睡米2
首先识字少，这与平常的学习习惯有关。生活即是教育。孩子三四岁就可以认字。比如去公园玩，有小草的牌子，就可以教孩“小草”去超市零食区，可以教孩子“零食”从小养成识字习惯很重要。
引导孩子读与小学生生活有关的故事，慢慢他就会喜欢读书。小动物的故事也是孩子们比较喜欢的。通过读书可以增加孩子的阅读能力。
作业慢是个大问题。提高效率很重要，作业慢是写字慢还是在那里玩还是不会在思考，一定要搞清楚。
如果不会，可以让孩子先写会做的。不会得问父母问老师。如果写得慢，就要多督促孩子提高写字速度。如果孩子边写边玩，那就耐心教导，写作业必须认真。
王老师谈教学
前期对孩子管理疏忽，觉得孩子小，没必要学太多，等再大点，老师一点就通了，没基础，啥都不会，老师累死也点不通，久而久之孩子就养成了那种习惯，自然而然就不愿意去学习了，另外现在手机普及，估计孩子肯定喜欢玩手机，看电视，时间久了只顾玩手机就不爱学习了。
我家的还好。前期也是因为看我玩手机她也玩，我不陪她，她就玩手机，啥也不管不说，还躺着玩，怕她眼睛看坏。就把手机瘾戒了，陪她一起学习一起玩了。
我给你说说我家的咋培养的吧
四岁到五岁半之前，唐诗三百首四本书背了一遍。
小班因为学得快，背书容易，慧童里面的关于唐诗的内容都是第一个背会，甚至老师还想让我转大班，说孩子学的可以。能转，我都没搭理她们，就这样边学习边玩的到了大班
大班刚开始写字，字帖就买来了，每个星期，节假日，都在我这里练字，包括笔画笔顺拼音之类，大班寒假。幼小衔接识字1020，1200写了一遍，读了一遍，包括组词在内，暑假，幼小衔接测试题一套做完，唐诗三百首写了一遍读了一遍。每次有唐诗课，老师都让她站在讲台上教小朋友们读唐诗，估计小老师当的很过瘾吧[大笑]
学前班，前半学期拼音学的特别好，后半学期好老师走了。老师发音不标准，拼音学的一塌糊涂，更崩溃的是每周在我这里纠正发音之后，到学校又成那样了，包括写字拼音都差的让人无语，我一点一点给她纠正了，学前班寒假，小学生必背75首古诗词写了一遍，读了一遍，幼小衔接测试题两套，完毕
暑假因为嫌她写字墨迹，所以整个暑假唐诗宋词三百首四本书，写了一遍，读了一遍，彻底纠正了她的墨迹。
现在一年级，因为之前投入多，基础差不多，所以现在学习不费劲挺好的，写作业又快又好，只不过考试不在书本范畴，全靠她们自己发挥，整个班级包括1-6年级都没有满分的，但是每次平均成绩出来她总是第一名，如果基础不好，连及格都难，之前学习就是每次讲新课，提前抄课堂笔记，自己写，自己读，第二天老师提问问题，和别的小朋友抢答，都抢不过她，唐诗类也是，让她站在讲台上教小朋友读，老师当的真过瘾，包括数学也是，每次课堂作业都抄她的，不过她总把答案写错，等她们抄完她边走边改正确的。问她为啥，她说不喜欢小朋友抄她作业，无语……
目前还在累积识字量，早上早读，读故事，唐诗宋词三百首，每周朗读一首古诗词1-6年级的，格林童话以及365夜童话故事英译版，还有弟子规小故事，一千零一夜，随机读，我家现在读书还可以，点着字一个字一个字读，不会拼拼音，差不多都可以读准确，读完提问字都会写，也会拼，另外买了一本父与子，还有一本没头脑和不高兴，然后她抱着不撒手，一直看，我想考考她，就故意读错好几个故事，她都一一纠正了，差不多是背出来的，我才发现踏记忆力这么好，故事差不多都是过目不忘，有这样就行
我家的我给她买了小学一年级同步看拼音写词语，53天天天练，【语文数学】，小学专项练习册一套，七本书，一套，课课练，数学，应用题，计算高手，一年级同步拼音手册，里面拼音，拼读都会，读的很6，这些是用来打基础，考试不会出，每天课程结束，预习一遍，挺好的
快考试了，还买了三套卷子，但是内容太简单，所以打基础用
