承德露露
評職稱沒錯，但是由於職稱之間工資差距太大，才引起了為利益拼命的各種現象。由於有失公平公正，造成了廣大教師們不滿。應縮小職稱之間的工資差距，初，中，高最多不差100元。可能各種現象就少了。
用戶4377849375277
我有兩個同學，一個在中學教語文，我們都叫他詩人，在許多詩刊上發表了詩作，現已被區文聯借調去工作了，五十幾歲的人了，教書三十多年，中教高級還是評不上。另一個位小學教語文三十幾年，學生時代語文學習還是學霸級別的人，職稱還是小一，連小高都評不上。評職稱多種因素起作用，不能光看某一點。
dengdengwa
以我的經歷與大家共勉！
教齡17年，38歲。2010年上的一級教師，按理應該在2017年符合高級稱評定，但由於當年評定標準裡多了一條必須在農村或薄弱學校工作經歷，或交流2年經歷。這一硬性條件將我擋在了評選大門口，任你用再多的優質課一等獎，基本功一等獎都敲不開這個大門，你的積分再高也是徒勞。
當時自己也覺得不公平，憑什麼我們這種一畢業分配到這個學校的老師反而失去資格？隨著每年一個指標的佔用，目前已經沒有崗位了，也就是說如果沒有人退休或調離，大約近十年將不會再有可能性在這所學校上高級職稱了。唯有調離這所工作了17年的學校，才有可能評上，但周邊的學生情況都一樣：無崗可上。
現在我的心態很好，就是等！該有公開課的機會，照樣積極報名，每學期至少寫一篇論文，還是積極帶領學生參加各種活動。人不能因為某件事情沒有實現而影響了原本的心態，不能讓負面情緒控制自己，今年我們這裡中級職稱評定全面放開（不受學校職數限制，達到基本條件都可評），我相信只要做好準備，終會有一天輪到我！
浮生談
“每次評職稱的時候，心裡就添堵。然後我媳婦就勸我別上火，畢竟身體更重要，更何況現在這麼大年紀了，就別再和自己過不去了。”這是學校最近又評職稱的時候一位老教師的言論，這是一位教齡28年，幹過多年的班主任，教學成績也不錯，有縣教學能手榮譽稱號，如今職稱還是一級教師的老師。據他說，學校裡在他前面排隊的沒進高級職稱還有很長的隊伍呢，大約有近二十人呢。每年高級職稱名額少則一、兩個，多則三、四個，今年評職稱時沒下具體名額，好像是四個。
回顧職稱評審，我感慨頗多。
記得那年我還在鎮上教學，聽說縣城裡一位老教師因為評職稱的事被寒心，於是他直接有課上課，沒課離校，直接過起了大學老師的生活，有好多老師還挺支持他的：那老師已很不錯，不耽誤學生上課就是老師盡職盡責了嘛，和那些不到退休年齡卻在家裡照樣領工資的人（多是教育領導所謂的退居二線和市府機關領導家屬）比，這老師已夠高尚的了！
更慘的老師也有，因評職稱不如意得了抑鬱症，整日鬱鬱寡歡，生活質量下降。好在這樣的老師很少。
面對職稱評審僧多粥少的囧局，大部分老師的承受能力還是不錯的，更多的是評議一下評職稱條件，或者是發發牢騷，調侃一下“多活幾年就有了（提高的工資）”。
可能是因為大家都不願幹班主任，或者是為了調動大家幹班主任的積極性，這幾年職稱評審幹班主任成了必要條件，於是已近五十歲並沒有幹過班主任或者是幹班主任年限少（幹班主任6年就得該項滿分3分）不夠資格的老師自然而然分了兩類：一類是主動請纓幹班主任或者是教研組長（本校幹教研組長可以入圍評高一級職稱，但不加分），因為有希望進高級職稱；一類是根本無望，所以乾脆不想，於是順其自然直到退休便可矣。
