悠婉的露珠
我是六年級孩子的家長，我來說說我們的網課。
沒上網課前，已經在網上看到太多人說網課不好，孩子不認真學，我自然先入為主，想當然地覺得我們開網課，學生整體狀況也如此。
但是事實上呢？完全不是！我已經寫過很多關於我們學校網課的回答了，真的是學生好刻苦啊，和學校一樣，甚至一部分學生比在學校更積極。
我們是規定早上7：20起床，刷牙吃飯，8點早讀，網課正式開始。但幾乎每天大部分同學都是7：15就已開始在釘釘班級群裡打卡發語音。
正式上課時，學生們那個積極，你都想不到。老師剛問一句，誰來連麥，呼啦啦一堆人響應，沒搶上的就在釘釘裡發語音，真的，氣氛特別熱烈。
有人說這是三分鐘熱度，但是到現在網課都幾周了，學生們依然如此。
我想我們學校為啥網課效果不差，應該有以下幾方面：
首先家長都很負責，都很要面子。我們班從一年級起，家長就對孩子學習非常上心，上心到什麼地步，學校如果有啥對孩子不利的教育行為，我們班家長一定是要衝到學校問出個一二三的。
有這樣重視孩子學習的家長，在家上網課，還真和學校一個樣，甚至比學校還有好處，家長理直氣壯地可以陪孩子一起上課，瞭解孩子的真實學習狀況。
躺床上不起，上課頻繁上廁所等等，我們班不存在。因為這要牽涉到第二個方面。
第二個方面就是學校的負責。
網課所帶來的弊端，學校都想到了。比如擔心學生打開網絡卻不聽講，學校會每節課結束讓學生迅速把課堂筆記拍照上交，必須是學生筆跡，帶寫的記為未上課。
然後隔三差五班級開網上家長會，告知學生網課狀況。六年級還要再加一句，開學就考試！
所以我作為家長對網課的真實感受就是僅從學習狀態上，上網課和學校沒區別。但網課使孩子們不能一起在教室裡讀書，天天在家裡太單調；網課使孩子的視力不同程度都收到了影響，也是不容置疑的。不過這是後話。
lin0220
我是一名老師。每天和所有老師一樣，兢兢業業的上著每一節網課，談談我自己的感受。一句話，不怎麼樣😂😂😂。當然不是否定，絕大部分同學是不錯的，心情不怎麼樣😭。
當前狀態下，我們也只能通過隔空的這種方式和學生進行知識的傳輸。前兩週由於新生事物，學生還是規規矩矩。但是現在看來，部分學生處於不可控狀態，我已和家長失去聯繫（打電話還可以）微信發送的一些信息完全被學生所截。今天就有這樣一個事兒：昨天我費了好大力氣開始琢磨問卷星，因為是數學試題，上面有好多符號和畫圖，最終把一道道試題剪輯成一張張小圖片上傳，花了兩三個小時才做好20道選擇題的一份試卷。今天進行了40分鐘的測試，我發現幾個學生僅僅用了兩三分鐘，甚至幾十秒就做完草草交卷，而且人家準確率還超高😂，真是道高一尺魔高一丈。我撿出一個39秒完成的學生，給家長髮微信，注意你女兒學習狀態，一定要做好監督，很快給我語音過來說我誤解了她，最後來了一句愛信不信你。太傷人了，我立馬截圖到大群，要求家長迅速給我回電話。結果也是石沉大海，杳無音信。
一個小時後，實在氣憤不過的我，把他從班級群裡邊兒踢走了 。後來家長才打來電話詢問情況，教導自己的孩子向我承認了錯誤。中午我又看到班級教師群裡邊兒，生物老師在喊XXX，XXX沒有聽課，語文老師又說xxx書寫極差，已經連續提醒三次。下午有我物理課，到點又有幾個學生遲到，我開始在群裡邊吆喝。下邊這些同學，下午6點之前必須給我回電話😂。
當然大部分同學，還是表現不錯的。但網課也暴露出一些的問題，借題主的話題發發牢騷，和大家交流交流，看看有沒有更好的方法。
謝謝。
小郭匆
我們沒上，我覺得網課時間安排的比較零碎，也沒有很好的效果，不能持續深入學習。乾脆就不跟網課安排走，自己弄自己的。孩子五年級，利用這段時間我給他單獨訂的學習計劃，每天按照自己的計劃進行。
首先是語數外三門課，孩子喜歡數學，對英語有點興趣，不太愛學語文。我根據孩子的情況把數學定在第一位，從過年以後就開始主動學習，基本是每天一章，學完一本書就期末考試一次。不到一個月把小學數學都學完了，小升初模擬考試成績80多分。我認為可以了，剩下的10幾分留給上學以後提高吧！下一步計劃自學英語，有個英語專業的老爸，開學前完成小學階段課程不困難。語文看時間再說。