另外讲课的时候课堂笔记自己抄，自己读，我负责听就行。
这次期末考试又是第一，不过她不会骄傲。一样还在努力
给你的建议那就是不用着急，慢慢来，慢慢培养他的兴趣，多读书，多练字，多读拼音，让她自己看得到自己的付出和收获，慢慢阅读能力提升，考试就好了，现在打基础阶段，一二年级不要太注重成绩，考的再好都是假象，反正只要基础好，成绩自然而然就好了，我又给她买了一套书，她慢慢看吧！只要喜欢看，我就买给她慢慢看，多积累识字量，成绩不会差的
现在学习网课，抄笔记很用心，差不多每次网课结束前，里面每一课生字，组词自己都可以写出来，包括课文内容填空，都能背着默写出来，也可以背出来，每一课的生字组词，自己都可以写出来，写的作业每次都是优秀，挺好的，她自己也特别努力的去完成每一次老师布置的任务，老师们都特别喜欢她，而且她们学到第四单元第八课了。我们已经把第九课，第十课，十一课课文以及生字组词都预习完毕，包括生字组词都默写出来了，有这样就行……
下面是我家神兽写的字写的还可以吧
诸葛筱蝶
一年级是幼儿园到正式义务教育的过渡阶段，学习非常重要，这个阶段难免会有不认识字，作业专注力不集中，理解能力差，做题做不完等现象，希望家长做好引导吧，没有什么捷径，平日多加强阅读和理解能力训练。我把我们家遇到的情况，大致说下，希望可以帮助大家。
我儿子上一年级时候，我还特意在网上买了课本做了预习，觉得他学习会轻松点但是效果还是不明显，还是理解能力很差。刚开始考试都做不完，也考的很差，后来我发现他是不认识字，这个时候我们就加强训练他写字和认字，慢慢的题可以做完了，但是理解能力还是不行，当时挺着急的。哎，那时候真的没有什么方法，只有硬往下搞，读课外书，认识字，课外书一定是带拼音的。自己读拼音做卷子，随着时间推移，好像有了点起色，一点一点带他走入到学习的轨道上吧，每个人对孩子的教育都有一个慢慢探索的过程，慢慢来不要着急。顺便说一句培养孩子独立思考能力也特别重要，希望对你有帮助吧。
Andyry
可以让孩子用网上的一些识字软件，我家孩子在上一年级前就经常看悟空识字和宝宝巴士，当然还有其他途径，比如广告牌上的字，电视上的字，有时我也和他玩一些识字游戏，比如加一加变新字，换偏旁变新字等。孩子上一年级时课本上的字几乎都认识，学习很轻松，每天很早就完成作业了。
风雨同航
说个笑话，我外孩喝奶粉去买配了很多小儿哥，4发教会他上百首。后来我就问猴子的猴怎么写，外孙看着我。我写了个猴子的猴，外孙用笔写了俩小时，让我看，我表扬了，以后他问我鹅怎么写，鸭怎么写，2个月会写，会认3百多。
老侯
题主的问题中包含这几个意思:1.不认识字。2.作业速度慢。3.如何快速识字。4.提高阅读水平。下面，我们逐一进行分析:
一、不认识字。
实际上，一年级的孩子巳经接触和认识很多字了。现在的部编教材，不再像以前那样学完了拼音再识字，而是学一部分拼音就开始识字，这样的间歇性学习拼音和识字，到学生能独立做作业时，实际上简单的生字已经熟悉了，不认识的几个，放在题目中也能顺的差不多了，再说，还有家长呢，一年级孩子做作业时，家长肯定会在一边辅导的，自然生字就不是问题了。
二、作业速度慢。
孩子做作业速度慢可能与识字少有关系，但却不能说全部有关。有的孩子就是性子慢，做什么都不快，其实家长细心点就会发现，你带他读好题了，他还在看铅笔，摸橡皮，这是注意力不集中，要批评改正。读完题了，他还没明白过来，这也是思想开小差。读完题了，他一声不吭，在思考或嘴里嘀咕着，想着怎么做，这才是真正的做作业。这样的认真思考，怎么会做得慢？又或者是孩子写字速度慢，可以多督促辅导，以提高他的写字速度。
三、如何快速识字。
