橙色的心69
教师也是社会人，也需要通过劳动获得相应的报酬。如今的情况就是所有人都在向钱看。有房有车是标配。教师的工作在很多人眼里就是一周只上几节课。又是双休。还能在法定节假日休息。他们的工作很轻松。实际不然。他们为了一节课得要提前备课。有的老师为了让自己的课程受到学生的喜欢，得要挖空心思的想一些趣事，典故，掺杂在课程里。提高学生的学习兴趣。课后还有学生的作业需要批改。一个班那么多学生。有的老师要带几个班的课。批改作业也是一项费时的活。所以说老师的工作不是想象中那么轻松。既然题主提出了老师利用课余时间外出做家教……这个问题。依我看看来，这是目前社会上有种说法：老师课堂上不讲重点。补课时才讲重点！题主是对于这种说法里的老师的一种限制手段。我不知道是否真有这样的老师。但题主提出的是（用课余时间两小时做家教）既然是家教。面对的学生肯定就只有一两个了。而不是所谓的补课生了。人家课余时间是自己的时间。人家愿意干嘛就干嘛。为啥要受到处分呢？大家都在为了美好生活而努力工作。我认为，只要是不违法的。不违德的！人家用劳动挣钱就没问题！
o哦120754186
老师补课不是过错，有错的是极少数师德败坏的老师胁迫学生补课。本人从教三十余年，二十年前，我所在区域百姓大多不重视教育，家长还处在忙于挣生活阶段。一些挺有天份的孩子因为基础薄弱升学无望，我动员拼班教师利用假期给孩子们补补课，然后一家一户跟临界生的家长沟通，条件允许的每人收50元，家庭困难的免费。收了不到七八百块钱，用于租用场地和老师来往车费补贴，一个暑假补了二十天，教师用心，学生用功，效果非常好。那年中考，我班49人，上重点高中30多人。说起当年这事，到现在，家长学生都还是充满了感激。
其实学生需不需要补课，教师最有发言权。有些家长强烈要求补课，但孩子自主学习能力強，或者学习主动性弱的，我都力劝他们不要补。很多时候同意为身边亲友熟人的孩子补课，只是觉得自己唯有在孩子教育上能够为他们提供一点帮助就尽尽力而已；而为自己的学生补课则是因为某些学生会因自己教的学科缺退影响升学，而课堂又不足以解决所有问题，所以在他们有强烈要求的时候会利用暑假给他们补补。
说实话，现在不允补课这一制度，对我个人而言，是很开心的，这样，除了关系亲近的亲友，还是抹不开情面，其他人就一律以制度不允许为由推辞了，这样，周末清清爽爽，假期游山玩水，自由自在随心所欲。但如此一来，一些有补课需求的学生，只能找机构。但机构的老师，哪有自己的老师了解学生的长短板，哪有自己的老师用心，其补习的针对性和实效性差别还是挺大的。
我很不明白，现在社会上为什么有那么些人一定要把老师看成是不务正业惟利是图之人加以攻击。破坏了老师的声誉和形象对教育有何好处呢？建议对教育教师有成见的人，多去学校走走看看，多进进课堂，不要一味以偏概全。说实话，我曾经以为自己是最称职的老师，但是见得多了，才发现，我们周围，有许许多多的老师，他们的敬业、奉献，永远把学生的成长放在首位的精神，远超于我。我为这些同行自豪！为他们👍
蓦然回首1739
为什么要盯着教師説这些？我是退休中学教師，一輩子也没做过收費家教！
現在是高考前的紧张時期，往年我都要帮亲戚特别是朋友的孩子高考前突击复习几个月，临考梳理知識点，友情第一，从來不收費。
最近几年我推托教材和考试方式有变，掛免战牌不补了。
为什么呢？补课不轻松，不是跳广场舞。还因为朋友的孩子都已大学畢业，朋友再介绍朋友来补课 不胜其烦，局外人不了解 上課是要花費精力的，不是張口就來，要备课要事先熟悉和安排知識点的讲解。亲戚不补，大家都知道 自家人往往不体贴自家人，累死活该，孩子大学畢业了，你连烟都抽不到一根。
我想有的教師会业余补课 是自有其难处，只要不是自己所教的学生，不是吃相难看的开班补课，业余増加一点收入，也不必苛责！
