“停課不停學”，線上教學作為疫情期間的一種特殊形式，從近幾天的觀課探討來看，收益頗多，並對寫字教學提出自己的幾點意見。
1、強調寫字姿勢和執筆方法的指導
視頻材料中老師在寫字教學時非常著重學生的“雙姿”。要求學生寫字時要做到一看二寫三對照。看有三個方面：一看字的結構，二看字的比例，三看字的關鍵筆畫。寫要注意姿態：“練字必先練姿”身正，肩平，臂開，足安；三個一“眼離紙面一尺，胸離桌面一拳，紙離筆尖一寸”。“雙姿”習慣的培養，是寫字教學的重要內容，是技能形成的前提條件。只有“雙姿”正確，才有可能在書寫過程中得心應手，輕鬆自如，才能有益於小學生身心的健康發展。在低年級寫字教學過程中要注重加強訓練，嚴格要求，努力抓好起始，打好基礎。
2、重視讀帖習慣的培養
對學生，尤其是對低中年級學生，我們要十分重視讀帖習慣的培養。教學中，教師通過多媒體演示、直觀示範、動畫等手段，把靜態的字轉化為形象的動態過程，引導學生對筆畫、字形進行細緻觀察、想象，使學生逐漸養成“目中有字、心中有形”後才動筆書寫的良好習慣，逐漸養成“在描臨前觀察、在描臨中體會、在描臨後比照”的良好書寫習慣，，讓學生牢記一看二寫三對照的法則。
3、激發濃厚的學習興趣
學生學寫的效果，在很大程度上受“興趣”的支配，教學中我們教師要通過故事、兒歌引趣，通過欣賞、鼓勵激趣，通過教法、學法導趣等，以促使小學生樂學、好學、勤學。例如，教師在教給學生寫字前，還帶領學生做“寫字操”，既活動了學生的手指，又極大的提高了小學生的興趣；教師在為幫助學生區分練寫“入、八、人”三個字時，老師就編了這樣的口訣：“撇下寫捺是人，撇上寫捺是入，撇捺分開是八”在寫字教學中，教師們通過編寫這些朗朗上口的口訣、兒歌來提高學生興趣，使學生記得牢、學得快。興趣是最好的老師，熱情是成功的保證，只有培養和激發學生的興趣和熱情才能使他們的寫字進步的更快。
4、教師在寫字講解時詳盡細緻
教師在分析字形、筆法、結構等特點時要詳細，清楚，若講解不清，學生會不知其然，更不知其所以然，依葫蘆畫瓢，不但字寫不好，還會逐漸銷蝕他們的學習興趣和熱情。在寫字教學過程中育人者要耐心細緻地讓學生知其然，知其所以然，不僅要教會他們寫，還要培養他們舉一反三的能力，先授之以魚，而後逐漸授之以漁。
在視頻學習中，我們發現，在引導學生寫字時，從“臨摹入手，仿影過渡”到“臨寫上路，獨立書寫”皆是按部就班、循序漸進。教師要積極引導學生養成良好的寫字習慣，關注學生寫字習慣的養成過程，在教學中一以貫之，同時調動家長共同致力於學生寫字習慣的培養工作，使學生寫得一手規範、工整的漢字，讓其終生受益。好好寫字，寫好字，好寫字，為學生的閱讀、理解能力的提高打下堅實的基礎，對提升學生的綜合素養，促進學生的持續發展必將產生積極的作用。
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