小孩曾經是圍棋業餘三段，放下了一年多，利用這段時間重新拾起來。每天下四盤棋，從弈城18級開始打起，一個月打到八級，離開學還有時間，努力打上去！
孩子喜歡編程，找了個網絡編程課學了一段時間，這段時間開始自己練習設計小遊戲，每天一個小作品，雖然不太高級，自己玩得很開心。
每天樓下空地上踢一個小時球，每天做一次家務，每天晚上全家打一個小時麻將。在家就是這樣子了。
逐日
悟空問答，有問有答。我是和風教育，我來答疑解惑。
提問：各位有學生的家長和老師們，你們的網課上的怎麼樣？
我是一名高中教師，我來說說，我在上網課方面遇到的問題。
一、網課相對於傳統課堂的優劣勢。網課方便，學生在自己家中只要手裡有一部手機或者一臺電腦，就可以輕輕鬆鬆在家聽課，而且對於錄播課，如果沒有聽懂的部分還可以返回來重新聽，操作方便。但是網課隔著屏幕，老師看不見學生的表情，學生也看不見老師，和傳統課堂教學相比較，學生比較自由，如果有的學生自控力自己查，這樣就很難集中注意力聽課。網課少了孩子和老師之間的對話和溝通，老師對課堂反思和總結很難把握，學生的聽課效率也不高。
二、網課上課過程中，老師沒辦法管理學生。我上一次上課，好幾個班的學生一起聽課，我提前十分鐘進入直播間，讓學生趕快進入，但是二十分鐘過去了，只有90+個學生進入了直播間，其他的學生無從知曉，不知道幹什麼去了……上課過程中，我用自己的筆記本電腦展示課件，但是做筆記的學生還是不多。問答環節，學生反應也很遲鈍，有的學生甚至跟不上講課的思路。
三、學生作業上交和批改不方便。學生作業寫好之後拍成照片發給老師，老師長時間看手機眼睛疼，頭疼，而且個別學生偷懶，不好好做作業，整體情況很糟糕。
我個人還是比較喜歡傳統課堂，希望疫情早早地過去，我可以學校給學生講課。
用戶1046345586586702
家有初三娃一個
開始上網課了孩子很興奮，我也很興奮，因為之前我倆看過好多關於上網課的搞笑視頻，還有這是一個新鮮的事物，想經歷一下。老師讓家長寫了第一天網課感受，我和孩子都認為很好，接下來一個星期總體是不錯的，每天能簽到早讀做課間操，晚上上傳作業，老師批改完，修改好又上傳，還可以和老師在線問問題。因為初三嗎，各課老師都釘的特別緊，由期班主任更是用心用力。其實網課對於自律的孩子來說跟在學校上課是一樣的，反之不自律的孩子就鬆散了，肯定沒效果。最後要說的是上網課老師們和班主任很辛苦。
燦爛一笑356
我是初中老師，說句實在話，這個網課上的不是很理想，表面上很多學生都拿著手機在拿擺弄，但實際上很多學生大部分時間都是拿著手機在那玩，課程聽一遍就了事根本不管聽沒聽懂，作業也是隨便網上一作業幫一掃一抄一發就完事就在那玩遊戲了，我想經過這次網課學生們的遊戲技術到是提高了不少！而且還有很多學生跟我反應網課不好，聲音小，講話乖乖的，聽不習慣，靜心不下，聽不懂等等各種各樣的原因都有！
凡泥付
做了兩個孩子的媽媽，目前情況下，我感覺網課挺好，是最有效學習方法了😀
剛開始手忙腳亂，因為兩個孩子打卡、錄視頻、做手工、預習、複習真心累，手忙腳亂的感覺，恨不得多八隻手出來，一天48個小時。
後來慢慢掌握規律就好了，老師一般會提前發來預習資料和視頻，提前陪孩子過一遍，上班時候基本就掌握了知識，打卡就交給孩子自己完成，幫助孩子儘快適應。除了上課時間，其他學習還是以課本為主，按照之前老師要求預習課本，接觸電子產品比較少。
為了預防孩子近視，準備了防藍光眼睛，每次下課就做保健操或者帶孩子在陽臺曬太陽聊天，遠眺遠方。
疫情當前，我們都能理解學校的不易，也看到了老師積極準備資料，努力教學，大家都是第一次接觸網絡教學，在摸索中前進，即使有點小瑕疵，都能理解。
水色煙光
家有三年級學童。
學校老師每天發錄播視頻來，也會佈置作業。
一開始，我們手忙腳亂，各種不不適應。
一週後，摸索出了最適合我們的方式：
不以網課為主要的學習載體，而是參考老師的進度，根據孩子的掌握情況，進行學習。
