隨著時代的發展，我們已迎來了信息時代。我國自古就有禮儀之邦之稱，打小就注重孩子的文化教養。現在每個家教育部重磅通知！老師紛紛“炸鍋”，家長：太扎老師心了庭中一般都會有兩個孩子，如果不關心注重孩子的教育，那麼父母就不稱職。
我國現在非常注重對中小學教育，尤其是教育部今年發佈的文件中規定:在各地義務教育學段全方位實施校聘。這或許對學生和家長來說是一個好消息，但是對教師而言，是蠻具挑戰的，這是為什麼呢？
現在我國都會給義務教育階段的老師編制的，就是我們經常掛在嘴邊的“鐵飯碗”。有了鐵飯碗，即便你的教學質量教學水平再差，只要你不犯嚴重的錯誤，你都會保住你的工作，甚至你的領導都拿你沒辦法。
這也是為何現在很多學生在畢業後便去考老師，因為工作那是相當的穩定，即使有一些費心費力。
但是從我國教育部發布這個文件要求全國各地都要實施校聘，很多教師瞭解之後卻沸騰了！在中小學現有的師資力量中，有絕大多數的老師是力求工作穩定的，但是真的落實這個政策後，老師們的挑戰也就來了。
在政策實施後，老師會在全縣流動，甚至許多的家長也認為老師以後真的不容易了，這個政策真的很扎老師的心。
而在校聘政策實施之後，受影響的不是主要有以下四類，他們受政策的影響較大，甚至會採取交流輪崗。看一看你或者你孩子的教師有沒有在其中吧！
1.不會處理人際關係
很多教師在工作教學時，並不會跟上級領導和其他人相處，他們的溝通協調能力也會稍微的弱一些，按事實來講，如果我作為學校領導的話，肯定會用自己身邊的人，肯定會用於自己投緣的人，並不會用這樣的老師。
很多老師的課堂教學能力並不是特別突出，每個學校都有那麼一些老師教學質量並不是很高，教學能力也不如其他的老師。
但是請你不要忘了，老師的本行是什麼？是教書育人，古人云:師者，傳道授業解惑也。這就是你吃飯的技能，如果你連教學成績真的說不過去，肯定是要吃虧的。
3.缺乏師德，師風較差
第三類便是缺乏師德，師風較差的教師。
如果你連最起碼的師德都沒有的話，枉為教師。哪怕成功的擔任老師，肯定會給學校找一些麻煩，讓學校處理這些爛攤子，甚至可能都會給領導們造成一些“災難”。
4.性情古怪，內斂封閉
最後一種便是性情比較古怪，個人的性格也比較封閉的教師。
通常來說，他們在教學工作中，存在感並不強，朋友們也真的不多。在學校，什麼樣的老師都有，但像這樣的老師師德師風沒有問題。
只是他們的性格較為內向封閉，像這樣內向的老師，怎麼可能會教好學生呢？如果這樣的老師看學生都不順眼，其他人呢？肯定是會受影響的。
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