南都訊 記者侯玉曉 通訊員鍾展豔從2月26日起，中山市教研室小學語文教研員梁雪菊老師迅速召集中心教研組教師及各年級骨幹教師，組建錄課團隊，於當天晚上9:00和23：00兩度召開視頻會議，商討實施線上教學的具體事宜。語文錄課團隊的老師們，集體備課，反覆練習，直至能脫稿，流利自如地呈現，可謂是“脫掉三層皮的歷練”。
據介紹，有些老師工作和家務“雙肩挑”，學校和班級工作紛至沓來，大孩子要上網課，甚至還要照顧二娃。儘管如此，老師們沒有絲毫怨言，主動走上教學前線支援。比如，開發區八小的羅秋嬋老師為了錄製出一節好課，在學校“泡”了幾天，研讀教材，在教室裡對著鏡子試講，一次又一次……晚上回到家安頓好孩子後，羅老師繼續琢磨著《燕子》一課怎樣呈現才會更吸引學生，家中擅長信息技術的先生也加入到羅老師整理課件，打磨教學環節的過程中……
如何兼顧緊湊的備課時間和課程質量的高要求？開發區中心小學楊豔老師坦言，任務來得很急，她十分激動，“在這樣的時刻，能為孩子們做點事，用自己的努力為中山教育添了一份力，甘之如飴。同時，又有點擔心對新形式課堂的適應過程。”面對不斷湧現的新問題，團隊及時交流，梁雪菊老師領隊指引課程方向和實施內容，備課組研究不同的課型授課細節，電教站具體指導現場錄製……這一顆顆“定心丸”，讓她開始堅定信念，重拾信心。
受訪者供圖
據介紹，從團隊構建、任務分工、備課思路、教學設計到錄播現場，電視課堂錄製對質量有著高標準和高要求。比如，在時間的把控方面，18分鐘至20分鐘一節，18分鐘過線算合格，20分鐘多一秒都要重錄。時間背後是對教材的深入研讀、對課型的精確把握，對學情的仔細探測。
梁雪菊老師強調了落實單元的語文要素以及雙基教育的核心要求。在保證課程質量方面，參與錄課的老師均認真學習了樣板課例，明確了分工和任務。老師們認真做好每一個細節，精益求精。例如，南區竹秀園中心小學劉迎春老師為了備好三年級下冊的語文園地二，在仿寫句子一題中，跟“提示語”槓上了。看似簡單的仿寫句子成了劉迎春老師著重突破的點。
平時習慣了對著學生們授業解惑，有師生互動，有現場生成，這次線上課堂的形式對久經沙場的老師們仍是不小的挑戰。為確保錄製效果，楊豔老師坦言:“在課堂中我們使用的學生作業，學生錄音很多都是在預習階段，老師指導學生來完成的。這樣可以豐富錄播課的形式，充分模擬現場教學的感覺，以更好地引起學生學習興趣，讓線上學習充滿樂趣，提高效率。”
準備階段，團隊裡的老師都會對著鏡子，整理儀容儀表，提前錄下課程語音，反覆聽錄音，調整語速、語調，甚至哪裡應該停頓，留給學生時間思考，都進行精準的設計，力求簡潔高效。
楊豔老師表示，錄製過程中，教師著裝、髮型、面部表情、幻燈片的設計以及課堂講授時長都有相當嚴格的要求。保證“線上課堂”良好的體驗，不僅靠老師們的想象力，更有賴於追求卓越的“工匠精神”。當錄播的課受到家長、學生和老師的一致好評時，楊豔老師微微一笑，“其實我們沒有注意別人怎麼誇我們，我們更多的心思要用在準備下一個課怎麼上的核心問題上。”
攝影/南都記者吳進
閱讀更多 南方都市報 的文章
