美好的三月如約而至，它帶著和暖的風、輕柔的雨，帶著花蕊泛紅和柳葉吐綠的希望翩翩走來。在這個充滿生機與讓人憧憬的季節裡，課堂教學模式改革更像是一聲春雷敲響了第一小學教育教學工作的新篇章。
課堂教學改革是改變教育質量增長方式的有效途徑，也是實施課程改革的重要組成部分。根據區教育局下發的《課堂教學改革模式推進實施方案》，第一小學作為教研聯合體，第一時間對課堂改革“131”聯合體教學模式進行深入學習和解讀。
王麗花校長多次組織教科研處各位學科帶頭人立足我校“3-3-1生本課堂”教學模式，緊緊圍繞“131”課堂模式基本環節進行探究、細化。為保證高效率、高質量的課堂，嚴格落實工作要求，《第一小學課堂教學改革模式推進實施方案》迅速出臺。
3月10日下午，第一小學全面聚焦課程改革實施方案，在教科研室各主任的帶領下，分學科分年級教研，集思廣益，細緻討論，確定課堂教學改革思路。
語文學科——“131”聯合體教學模式與我校教學模式有異曲同工之妙，旨在以學生為本，讓講授走向簡明，讓合作走向有效，讓展示走向多樣。同時，各位老師提出，教學模式的運用也要根據不同年齡段學生的能力和年齡特點合理開展。
數學學科——充分利用我校“前置小研究”、“小組討論”、“針對性達標訓練”等有效環節，深化“131”聯合體教學模式，開展分層、分階段教學，讓教育有的放矢。
英語學科——導入環節的設置使授課過程銜接更加自然、流暢，可以充分調動學生學習的積極性。“課前三分鐘”環節的設置也是必不可少，它更深化、更趣味、更豐富，是對學科知識的拓展和提高。
科學學科——堅持聚焦生本課堂模式改革，以優化課堂結構、夯實模式環節為切入點，前置研究和合作學習求實效，針對性達標分層次，科學設計實踐活動，充分體現科學學科綜合性、實踐性、探究性的特點，充分發揮學生主體性，積極構建高效課堂，切實提高課堂教學質量！
教育的車輪滾滾向前，改革永遠在路上，但教育的核心、初心未曾變化，我們勇敢、執著、勤奮，用一次次改革去探知教育本真，堅守的是教書育人的真諦。校園的迎春花已含苞，課改的春雷必將滾滾，春將至，待汝來！
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