職稱評審之所以讓老師如此在乎並且為之增加煩惱和不快甚至產生矛盾，其實，說到底還是因為錢，因為職稱越高，自然工資越高，“人為財死，鳥為食亡”，食人間煙火的“人類靈魂工程師”也逃不過財欲的折磨！
曾經的教師職稱工資對照表（僅供參考，我們現在的中小學教師職稱已合併，統稱為高級教師、一級教師、二級教師以及未定級教師）：
也有用心的老師，針對職稱評審條文，認真準備材料，爭取最大得分。需要花錢買的人家花錢買，如創造發明專利、論文、課題等，需要找領導的人家也去找，如各種各樣的榮譽稱號、年度考核優秀等。教學當然也要盡心盡力，因為教學成績是最重要的評優證據呢，所以教學成績是每個老師都很重視的。班主任雖說是有些累，但是作為評職稱的硬件，還是該扛要扛的，所以在學校裡，最近幾年出現了年輕時沒幹班主任，如今已近半百或已過半百又開始幹班主任的老教師。這樣的老師是真正想憑自己的一切努力最終拿到自己想要的高級職稱。對這些老師，我真的很佩服他們。努力不留遺憾嘛！
“樂也是一天，悲也是一天，為何不樂呢？”有這樂觀想法的老師也有，快活地過好自己的每一天，不以物喜，不以己悲，不論是工作還是生活尊重自己的內心，知足常樂者可能就是這樣的人吧。不拒絕職稱評審也不因職稱評審不過而憂怨，還常勸那些太較真而抑鬱或憤懣的老師：“好好準備，是你的自然還是你的！”別說，還真有這樣的人，本來覺得自己沒戲，但上天還是青睞了他這樣有準備而又不太計較的人，這樣的人過得可能是最幸福的老師吧。
職稱評審中，我佩服那些聰明能幹各項得分儘量能得滿分的老師，也欣賞那些有準備同時又心胸豁達的老師，我希望那些因職稱評審給自己套上枷鎖的老師不妨學習他們，讓自己的生活過得遂心、舒心、陽光、快樂，畢竟人生苦短，咱就別再自己折磨自己啦。您說呢？
學習永遠在路上
何必糾結，我1992年開始工作，2009年才有資格評職稱，因為我2004年才考試進城調到高中，我在初中教了十二年地理，教的副科，情商也不高，而且那時送禮厲害，需要三千左右吧，通過給評委購物卡或給充兩三百電話費，我一直比較摳，不捨得，因為老公下崗只是一位打工的，家庭經濟一般，並且剛買了樓房，所以我從沒送過禮，再加上教副科，就一直沒評上高中，2004年調到高中，一下子沒送禮就評上中一，因為是所有人都有指標，一個不下，我幸運一次，到了高中，我教了主科，真的把全部身心都投入到工作中，做了班主任，又連著教了三年高三，成績全區名列前茅，天真的以為高中公正，我又特別投入，可惜我太天真了，我等到2010年我夠資格評高級了，高級指標少了，雖然我加分在本單位居前列，可是那些年輕的和教副科的開始下手送禮了，有人告訴我為了評高級有人送了五萬，而我們縣城的房子才三千多的塊一平米，我在2008年有買了一套房子，錢又花光了，真的一分錢沒有，我沒那麼清高，有錢我也送，可是我當時已經買了兩套房子，住一套租一套，總不能借五萬送禮吧，還有我覺得我加分多再教高三有希望，可是我下來了，連著四年，總共給了十五個名額，參評的有五十人左右，除了業績更多的是金錢的較量，就那樣我跟人家才差不到0.1分，那幾年真的煎熬，只有拼命工作，每年到評職稱的那幾條號啕大哭，真的痛苦，教高三拼不過啥都不幹的，因為人家有錢又權，評委年年規定有一半是領導班子，我知道如何送禮就是不捨得，錢都買房子了。