎，而孩子給自己找理由時也會說，這次大意了，下次注意。不少在校的老師也有此煩惱，在他們眼裡，不但要完成教學任務，更是要配合家長一起找到孩子不良學習習慣的根源，難道計算出錯的孩子都是因為粗心馬虎嗎？
其實，孩子在計算中出現錯誤的原因是多方面的，真不能簡簡單單地都認為是粗心造成的。對於上了小學的孩子而言，在其思維特徵由現象思維向抽象思維過度時，容易出現抄錯數據、運算符號等錯誤，伴隨著思維模式的改變，還有一些其它原因也是常見的，家長們要多加留意。
一、孩子計算能力不好是哪些原因造成的？
1、注意力不夠集中
小學低年級的小學生和幼兒園大班的孩子，還不善於有意識地合理分配自己的注意力，表現出來的現象就是思維和書寫不能達到同步狀態，往往是手在寫字，而注意力卻已經轉移到其它方面了，缺乏觀察事物的整體性，很容易就會產生將54看成45的情況，計算錯誤也就會經常出現了。
2、孩子學習心態不端正
有些孩子很聰明，但會認為計算題屬於“死題目”，無需動腦筋，直接寫得數就可以了，因而產生了輕視心理，計算時不加分析，計算後也不去檢查。而有些孩子則是有畏難心理，覺得計算題太過枯燥，一旦遇到數字較大的題目時，就會產生畏難或者厭煩情緒，沒有了耐心和信心，則難以保證計算正確率。
3、不正確的學習習慣造成
一些孩子沒有養成良好的生活習慣，做事比較散漫，而上學後，這種習慣也會伴隨左右，還有一些孩子有不審題、不分析、不喜歡打草稿、書寫潦草等習慣，還有的孩子口算能力不過關，這些都會對孩子的計算能力有影響。
不知家長們對計算的重要性瞭解多少呢？計算是數學的基礎，“基礎不牢，地動山搖”，若是孩子計算能力跟不上大家的水平，在今後的學習過程中，也會產生很大的副作用，比如，計算時耽誤時間，就會影響答題效率，正確率低則影響成績的提升，涉及到的科目包括數學、物理和化學。許多教育專家針對低年級學生推出一種“開小賣部”的方式來激發孩子的計算興趣，還真的管事。
二、“開小賣部”為什麼能激發孩子計算興趣？
1、寓教於樂，拓展興趣
孩子對於單純的數字是難以接受的，而一旦這些數字和具體的物品有了聯繫，就使得抽象的數字變得具體了，若這些物品還是孩子日常生活中經常遇到的東西，比如蘋果、橘子、果凍、礦泉水、大米等等，都會進一步激發孩子的興趣，因而可以以這種快樂的方式學習單調的計算。
2、參與生活，鍛鍊財商
自從孩子對錢有了敏感性之後，孩子會喜歡將錢作為一種私人物品加以妥善保存，若讓其當掌櫃的，則會有種做主的感覺。家長可以多扮演生活中的幾種顧客角色，精打細算型的，不假思索型的，大手大腳型的，不但可以讓孩子學會計算，還有助於其學會和別人打交道，進一步訓練其學會正確利用錢，增長財商。
3、討價還價，不斷計算
小賣部中的商品琳琅滿目，可以引導孩子自己定價，將標籤貼好，手寫就行，然後家長購買時可以和孩子討價還價，也可以購買不同價格的商品組合來讓孩子在遊戲中計算。若是孩子定價均為整數，則可以巧妙地引導孩子到真正的超市看看，是不是許多商品都是3.99元這樣的標價呢？這樣就無形中提升了計算的難度。
當孩子在遊戲中產生了興趣之後，往往還會主動拉找家長做遊戲，一旦遇到這種情況，家長一定要記得放下自己手中的活，積極地參與到孩子的遊戲世界中去，切不可因為懶惰而產生懈怠心理。以下是家長在玩遊戲時需要關注的幾個方面。
三、玩遊戲時，家長要注意這些方面
1、家長記住，這是遊戲，孩子可能會有膩煩心理
再好玩的玩具，孩子玩時間長了，也會有膩煩心理，何況，這還是一個難度在逐漸增加的遊戲，當孩子有不願意玩的現象出現時，家長第一是不要太過為難孩子，二是要引導孩子改變規則或者方式，比如，遇到節假日也搞一次促銷，來了客人後可以第一次進店優惠等等，花樣多了，就會使孩子保持新鮮感。
2、以孩子為主導，家長適當引導
不管是孩子在給商品定價格時，還是孩子採取何種經營模式，家長都應該以孩子的意願為轉移，即使有些做法顯得較為稚嫩，家長也不要以自己成人的目光去幫助孩子做決策。家長可以在週末帶孩子出去購物的情況下，參觀超市中的佈局、定價、促銷方式等等，激發起孩子主動改變的意願。
3、遊戲時適度培養好的學習習慣
若孩子在實際計算時有不願意檢查的習慣，可以在遊戲中和孩子關注這一點，提醒孩子，若是算錯了，那麼，開小賣部是不是就會賠錢呢？若是將顧客的錢算多了，顧客肯定是不幹的呀！也是會回來找的吧？讓孩子細心地計算，計算之後還要重新驗算一下，慢慢地養成檢查的好習慣。
開“小賣部”的方式是尹建莉在自己的書《好媽媽勝過好老師》中介紹過的教育自己女兒的一個方法，當然，家長們也可以用其他方式來幫助孩子學習，比如，讓孩子當小老師，家長做小學生，讓孩子給家長上習題計算課等等。不論是那種方式，關鍵是讓孩子以具體的事物代替抽象的數字，有了這種思維定式，孩子在學習數學時不會太過苦惱，有了興趣，計算能力也會提升的。
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