2019.09.04 ♬
鋼琴老師與家長之間為了孩子學好鋼琴，可能會產生一些矛盾，產生矛盾的原因是因為各自的訴求不一樣而造成的。
家長方認為孩子學鋼琴是付了學費的，他們希望老師不遺餘力地教孩子，使孩子每節課都要有突飛猛進的發展。
在短期內（如短訓班）就得達到熟練的演奏水平，不論是什麼曲子都能彈奏下來，甚至會邊彈邊唱歌曲。
不能否認家長的初衷是好的，但學習鋼琴不是一蹴而就的事情，得一步一步慢慢來。
萬丈高樓平地起，如果基礎打不好，就會影響孩子今後的進一步學習。
事實上作為鋼琴老師，教學中最怕的其實並不是教不好學生，而是怕學生家長“外行指導內行”。
彈鋼琴得嚴格按照彈琴的指法要領去進行，初學時手型一定要正確。
兩手放在琴鍵上，與琴鍵平行，手指自然彎曲呈拱形，彈奏時指關節不能凹陷打軟指等。
孩子們往往不能一下子掌握要領，就會需要很多時間來練習。
如此以來，不懂鋼琴的家長就會誤以為老師故意在磨時間，多掙課節費。
其實不然，這是初學鋼琴必須要打好的基礎。
老師方認為既然家長選擇了讓自己教孩子鋼琴，那就得抱著負責任的態度，讓孩子養成一個良好的彈奏習慣，為以後的學習奠定堅實的基礎。
孩子的接受差異也會造成家長與老師的矛盾。
孩子們接受能力的不同，會造成同一老師所教而效果不同。
有的孩子音樂感知能力比較強，老師所教東西一學就會，不論是手型的掌握，還是音樂節奏，都能很快找到感覺。
有的孩子接受能力則稍差一些，光那個手型總要讓老師反覆提醒，音符、音位老是記不住，節奏感也不強，老師要想教會這樣的孩子得付出極大的耐心和時間。
如果家長能理解還好，就怕不理解的家長往往會埋怨說，怎麼人家的孩子能彈那麼多曲子，而我家孩子還在基礎階段，是不是老師偏心了？
對待這樣的家長，老師的心聲是：請給予老師充分的尊重與信任，把課堂還給老師。
學鋼琴看似簡單實則非常不容易，家長要有充分的心理準備，不能急於求成，多多鼓勵孩子，給孩子以信心。
當老師佈置了學習任務，要督促孩子自覺練習，家長自己不要有畏難情緒，否則會影響孩子的學習積極性和克服困難的能力。
當然大多家長都只是讓孩子接觸鋼琴，以後能陶冶性情，並不意味著孩子非要走這條路，這很好。
對於孩子來說也沒有學習上的壓力，學起來相應就會輕鬆一點。
但話說回來，不能因為沒有壓力而放鬆對孩子掌握基本功的要求。
要讓孩子在學習中培養踏實認真、持之以恆的精神，對孩子將來良好的性格形成有重要的促進作用。
優秀的琴童家長不一定是自身學歷和能力有多厲害，而是在他們心裡，分得清自己能做好哪些，哪些又是自己不擅長的。
比如他們知道，專業的事情就要交給專業的人來做。
鋼琴的教學他們不擅長，那麼就充分尊重老師，安靜的做好輔助工作。
但引導孩子養成正確的習慣的問題上，一定不能大意。
孩子想偷懶逃課，他們絕不會聽之任之，而應勸告、引導孩子按時上課，讓孩子養成對自己的事情負責任的習慣。
當孩子學琴遇到問題時，他們會冷靜尋找原因，與老師溝通，而不是責怪老師或孩子。
對待孩子仍然是“鼓勵為主，批評為輔”的教育理念。
對老師來說，要契合家長的意願，積極培養孩子的學習興趣。
教導孩子要有極大的耐心，以正確的理念引導孩子，多鼓勵少責備。
使孩子在愉悅的氛圍中掌握彈奏技巧，感知到鋼琴的美好，從而也減少了與家長的矛盾。
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