熬到2015年，終於熬到抓鬮評委，領導班子就一位了，可是參評規則又變了，教齡加分不佔優勢了，傾向班主任了，任五年班主任就比我們這些老教師幹20多年教齡加分還多，我終於明白這是擺明了要淘汰我們這些辛苦工作的沒擔任班主任的老同志了，誰不想上進，我可以說我在高中工作了十幾年把全部身心都投入到工作中，為學校分擔太多，晚上值夜班在女教師中最多，我們有住宿生，2013年我就看透了，加分再多不送錢不行，等評委換了抓鬮了，我加分又是最少的之一了，我們幾位老教師成了什麼？還好我在2013年就看透了，如果評不上高級我2023年退休，還有十年職業生涯我不想再受評職稱的煎熬，果斷不再教高三，2013年果斷賣掉縣城出租的那套房子，去天津市買了一套房子，同事輔助老公做兼職，沒想到當年就賺了十萬塊錢，從此再沒見過高三，同時2015年又賣掉自己住的房子，把錢分為兩部分，趁著房價便宜在縣城買了一套洋房，在天津市又貸款買了一套房子，沒想到2016年房價長得那麼快。在2015年為了曾經因為評職稱受的那些委屈，那些號啕大哭的夜晚，那些晚上哭完第二天還得高興的上班的日子，我鼓勵老公辭職，告訴他大膽去做點小生意，不要擔心賠錢，給他三年時間，如果賠了，本錢是自己的，我的工資能養家，如果賺了我就去遊山逛水，我是教地理的，喜歡旅遊，當然，我是不甘心，因為我知道我不是沒能力只是情商沒那些高級而以，那最後的十年職業生涯我不能總沉浸在悲傷之中，我要自救，我要換個想法培養老公和兒子，他們都沒讓我失望，兒子985大學畢業後在市裡找到穩定工作，娶了媳婦，生了兩個孩子，而我在2019年放棄縣城重點高中的工作調到最偏遠的鄉村初中，又去教副科了，和自己和解，職稱滾蛋吧，是金子總會發光，今年因為開證明又見到到年的領導之一，我出門的時候，他悄悄的說一句話：真他媽能耐！這是他對我，到年他的屬下，一位評不上高級的女教師的評價，當時一屋子的領導班子。我當時真的出了一口惡氣，想起李白的一句詩，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！職稱，我承認評上的是乾的好的佔絕大多數，但我絕對是被欺負的，我也想嘔心瀝血幹工作，也曾在高中這麼工作十幾年，可是評職稱讓我絕望，當然也激勵我打開了另一扇窗，現在我正在安徽黃山，老公帶我開車自駕從天津來到了我心心念唸的天下第一山，此時，我更加不在乎評職稱了，如果我順利評上高級，一年只多掙一萬塊錢，老公還繼續打工掙著民工的工資，因為我真的生日了，把老公培養輔助成小老闆，所以有失就會有得。還有想開後，身心都舒暢了，這幾年遊覽了祖國的絕大部分大好河山，地理專業的我立志走遍祖國大地，更加熱愛祖國，好好養好身體，爭取多掙退休金，初中副科沒壓力，等退休，好好掙退休金，我堅信，只要身體好，掙得退休金多才是幸福，不想在高中受累了，當然我去鄉村也是為了離天津市近，我已經移居市區，坐公交車四十分鐘到市裡，我工作的鄉村還不錯吧，並且還漲了500塊的鄉村教師補助，不錯吧，希望沒希望評上職稱的同仁們不要太悲傷，不值得，想開點吧。
薇笑的奶奶
看看什麼樣教師！
既無人脈，又無金錢者，領導賞吧！給你就拿著，不給也別要，因為要不行。
本不想說這些，不屬於正能量。之前也不相信晉職稱這麼黑暗，親身經歷後，相信了，沒有最黑，只有更黑。沒有最壞只有更壞。沒有最貪，只有更貪！
職稱是一條不歸路。