教師以外的人加班会有加班费，为什么要对教師如此苛责 如此吹毛求疵？
用户9347087147227
这样吧，把老师工资全部调成10万块钱一个月，补课一经发现永久开除教师队伍。举报家长或学生奖励500万。然后，请有正义感的喷子看看，还有没有老师愿意休息时间去补课？归根结底，教师只是一种职业，有需求才会有买卖。道德绑架与一刀切都不是良药，并非所有的教师都是没有师德一心捞钱的败类！连教师基本生活保障都做不到，有脸说尊师重教？太阳底下最光辉的职业，大帽子一扣，让教师睡大街？
Sniper80
教师工作之余出去做2小时家教该受处罚吗？乱弹琴!如给处罚的话，那些专家应邀讲课获酬、那些医生业余出诊收费、那些上班族弃休坐班获双倍、三倍、五倍工资等，岂不是也要给以处罚？如果全社会都形成耍一起耍、做一起做、做一样多、守一样时、毫无竟争的风气，还有生气和活力吗？还有创造和创新吗？还有发展和推动吗？劳有所获、多劳多得，能者上、无能者让怎么体现？
教师业余家教是因需而为，是应请应求应叫。靠的是本事，花的是休息时间，费的是心神，耗的是精力。不是打砸抢、不是瞟赌毒、不是麻诈骗、不是胁逼迫，违哪条，犯哪桩？为何要处罚？如果对有学识、有能耐、有造诣的人进行限制、整顿、责罚，那鼓励读书干啥？实行高考选拔人才培养人才干啥？
如果对凭本事和能力吃饭、放弃休息正当挣钱也说三道四甚至上纲上线的话，那全民都去游荡、都进赌场、都去歌舞厅好了!那人人都养成冬守火旁、夏乘阴凉、春晒太阳、秋逛山梁好了!大家都过着嘻嘻哈哈、推推攘攘、昏昏然、飘飘然的日子好了!
教师正当家教根本没有错，要说错的话那都是害红眼病给惹的祸!那是成心捣蛋者给驾的祸!
东方G819
老师牺牲自己的休息时间挣点血汗钱贴补家用，该受什么处罚？简直就是混账思维！！！如果说他是该正常上班时间不上班而去补课，那么是该处罚！现在是他下班后牺牲的是自己的休息时间去进行合法的劳动，凭自己的合法劳动换取劳动报酬，违反了哪条法律？？？再说不准老师利用自己的休息时间换取劳动报酬，国家给的工资太少，老师一家人吃喝穿用、生病治疗都需要钱，这钱国家不给，学生家长不给，社会机构不给，难道当了老师，一家人就该挨饿受冻，就该生病病死？？如果社会上是这样要求老师，还有谁会来当老师？当你吃香喝辣时，老师只能喝稀饭？你享受生活时老师就该甘于贫穷？这样的要求简直就是耍流氓耍无赖，就是混账！！！对于流氓无赖的要求，一个精神正常的人是会置之不理的，理的不是傻瓜就是恶棍！！！
随缘79833358
提出这问题的是不是傻了？
你觉得一个老师会去给上级说:"我工作之余出去做两小时家教，会受什么惩罚"吗？这种想法和说法真有些不正常。
不要再纠结这个问题了，现在个个社会，1/10的老师有做家教，就算你把补习班的罪名塞给老师，行，我用亲戚的名义，自己打本钱开个补习店，老板不是我，但我是幕后老板，坐享其成，你能告得进我吗？智商不够，就不要乱提问题。除非自己举报自己，自己承认了，否则根本没可能被抓。
而大部分老师在家里开班，根本就查不了，因为上级部门没可能成立一个小组来查的，全部都是普通人，查到了，你最多就只能让他丢工作，不可能罚钱的，没有法律依据呀。
什么人会痛恨老师做家教，那些自己没有对孩子做好家庭教育，孩子成绩掉到最底层的，把所有责任都推给老师，说老师课上不讲课下讲，误导威胁家长送孩子去他们班上课补习。
老实说，如果老师误导威胁你送孩子去补习，否则就穿小鞋你去投诉都无果，对不起，投诉无果就是合法的，你真没办法，别一天到晚说投诉也没用，投诉没用那你自己另想办法了，哪里都是一样的。
中小学英语精修