如果孩子掌握得很好，那就往下進行。
如果孩子掌握得不好，還是立足課本，把現學的部分夯實。
原則是學多少會多少，不貪多不圖快。
在校學習，是跟著老師的節奏學習。
在家學習，是鍛鍊自主學習能力的好時機。
我家是這樣做的：
每個週末，列好下週的學習計劃，細分到每一天要學什麼。
工作日，按照計劃進行學習。
有不懂的，打開網課視頻，研究不懂的那部分。
第一遍沒做對的，做個記號，等一個單元學完，再回頭夯實。
週末不學新課，複習本週學習了的內容，歸納總結。
把所有的問題、總結、心得都落在筆頭，寫下來。
學習就是不斷重複、由淺入深、由此及彼的過程。
一開始學得不透徹，慢慢啃，總會吃透的。
我們是從2月17日開始，學校安排網課的。
到現在不到三週，數學學完了三個單元，語文學完了兩個單元。
就單元測的卷面表現來看，分數不比在校學習的時候差。
比分數更讓我感到欣慰的，是孩子掌握了自主學習的方法，掌控了學習的主動權。
修遠近
家有一年級小豆包！
我覺得網課的效果肯定沒有面授好，尤其對於低年級的孩子。
以下都是我通過觀察孩子上課情況的，真實體驗，對於高年級孩子不作評價！
班主任老師又建了網課群，每天早上7：00在群裡發佈今日所學內容和要求。期間家長還要發上課的圖片，一年級的孩子原則上不留作業，所以老師不作要求。
一年級視頻內容很簡單，孩子看起來不是很認真，注意力不集中。看完視頻就去玩了，寫幾行字，做幾道題感覺就完成任務了似的。老師說開學即使重頭開始學，肯定速度也會很快，所以希望家長督促務必在家學到哪，就會到哪！
光看幾遍視頻是不行的。
我今天就換了個方式，自己先看了一遍視頻，做了筆記，主要是那些教材上沒有的擴展出來的，一定要記下來，給孩子再講一遍。然後對照教材，把本節課涉及到的知識點全部列出來。
孩子要帶著問題去看視頻。
首先，先讓孩子提前預習一下今天學習的內容。然後帶著問題再去看視頻。例如：這節課主要講了哪些內容，你學到了哪些知識？是用的什麼方法？上學期有沒有相同的知識？
在課後，我考他本節課的知識點的時候，發現他掌握的並不牢，多半都只限於書本上的，思維沒有擴展出去，所以針對這些弱點我把我做的筆記內容加進去，不理解的我在給他講一遍，主要是培養他掌握方法，舉一反三的能力。
溫故而知新
居家學習狀態散漫，怎麼也比不了在學校。隨學隨忘，所以要及時複習上一課的內容，每學一個新課，複習前一課的內容，不論是家長還是孩子本身，還是要比在學校時多費點心思啊！
家長工作忙，沒有時間輔導，那就只能通過考問環節，來孩子知識的掌握程度，研究出更適合學習的方式，視頻只是一種載體！
以上就是我的心得體會！
娃媽愛叨叨
說句實話我真不喜歡網上上課這種方式，但是現在這種情況下確實最有效的學習方式了。
網上上課侷限性有以下幾點:
一是老師和學生的互動太差，大多數情況是老師在乾巴巴的講課，很多學生還不太會用手機或者電腦回答問題，不是聲音太大，就是延遲，再不是有聲音有嘯叫。
二是老師不能夠及時瞭解學生的學習情況，正常上課的時候，學生懂不懂不用問，只要看他們的眼神就知道了，現在只能靠猜了。
三是作業不認真或者不交作業，在剛開始上網課的時候，孩子們還激動的不行，都認真的完成作業並打卡，後來就是書寫明顯下降，再往後有的學生敷衍了事，應付公事，甚至不交作業。
四是學生在家長的陪伴下上課，學習壓力比較大，萬一老師讓某個學生回答問題，如果有家長在旁邊，你能感受到孩子說話比較緊張，而且還可以聽到家長批評孩子的聲音。時間久了，孩子就對這樣被監督的上課失去興趣，現在我們班就有無故不上課的。現在我給班裡的家長要求是，上課的時候都不要去打擾孩子。
五是批改作業太難了。有的孩子拍的不清楚，寫的不清楚，根本沒法改，只能每天上課之前都要強調作業的書寫，還要家長提高拍照技術。
六是學生假學習情況。這裡不多說大家應該都明白，這個老師根本不能及時瞭解，家長最好不打擾學生學習，如果對學生自覺性沒有太大的信心，也要時不時的看看孩子上課情況。