iweiduoli
我是紫羅蘭依然，一個普通的小學高級教師。我以自己切身體會來回答這個問題。
人生有很多體驗，職稱對生活很重要，但又不是唯一重要的事情，看淡職稱，才能收穫更多！
很多周圍人幹工作都有明確的目的性——為了職稱。當我晉了高級，依然在班主任隊伍裡兢兢業業的時候，有人就說，都上高級了，還這麼幹，真想不開……
我知道這樣的都是為我好，只是，我一路走來，心裡沒有把職稱作為我的“目標”，自然也就沒覺得我該鬆懈了。
並不是不關心職稱，而是有很多不確定的因素是自己無法改變的，如果在意、糾結，就大家都不愉快，自己更難過，所以索性只關注教育教學活動，活在孩子的世界裡，相對單純，快樂也來的多一些，不經意間，也收穫了一些可以為職稱服務的東西。
也經歷過很多傷心難過不可理喻，最終我相信，沒有絕對的公平，一切都是命運。
把心放在教育教學上，你的收穫不會比“職稱”所帶來的少，一生很短，健康快樂更重要！
也許有人可以看成是無奈之舉，但智者見智，仁者見仁，快樂，就是最好的！
紫羅蘭依然
教師應該以什麼樣的心態面對職稱？ 教師又能夠以什麼樣的心態面對職稱呢？職稱一直是一些老師的痛。邊遠山區相對來說比較好評職稱，但是生活條件太過艱苦，沒有幾個人能夠在邊緣山區熬過評職稱的年限。但凡什麼鎮學校、縣城以及縣城周邊、大城市就更不說了，都不好評職稱。
我1996年參加工作，剛參加工作時，是在我的母校——一所九年一貫制農村學校。那裡地處兩縣交界處，交通不便利。工作兩年後我調到我丈夫工作的學校，是一所比較大的鎮完小，一待就是十年，按理說，早就夠評職稱的條件了，什麼論文、獎勵、優都是齊全的，但就是沒有職稱名額，比我先出來十來年的老師都沒評上。
2008年，我調入現在這所學校，老教師居多，新調入的老師需要五年才能競爭職稱。一等就是五年，好不容易可以競爭了，結果卻好幾年一個名額都沒有。於是乎，我是2016年才申請評職稱，文件是2017年才出。
對於評職稱，我覺得最好是順其自然，把評職稱應該做的準備工作做好，有機會就爭取，實在沒有，也不用太在意。說完全不在意是不可能的。我們一起參加工作的同學多年前就評了高級職稱，而我還是中級職稱。如果要去在意的話，可能早就氣得難以活下去。我有一位朋友曾經因為職稱與同事發生爭執，還有人為了職稱假離婚，博取領導同情，也有人因為職稱向同事求情，在領導面前痛哭流涕……反正因為職稱花樣百出。
結束語：因為職稱可以說是眾生萬象，很多老師工作一輩子都沒評上職稱，這對於老師的確有些不公平。但是老師們只能調節心態，事情往好處想，只要身體健康，多活幾年，或許比因為職稱不擇手段要強得多。
語文教育楊柳依依
問這個問題的題主，估計和我的遭遇差不多，很多年都沒評上職稱，所以想通過調整心態讓自己釋懷。
又一年即將過去，身為一線教師，這一年中令人遺憾的事情挺多的，這些遺憾的事情中，總有一件事讓人如鯁在喉：今年的職稱依然保持“原地踏步”的狀態。
在十多年前，職稱評聘是自然晉升的，教學年限到了即可評上中級職稱。但如今一切都變了：想要評上中級職稱，不僅要學歷、班主任年限、職稱考試證書（三年就過期）之類的“硬件”達標，還要有各種款式的說課、開課之類的“軟件”要求，更讓人鬱悶的是每次其他地區評職稱的名額嚴重氾濫的時候，自己所在的地區“沒有職數”（沒有評上職稱的名額）……
