美國著名心理學家，行為心理學的創始人約翰·華生有一句名言：
給我一打健全的嬰兒，我可以保證，在其中隨機選出一個，訓練成為我所選定的任何類型的人物 –醫生、律師、藝術家、鉅商人，或者乞丐、竊賊，不用考慮他的天賦、傾向、能力，祖先的職業與種族。
約翰·華生
臭名昭著的“小阿爾伯特”試驗就出自他手，曾經在美國風靡一時的哭聲免疫法的核心思想也源於此人。所謂哭聲免疫法就是：孩子哭了，別去抱他，等孩子不哭了，再去抱他，通過這樣的訓練讓孩子知道只有不哭才能得到父母的愛。它影響了美國整整一代兒童的教育方式，其中也包括他自己的孩子。
哭聲免疫法養育的兒童長大後出現了人格障礙甚至精神分裂，在付出沉痛代價後，歐美人民開始反思這種養育方法，並最終拋棄了它。
在約翰·華生去世一年之後，美國威斯康辛大學動物心理學家哈里·哈洛進行了著名的“恆河猴”試驗。哈洛和他的同事把一隻剛出生的猴子養在一個隔離的籠子裡，而且用兩個假猴代替真母后。一個假猴用鐵絲做成，並在其胸前安置一個能夠提供奶水的奶頭，另一個假猴用柔軟的絨布做成。起初，嬰猴大多時候待在“鐵絲母猴”身邊，但是沒過多久，嬰猴更多時候願意待在“絨布母猴”身邊，只有餓了才會去“鐵絲母猴”那裡喝幾口奶水。當嬰猴感受到威脅時（一隻木頭蜘蛛），就會跑到“絨布母猴”身邊並緊緊抱住它，好像可以從“絨布母猴”得到更多的安全感。
“恆河猴”試驗
哈洛從這個試驗中觀察到了一些問題：“絨布母猴”撫養大的猴子性格極其孤僻，不能和其他猴子一起玩耍，甚至性成熟後不能進行交配。於是，哈洛改進了試驗方法，製作了一個可以搖擺的“絨布母猴”，並保證嬰猴每天都會有一個半小時的時間和真正的猴子在一起玩耍。改進後的實驗表明，這樣哺育大的猴子基本上正常了。
哈洛的“恆河猴”試驗說明：在家庭教育中，親子陪伴這件事遠比物質給予重要的多。
如果說源自於約翰·華生行為主義心理學的哭聲免疫法是徹底程序化、毫無感情基礎的教育方法，那麼哈里·哈洛則給父母們帶來了充滿愛的教育方法。
在中國，我們很少能見到哭聲免疫法中的父母，國人願意把自己的一切給孩子，目光中總是充滿了愛憐，於是就有了另一種極端：溺愛。
在冷漠和溺愛之間，還有一種辦法叫做：不走極端，該怎麼辦就怎麼辦。
就拿孩子哭來說，不同年齡階段不同原因的哭，父母的處理方式肯定也是不同的，假如嬰兒期的小寶寶，因為飢餓、受驚、身體不舒服等原因而哭鬧，這個時候父母就應該去抱抱孩子，安慰一下，然後該怎麼處理就怎麼處理，而不是眼睜睜的看著孩子痛哭。
稍微大一些的孩子開始學會使用“計謀”了，為了達到某種目的，又哭又鬧，這樣的情況下父母就不應該去遷就孩子了，這種哭不是孩子的生理反應而是他達到某種目的的手段。
父母肯定最瞭解自己的孩子，他的哭是哪種情況，一目瞭然。
養兒育女是一件很複雜也很辛苦的事，畢竟父母們面對的是有血有肉的，有思維的，活生生的人，和這些“神獸”打交道真是其樂無窮。
作為父母應該明白，不走極端，該怎麼辦就怎麼辦才是最好的愛！
閱讀更多 homework 的文章