我觉得，实际上根本没必要快速识字。汉字的学习是有规律的，不能揠苗助长。如果是数学作业，前面连线、选择、判断、口算、计算等题，就不需要额外再去读。到后面应用题，老师或家长会逐题朗读，孩子有充足的时间去做题。如果是语文作业，前半学期以拼音为主，纵有题目，也会有拼音的，老师也会全程读题的。后面的写词、填空，写话等，题目不过一两句话，重要的是做作业的速度不要慢就行了。
四、提高阅读水平。
建议平时多给孩子买绘本、图画故事等孩子有兴趣的书给孩子读，孩子开始朗读有困难的，家长可先带着读，慢慢才放手，由于故事有趣，孩子会兴致勃勃地读完的。长期坚持的话，孩子的阅读水平肯定会有所提高的。
总之，一年级孩子年龄小，识字不多，由于缺少练习，做题速度肯定不快，但家长不必过分焦虑，只要多督促，多辅导，让其改掉一些坏习惯，多带他读读课外书。要提高他的作业速度与阅读水平，不是指日可待吗？
爱小猪的妈妈
我是一个从教19年的小学老师，也是两个孩子的父亲，一个10岁一个4岁，我分享一下我的经验:
第一:培养阅读兴趣。
培养阅读兴趣最好的方法就是家长带孩子阅读，如果首先孩子不愿意，家长可以先读给孩子听，用故事去吸引他，并且家长要持之以恒地给孩子讲睡前故事。关注我，在我的视频里面就有很多给孩子讲故事的视频，你可以去看看。
第二:注意方法很重要。
让孩子快速识字的最好的方法就是指读。家长读，孩子边指字边读。首先孩子不认识字不要紧，当一个相同的字他读了10遍20遍的时候，他自然就会认识了。如果你不知道怎么教孩子指读，可以关注我，去看我以前的视频，而且我以后每天都会发布教孩子读书的视频，因为我的小崽崽才4岁，我就是坚持每天给他讲故事，指读。当他到了6岁的时候，他会认识几千字，小学所有要认识的字都不是问题。这是我一个成功的经验，我就是用这种方法来教我的大崽的。我大儿子读一年级的时候，小学课本所有的字都认识，可以自由的阅读。而且我两个崽崽的语言能力非常强。在我发的视频里面也有体现。
第三:家长要持之以恒
带孩子读书，不能够三天打鱼两天晒网，每天要坚持，哪怕每天只有10分钟，20分钟都可以。
希望我的回答能够帮助到你，也希望你能多多关注我，我每天都会更新教育孩子的视频，我们一起把我们的崽崽教好，带好，共同努力，加油。我是爱教育的风哥！
风哥爱教育vlog
我来说说我的看法吧！
题主一口气提了几个问题，其实是类似一个建楼房的问题。 因为不认识字，所以作业很慢，阅读水平低。
坦白说，一年级很大程度上，是在吃学前班的老本。现在很多孩子上学前班，幼小衔接，基本上就学会了拼音，20甚至100内的加减法，起码也有200以上的识字量。所以，小学一年级，老师在这些细节知识上，很快就掠过了，她可不管每个孩子的基础是怎样的。所以，孩子没有上学前班，或者家长提倡快乐教育，那在一年级家长真的很操心。一方面，要辅导孩子课堂作业，还要给他补落下的课程；另一方面，还要帮孩子树立信心，这个尤为重要，甚至会影响孩子一生。
这个阶段，尽可能的让父母去教，这样就是一对一教学，能根据孩子的能力去调整进度，也能安抚孩子失落无措的情绪。而且，才上学，离开父母，内心也很脆弱。父母务必要耐心，多去鼓励他，不要表现出焦躁，让他生出抛弃感。这样很可能让他小小就开始厌学。一年级，写作业慢，他这是因为不认字，不识拼音引起的，家长要在旁边教他拼读题目，理解题目，这个阶段都是这样的，家长要多付出一些。
要帮他养成良好的学习习惯，教会他如何集中注意力，安安静静的完成一件事是重中之重。也是后面学习提升的基础。
认字是个过程，先把拼音学会，然后教会他指读法，就是用手指着一个个字去拼读。只要他能集中注意力认真去做，拼音加认字，同步完成。再然后就是陪他一起读书，让他养成读书的习惯，可以让他读完书，再给你用自己的语言讲一遍，这就是阅读能力培养，以为他后续的看图写话，语言组织能力打下基础。坚持下来，他各方面都会有很大进步。
