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根据王羲之的小楷《黄庭经》演变过来的一种字体。很适合学生作业、考试用,熟练掌握后,速度可达三十字每分钟左右。这与国标规范楷体,以及欧、颜、柳、赵等传统楷体相比,优势明显!其特点为:局部增加连笔,难写的笔画尽量简洁化,字形尽量压扁(很有利于现代横写),字形疏朗、灵动不呆板……
我一个月之内教了十多名中小学生,收效显著。在某种程度上可以说已经达到了实用、速成、美观的目的。下面是他们零基础学了十五个课时的效果展示。希望您能喜欢!
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魏碑，字体工整，结构严谨。无论是练字，还是写作业、考试答题，都比较好。
多数人练习书法，都是从魏碑开始练。王羲之、赵孟頫这些书法大家，也都是从魏碑开始练字。练习用硬笔写魏碑，效果也是一样。
魏碑，古拙不巧，比较内敛。学生练习容易上手，尤其是刚开始学写字的小学生。有了魏碑这个基础，再想学其他字体，还是比较容易。
书写魏碑，要求结构严谨，横平竖直，笔画清晰。对学生认字、写字都有帮助。书写时丢笔或者笔画错误，笔画顺序不对，也容易得到纠正。
学生练习写字还是要从小做起。如果等到中考、高考之前，才开始重视，效果不好，也没太多时间练习。
再学二十年
你的问题很好，这也是很多家长们都比较模糊的问题。其实写汉字是有明确规范要求的。
写好汉字是我们每一位中国人的义务，更是每一位华夏儿女的自豪与骄傲。新课标明确指出：“写字是一项重要的语文基本功。是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用”。
从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。”“要加强写字教学，指导学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。”让学生写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人。
一、新课标对写字教学的要求
总目标:
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
第一学段(1,2年级)
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
第二学段(3,4年级)
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
第三学段(5,6年级)
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
二、笔顺一般规则:
1、先撇后捺 : 人 八 入
2、先横后竖:十 王 干
3、从上到下:三 竟 音
4、从左到右:理 利 礼 明 湖
5、先外后里: 问 同 司
6、先外后里再封口:国 圆 园 圈
7、先中间后两边:小 水 承
三、写字和书法的区别。
写字教学与传统书法艺术是有一定区别的，不需要追求章法上的曲直相同、动静结合等。我们看到写字规范要求为楷体。其他行、草、隶、篆等不在其列。因此，你问的考试所用的笔体一定是正楷字。
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字体有三种，即: 楷书、行楷、行书。
在书写技法训练方面，应以简约、快捷、实用为目标，尤其注重行笔节奏与速度，并且保持自然流畅的书写状态，同时，忽略棱角分明那种突出艺术化书写的特点。我将这样的字体及其写法称之为实用型硬笔字。如图:
我在教学过程中，根据年龄段设置相应的教学科目，例如，1~3年级，主要练习楷书字体。4~5年级练习楷书+行楷。6年级以上练习楷书+行书。
特别值得家长和同学们注意的问题是:
其一，选择字帖的时候，千万不要练习笔画中有故意顿笔的那种硬笔字体，不但很难练，而且书写速度慢，关键是用不上。
其二，基本训练的方法与步骤是: 指法→笔法→笔画→结字→临摹→应用。这是系统的、完整的训练过程，每一个环节之间是工序关系、因果关系，密不可分。如图:
其三，掌握正确的执笔姿势非常重要。
其四，必须要采用科学的临摹方法。例如，先用铅笔练习，感觉笔法动作熟练了，再换中性笔或钢笔练习。如
书法实验尤为重要，凡事不要凭空想象
以上是我的教学研究心得，仅供参考。感兴趣的朋友请点赞，或关注我，翻阅之前发布的相关练字论述，我的抖音、火山里有小视频可以看看，兴许对您有所启发和帮助。谢谢支持!
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一般来说，书法分“真、行、草、隶、篆”五种。“真”即楷书，在“楷书”与“行书”之间，有一种过渡字体，即“行楷”，是一种介于楷书和行书之间的、书写起来既工整又快的字体。考试答卷、写作业又工整又快的字体就是行楷了。楷书，工整而慢；行书，快又不失工整。
笑看风云淡坐看云起时
写作业用的什么字体比较好啊？一般来说用楷书就可以了。一定要练硬笔书法，不久就能拿的出门了。怕就怕有些人对这个事儿并不重视。
不一定是能写成书法家那样的，最起码能做到横平竖直，还清楚端正大小合适。
