miu4795
我认为有影响，不过取决于你怎么学：1.零零碎碎的学：为了考重点初中临时抱佛脚，单纯为了提高分数。把初中的一些知识提前学习，比如初一的一元一次方程。那么我觉得对孩子来说，效果微乎其微甚至适得其反。因为没有基础，一整套的逻辑链没有形成，有可能出现“强扭的人不甜”。2.为了培养数学能力和思维：图形的想象能力，逻辑思维能力，分析题意的能力，思考问题的方式，数学思想等，那么我觉得帮助很大。初中的数学不仅要知其然而且要知其所以然，小学奥数所形成的能力会帮助到你，让你有个好的习惯去做、分析数学题。并且，奥数的图形面积计算方法：公式法、割、补、移、拼、比例关系等直接影响初二的几何。奥数的方程问题直接影响初一的方程，而初一的一次方程会影响分式方程、二次方程甚至函数的学习。
所以，怎么学奥数？为什么学奥数？适不适合学奥数？弄清楚这些问题再学不迟，否则很容易成为奥数班的“炮灰、陪练”
希望对你有帮助！
风不完美
孩子去年升入初一，我结合他班上几位同学，他小学同学，还有我一个我朋友的孩子的数学成绩来谈一下这个问题。我所选取的案例有两类：有过小学奥数学习以及得奖经历的，没有过任何奥数经历的孩子。
首先谈一下第一类：没有过奥数经历的孩子。
我孩子班上的数学学霸（每次数学考试基本次次拿第一，且多为满分状态的孩子）。根据我和她妈妈的交流，孩子小学没有上过任何奥数班，只在5年级进入了某机构数学辅导班，开始是中阶班，后转入高阶班。辅导班一直延续到现在。孩子很喜欢学数学，平时会花很多时间来攻克数学难题。
我孩子和他的好朋友，小学俩人学习成绩不相上下，都没有过奥数学习经历，小学也基本没有上过辅导班，小升初暑假选择了某辅导机构的中阶班。入中阶班的时候，还接受过班级入门测，评估结果是应该到低阶班。但后来家长坚持，孩子还是进入中阶班。目前，这俩孩子表现都不错，都属于辅导班中的尖子生。在各自学校学习成绩排名也是名列前茅。初一上的期中期末考试俩孩子数学都是100分满分。
其次谈一下第二类：有过奥数经历的。
孩子班上有一位男同学，小学阶段一直上着奥数，还曾经拿过奥数奖牌。这个孩子从小学5年级一直到初中，一直上着某辅导机构高阶班。由于这种经历，升入初中后这个孩子一度很受数学老师器重，并委以其“数学课代表”重任。我观察了一下这个孩子的数学成绩，开始阶段初一（上）一度比较出色，数学比较拔尖，但成绩远不如孩子班上另一名没有过奥数经历的学霸稳定，忽高忽低，初一上期中期末考试数学都没有拿到满分。升入初一（下）后，每次考试后，跟孩子聊他们班名列前茅同学的数学成绩，这个同学好似消失了一般。后来问孩子，才发现由于过于调皮捣蛋，不认真学习，这个同学的数学课代表都被撤掉了。
我还有一位朋友，她的孩子是传说中的“别人家的孩子”，从5年级开始学奥数，几乎在小学阶段拿遍了所有奥数比赛的奖项，而且基本都是一等奖以上。这个孩子升入初一后继续保持出色优势，即便在“强手如林”的天津顶尖级中学，照样能保持年级第一第二的水准。但即便这样优秀的孩子，也会有让父母烦心的时候。前几天碰到朋友，就孩子学习跟她交流，提及孩子最近的一次综合考试和数学考试，她反映说孩子“考砸了”。
我曾经在孩子小学5年级动了让孩子学习奥数的念头，为此专门研究了一下小学奥数的教材。对比目前孩子初一所学的数学内容，发现小学奥数很多内容，就是一个超前学的模式。小学5年级即涉及到初一的二元一次方程，当时这一块我尝试给孩子讲过，教孩子费死劲了，可到了初一，孩子及他同龄人学这块就非常的“轻车熟路”了。
从知识体系特点而言，初中数学和小学数学会有一些断层，据说高中数学和初中数学的断层更大，这就导致，各个阶段的数学优势不一定会自然延续到下个阶段，劣势也是同样如此。而且，数学也如语文英语，不是说你会解题了就OK，有些知识点需要不断复习才能牢固。小学数学超前学到的那些东西，很多在日常的数学环节没有涉及到，很多孩子自然就谈不上牢固掌握。
我的观察，初中数学考核很大程度上是一种基础考核而并非一种能力考核，所以，小学奥数成绩会不会影响初中数学？我的答案是“不会”。
以上，供参考。
孙卫华