提出这样的问题之人是个无知，无德，无耻，歹毒之人！为什么这么说！老师补课只要是不带胁迫性，自愿的，都是可理解的，合理的！国家为什么再三强调老师不能补课，主要还是为了杜绝胁迫性补课，其实采取一刀切的方式有其不合理性，再加之媒体的渲染加深了社会对老师的仇恨！一个仇恨老师的社会是没有前途的社会！我再说说有些家长为什么会极力反对补课，客观地说，现代社会是个竞争的社会，没有哪个家长不希望子女竞争失败，所以就会有条件的家长请老师补课，这是社会的需求，市场的需求，但不是所有的家长都有能力请老师补课的，于是那些没有能力的家长就极力反对，因为其他孩子补课就意味着他的孩子落后！这就是症结所在！这些家长不敢谴责有能力的家长，但他们有能力谴责老师！这也是社会人仇恨老师的根源所在！另外，老师也是社会人，老师也要吃饭，供养子女，买房，买车，赡养老人，所有的这些开支光靠工资是不够的，所以就会去业余补课来补贴家用，这也是人之常情。最后我要说的是，如果补课带有胁迫性，你去告就是，因为这是违法的，如果不是，就不要恶语相向，难于想像一个仇恨老师的人会有多优秀，多友善。
百草园152298082
教师工作之余再去做收费性质的家教补课行为，应该坚决予以制止和处罚！为什么呢？因为，一是必将影响其教师对所担负的教学工作精力不足、备课不认真充分，势必会影响对大多数学生的教学质量（误人子弟）；二是有的教师为了经济利益、达到做家教补课后的明显效果，就本应该在课堂上讲的主要内容故意不讲，留到家教补课时再讲；三是危害了社会风气，破坏了师生关系，增加了学生和家长的负担，给学生留下一些阴影，可能会负面影响有的学生一生；四是这样的少数个别教师的不良行为，影响了整个教师队伍的社会形象，同时影响了教师队伍内部的不平衡而影响大多数教师本应该的专心致志“教好书，育好人”的作用发挥……。所以说，教师课外做家教补课的危害是很大的、是一系列的危害！
教育问题是事关国家和民族兴衰的大问题 ，教师队伍建设特别是中小学教师队伍建设问题事关教育成败的大问题！所以，国家实行了教师资格证制度、中小学教师的工资高10%……等
所以，希望国家要更加重视教育，加大教育的投入 ，还应该提高教师的工资待遇、提高教师队伍的门坎、更加净化教师队伍！坚决禁止、严肃处理在职教师到校外做家教补课！
永川龍
“家教”“补课”就是老师利用课余休息时间给一些在课程上有欠缺的学生“开小灶”，某种意义上体现着教师教书育人的本质。但是一旦加上“有偿”就变味了。在改革开放后，随着中国市场经济的发展，“劳动有偿”的思想被普遍接受。本来教师利用工作之余，帮助学生学习获取报酬是无可厚非的，既帮助了学生也能获得报酬。但是在这个过程有些无德教师，盲目追求金钱的最大化，用了一些可耻的手段。
第一，利用自己的身份，暗示、诱导、动员或强制学生参与。
不顾学生是否需要，利用教师的身份要求学生参加，无论学生是否需要补课，在金钱面前低头。“师者，所以传道授业解惑也”，有些学生本身的能力是不错，当教师的是帮学生解决学习上的问题，培养其学习独立自主性，而不是“保姆”，这样反而影响学生的发展。并且有些学生家庭本身不是很富裕，无形中加重了家长的负担。
第二，在学校上课留一手，校外开小灶。
最可耻的是有些老师，竟然为了能获得跟多的补习学生，没有把课本的知识点讲全，而是把比较重要的留着补习的时候。对于这种教师很多家长都是敢怒而不敢言，毕竟孩子都掌握在老师手里。
自从教育涂上了功利化与商业化的色彩时，补课的初衷已经脱离的原先的初衷。再是崇高的教书育人而是更多充满了铜臭气。在个人利益面前，教师对自己的本职责任越来越淡薄，师生间的情感逐渐没了。
在职在编教师是严禁有偿家教的，无论其是否是你的学生。根据《中小学教师职业道德规范》第五条，教师应该抵制有偿家教。在我们这边基本上每年都会签协议，意思就是一发现就开除，但是效果怎么样大家都清楚。