在山旮旯從教18年，當年的同學在其他縣區早就評上中級，有的甚至準備評副高，而我自己的中級職稱還沒有太多的動靜，想想就覺得可笑。昨天，本家的一戶人家辦婚宴，宴請了四十多戶的同族之人，唯獨忘了邀請我家。為什麼？就因為我只是一個窮教師。
需要寫請帖的時候，人家會說：“老師，你字寫得挺好看的，請幫忙寫一寫請帖吧！”需要寫春聯的時候，人家會說：“老師，這一次又要麻煩你了！”當用不著你的時候，鄉村教師在別人眼中的存在感還是很低的。為什麼？就因為你只是一個既沒有前途又沒有“錢途”的窮教師而已！如果鄉村教師腰纏千萬貫，還會有人對你選擇性遺忘嗎？
評不上職稱，你能咋辦？憋著！常年評不上職稱，你又能如何？忍著！職稱考試的證書三年過期一次，但職稱評聘遙遙無期，你還能怎樣？學阿Q同學，用傳說中的“精神勝利法”安慰自己：多參加考試可以預防中老年痴呆症……一線中小學教師，應該以怎樣的心態面對評職稱？我覺得應該做一個純粹的老師。
8個小時之內，做一個純粹的老師。
不管這個社會如何對你，既然你選擇了這個行業，就老老實實、兢兢業業、安安心心地從教，讓自己的每一堂課都儘量讓學生做到學有所獲，能扶得起來的孩子，儘量扶一把，教書育人盡人事聽天命。別人是否尊師，是否重教，那都是別人的事情，我們做好自己的事情即可。至於職稱，能評上固然可喜，評不上也就算了，早評晚評遲早都能評上，就算一輩子評不上，心態好一些，健康長壽活個上百年，差不多什麼都賺回來了。
從教生涯之內，做一個純粹的老師。
我們只是一介教師而已，“人類靈魂工程師”之類的高帽子，看看就好。作為一線教師，更不要把自己當成“蠟炬成為淚始幹”的蠟燭，教師除了照亮別人，更要照亮自己，在奉獻的同時別忘了成長。教書育人的每一天，學生在成長，老師也可以在進步，教學相長才是走上三尺講臺最正確的姿勢。職稱有多高，並不意味著你的水平就有多高，只有真材實料的老師，才能在從教的路上行穩致遠。
當一線中小學教師，可以偶爾抱怨，但不能每時每刻都像祥林嫂一樣抱怨著，那樣會讓自己越來越頹廢。8個小時之外，只要不違規不違法不違背道德底線，可以發揮自己的特長賺一些外快，讓自己和家人在經濟上少一點負擔，在生活中多一份愜意。正如人民日報所說的——沒有快樂的老師，就沒有幸福的學生。為了讓學生幸福一些，那麼教師要耗盡“洪荒之力”讓自己快樂起來，讓自己的脊樑挺起來！
微雨潤苗
積極參與，全力以赴，努力爭取！
評職稱，可以說是教師個人除了競選校長之外、最大的事了。
職稱晉一級，就能多領一級的工資，每月1000多，一年就是10000多。這不是一個小數目，對於工資待遇普遍不高的老師來說，是一筆“雪中之炭”，甚至是救命錢！
而且，評上高一級職稱，除了經濟收入之外，還能收穫榮譽，給自己、愛人、孩子、父母爭一口氣。畢竟，人們說起來，高級教師要比初級教師好聽得多！
所以，評上高級職稱，是名利雙收的好事情！
唯其如此，評職稱一定要積極參與，努力爭取，全力以赴！
要有百折不撓的精神，無論前面失敗了多少次，只要還有機會、還有希望，就要以更大的精力、物力去爭取！沒有條件，創造條件，也要參評，而且爭取評上！不達目的，決不罷休！
這不是拜金主義，而是“沒有錢是萬萬不能的”的殘酷現實把人逼到了這一步！
所以，我建議老師們，只要不到退休的那一天，就一定要積極向更高級的職稱努力，永不灰心懈怠；除非沒有一點點希望罷了！