应该这样说吧 如果你孩子对数学比较感兴趣 小学三年级之前数学都很优秀 学习奥数是相当有必要的 因为等孩子到初三时 最后两道大题才是拉分的关键 奥数交给孩子的思维方式 想要中考数学在148以上的学霸类 这个学习有必要的 我家孩子今年参加的中考 坐标江苏省扬州市 1中考数学144分 是孩子自己说出了这最后6分拿不到的原因 可能其他家长会觉得这分数不错了 但是只有孩子知道突破的空间已经没有了 很遗憾 我特别有种感觉就是这孩子被我给耽误了☹️
迅迅13
当然有。
而且很大！
当然奥数的价值和作用，不是说你参加了奥数班或者学习班以后，就一定能体现和发挥出来。
很多学生参加奥数班学习以后，对数学学习成绩提升并没有什么帮助。有些学生甚至在学了奥数以后，反倒对数学学习产生了抵触情。
因此就让一部分学生和家长产生了学奥数没用的心理感觉。
奥数并不是一个科学的称呼，学习奥数也要结合学生的实际，选择合适的教材，优秀的师资，才能真正发挥它的作用。
学习奥数，首先就要选一套适合孩子的教材。
最好是和孩子所学数学教材相配套的。这既有助于巩固孩子在课堂上所学到的数学知识，同时也有利于进一步拓展学生的数学思维。
脱离教材匹配的其他奥数书籍，会突然增加孩子学习数学的难度和负担。这不利于培养孩子的数学学习兴趣。
很多孩子学了奥数以后，产生厌烦和恐惧心理，就是因为他们选择的教材难度太深，有些奥数教材，甚至是为了训练而拼命加深各种难度。
其次是要挑选一个优秀的老师。
一个优秀的奥数训练教练，首要的在于他能有效的激发起孩子学习数学的兴趣，不断给予孩子以鼓励与帮助。在充分发挥学生学习数学的主动性和积极性的同时，教给他各种思维训练方法，拓展思维深度与广度。
一个好的老师能让一个普通的孩子在学习数学上迅速得到提升。一个坏的老师也能让一个学习很好的学生产生厌烦心理。
学不学奥数，等你的孩子到了初中高中，你就会明白他的重要性。
但往往等我们明白他那么重要的时候，时间就已经错过了。
人生有很多选择，在我们明白需要珍惜他的时候，已经再也回不去从前了。
学习就是这样。人生成长也是这样。
我是倾听花开。
倾听花开
小学奥数，就其内容本身而言，对开发小学生的智力，培养学生的数学感觉和理性思维，是大有裨益的。
但问题的关键，不是有没有用的问题，而是啥时候学，跟谁学，学什么等问题。
何时学？
如果小学生还没开蒙，还没有学习奥数方面的兴趣，就冒冒然去学的话，那很容易受“伤“。而且这种“伤“，影响也是比较深远的。
如果已经开蒙，两眼有神，思维活跃敏捷，这时可以考虑去学奥数。
跟谁学
让小学生自学奥数，效果不大。除非家庭有一个十分良好的学术氛围。否则还是建议去跟名师学习奥数。
好的名师，他能深入浅出，能用生动的比喻，将复杂的数学问题变成让小学生容易理解的问题。他懂得如何激发学生的兴趣。他明白，应该从什么方面去培养学生的理性思维和理性精神。他高屋建瓴，能将初中高中甚至大学要用到的数学方法和思想，循序渐进，合理地穿插在小学奥数的教学中。
学什么？
小学奥数应该学什么呢？首先要学习理性的精神，这是影响人一生成长的重要因素。理性精神首先要学会自己思考，不依赖、不迷信书本、老师和权威。其次要会换位思考，要懂得站在别人的角度去看问题。
第二，要学习数学的思想和方法。如，函数与方程的思想，分类讨论思想，数形结合思想，转化化归思想 ，符号思想等。懂得运用数学家华罗庚那一套以退为进的思考方法，了解数学家波利亚那套解决问题的方法。 懂得运用逆向思维，和整体思维。学会设数法，换元法，配凑法，割补法，图示法等。
第三，学会运算的通法和技巧。技巧很重要，很实用，但不能一味去追求，还要注意通法。
如果奥数只是为了做题，或变成了死记硬背，那就违背了学习奥数的初衷。
最后让我以脑科学领域的权威专家洪兰的话作为本文的结束：“激活大脑最好的方式，就是运动、阅读和游戏”。
数学易经
小学时期，其实奥数已经存在孩子们的课本里，有心的家长也许早就看到，孩子们的数学课本有一个单元：数学广角，里面经常会就一个奥数专题进行讲解，可能就是难度有限而已。
总在听老师们强调，小学数学重要的是计算。小学的五年级前也许感受不到，但走过六年级的家长们会不会已经深深体会到这点了呢?
在小学，我们的孩子会从一年级开始学习计算，一直到六年级。要完成正数、负数、小学、分数的计算学习。计算的正确率直接影响到孩子的数学学习，所以在此也可以能体会到学习习惯的重要性。
对于计算，重要的就是简便计算了，数感的培养，对数字的敏感性，直接会影响孩子的分数。不知道大家有没有注意到，简便计算，其实就是我们奥数里面的一个单元呢?