养成一个习惯，要21天，孩子要进步，要省心，一二年级家长就要多付出，一个习惯一个习惯让他养成，等孩子大了，家长就省心了。小时候不用心去培养，长大了，只能是更操心！
知行合一金葵花
我是初中老师，多年参加县市各种重要考试的命题工作。我的观点可能可以帮各位家长从长远角度看待孩子的阅读问题。
一、阅读本质上是思维智力的开发
书读得快，能高效地解码作者用文字编写的内容，比别人获取更多的信息，这是阅读本质的目的。首先是信息，其次是文学手法等等方面的领会。广义上讲，文学手法等方面的领会也是信息获取的一部分。
这种能力强，和数学能力强，一样一样的，都是聪明的表现。
您的孩子不识字，作业慢，是表象。本质是您在他幼儿阶段没有及时地对他进行这方面能力的开发。对于语言文字，他的解码能力很弱。
怎么办？赶紧地强化吧。如果他不喜欢阅读，可以从读笑话漫画开始。
我儿子3岁起每天读书至少1小时，现在大班，能独立阅读一年级课外读物。看吧，阅读是童子功。
二、到了初中，几乎没有孩子不会阅读写作，为何语文能力有弱有强？
阅读不是识字写话那么简单。
初高中的阅读与写作，考查的是知识点、语感更是思维。到了初中，我没见过哪个孩子不会阅读不会写作的，但分数就是有高低。
还有一种情况要引起家长重视，就是有些孩子小学语文成绩优秀，字漂亮，学习习惯好，但是语文能力中上，到达不了优秀或者顶级水平，为啥？因为思维还停留在小学时的形象思维。就算初中应付过去了，高中还是会落后，因为高中更讲究思辨。我表妹中考150分的卷子考了143分，到了高考150分的卷子93，就是这个情况。
我们命题的时候，立足点大多数是这题考什么思维……
总的来说，识字阅读都只是表象，以此训练思维才是本质。
萌哥成长记录
对于识字来说，一年级学生还小，应用适合孩子的方法，可以事半功倍。
学好拼音，是自主识字的基础
一年级学生要识字，首先需要会拼读。只有把拼音每个字母发音都发准确，识记清楚，遇到一个生字，才会读，才有可能记住。才可以自己去看书阅读。
遵从由具象到抽象的规律
每次识字，当拼读认识一个字之后，你要讲解这字什么意思，什么时候用。讲解过程中，你要用具体的东西或者图像，给他看。孩子小，对于抽象事物理解不到位，只有具体的可以看见摸到的东西才可以让他记住
及时复习
小学生学东西，记得快，忘的也快。所以要想掌握的好，需要遵从艾宾浩斯记忆曲线。在学习后的第一天，第三天，第七天，进行一次复习，可以有效记忆，保住之前学习识字的成果。
多阅读是识字的好办法
孩子是有好奇心，他想认识了解这个世界。阅读是最好的办法。可以让孩子看一些拼音绘本，里面有图有字有拼音，可以让孩子在轻松愉快的气氛下，学会字。拼音使他会拼读，图让他明白含义。当然陪伴不可少，他看书不明白的地方，及时给他讲，哪个字，不明白，给他说说。他对阅读有兴趣，就可以快速识字了。兴趣才是最好的老师。
输出才是最好的学习方式
对于孩子来说，一直学习识字。输入式学习，如果不输出，孩子无法说出来，那么他没有真正掌握。学完了，还是不会用，或者很快忘掉。应该经常经常和孩子沟通，让他说一说，你都会什么呀，学了哪些字啊，可不可以给我读篇故事啊，类似这些。好处是可以让孩子掌握的更好，也可以让家长知道孩子掌握的水平，还能提高亲子关系，一举三得。
总得来说，在学校里，孩子们学的都差不多，一样的老师，一样的资源。要想孩子学的好，还需要家长多用心。我提的建议，好多都是需要家长亲力亲为的，毕竟孩子是自己。自己做更有针对性。
希望我的建议对您有帮助，愿孩子们有提高。有问题，欢迎关注交流评论反馈。
我是热爱教育的张老师，期待与您的下次相遇。