然后就是各种专题，据我观察，很多机构都会在孩子上四年级甚至更早的时候开始讲解方程，利用方程来解决各种专题可能是大部分老师们的想法。其实，在这些专题里，如果孩子能用算术方法解决，可能才是奥数学习的精髓。
1、小学期间没有学奥数也没有太大关系，在专门用时间学奥数和养成良好的学习习惯中，养成习惯更重要。
2、其实我们的孩子一直在超前学，只是一周一次的超前，对孩子的各种影响，家长们有没有正确评估?
3、如果没有在外学奥数，多玩下各种游戏也是不错的选择，因为数学就在生活中呢
小学奥数的许多知识点都体现在初中的数学里，在慢慢变难的题目中，思维一定是建立所有的基础。所有的概念，所有的定义，所有的性质必须烂熟于心，快速反应，这一过程也教会了孩子总结方法，提高能力。
煮酒哥
我认为，小学奥数成绩对初中数学影响不大。
2010年左右，全国很多地区开始封杀奥数，到2018年，教育部取消奥数,体育等5项加分，使曾经令中小学生们，闻风丧胆的奥数，终于被拉下“神坛”！奥数的风向标变了，昔日的火爆已经不复存在。但在今年，一些事件让奥数这把火又悄悄被媒体点燃。
在今年早些时候的罗马尼亚数学大师赛上，中国队竟然第一次在世界级奥数比赛上全军覆没。最好的成绩也仅仅获得第15名。这对过去十几年来，一直拿奥数冠军拿到手软的中国队来说，无疑是沉痛的打击。
今年5月，中美“毛衣战”中，美国总统特朗普签署行政命令，将华为加入“出口禁运”实体清单,华为作为国内最具创新力的企业，是正在如火如荼建设的5G网络行业中的佼佼者，华为在竞争中底气十足，用华为创始人任正非的话来说，华为真正的核心科技是数学，华为先后在俄罗斯和法国建立了数学研究所，拥有至少700名数学家。
在刚刚结束的高考中，大家热议的就是今年的高考数学太难，什么维纳斯身高，概率题，压轴题等让很多人吃尽了苦头，高考数学一结束瞬间引爆了网络。
把这些事件联系起来，于是很多人又联想到了奥数。其实小学生学习奥数优点蛮多的：首先有利于小学生思维习惯的培养，奥数包括发散思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式：其次，有利于智力的开发，有利于数学成绩的提高。
但也不是所有的孩子都适合学习奥数。有的孩子先天就有一颗数学“脑袋”，课本知识根本不能让他们吃饱，他们有学习奥数的兴趣，就应该满足他们；而有的孩子，学书本知识都头疼，再让他去学奥数，可以说就不人道了。
任何一件事，都应该一分为二的看待，大家认为呢？
欢迎评论，欢迎指正。
柳暗花明在这村
小学奥数，无数家长和孩子为之疯狂，他是升学的法宝，无论是小升初，还是保送清华北大。很大程度上，尖子生和普通生的区别，都是由奥数来决定的！
其实奥数不是一种解题技巧，更多的是锻炼人的思维方式和思维能力，他还是脱离不了课本，只是他用另一种思维方式结合课本知识去答题，这样能够更快，且更锻炼人
远大小状元
小学的奥数对初中数学的学习有一定的帮助，但也并非是完全有帮助。有帮助的地方是：小学的奥数中的一些解题方法对初中比较有用处，比如整体代换法，换元法等。但是过分夸大奥数的作用也是不对的！小学的基础知识和解题习惯比奥数要更重要！基础占到60%，奥数30%左右吧！个人认为，你觉得呢？
玩数学的渔人许木木
说实话，不明白政府为什么要取缔课外班，为什么要打压奥数？如果说不能通过奥数和特长选拔学生进行小升初和高中升学我理解，为什么不让课外学奥数我不理解?
我儿子也在学奥数，花费时间，而且学费也不少，学起来比较吃力，但我们也没有花费大量精力让孩子学，成绩也一般，基本就是跟着预习，听课，做做最基本的课外练习。但是我还是觉得学奥数有用。第一，数学学习得到加强。学了奥数，学校的功课显得轻松一些，不是因为奥数正好学了学校的知识，而是通过奥数训练，提升了数学思维和理解能力。第二，奥数拓展了孩子的思维能力和解决问题的思路。奥数学的很多解题思路是和常规思维不一样的，通过训练，孩子遇到问题，解决问题的思路也会得到拓展。所以我认为奥数学习有利于其他学科的学习，当然也包括初中的数学。
学奥数有个选择需要做好，是否要花费大量时间，学的特别深入?这恐怕就是普遍担心的一种情况，花费大量时间，学不会，耽误了其它学习。所以我们也没有让孩子很深入的学习，就是跟着听课，对基本知识点和思路进行学习，但不要求也无力进行深入钻研。
