溫馨感人的祖孫情——《神奇的窗子》導讀

【經典繪本導讀】系列-第373號

溫馨感人的祖孫情——《神奇的窗子》導讀

閱讀推廣人 石頭

一、內容簡介

一個小姑娘去爺爺奶奶家，走到後門時先要經過一扇“你好，再見窗”，它就在廚房裡。在這扇窗子外面做鬼臉嚇唬他們；透過窗子能跟星星說再見、對花園say hello，或許還有恐龍、送比薩的、英國女王。從外面看，爺爺和奶奶的房子有很多窗子，可是“你好，再見窗”卻只有一扇，它就在最需要它的地方。

二、繪本信息

書名：神奇的窗子

圖：[美]克里斯·拉希卡

適讀年齡：7-10歲

獎項: 2006年凱迪克金獎

出版社：接力出版社

出版時間：2008年4月

三、繪本導讀

【封面】

解析：

被漂亮的畫面吸引而買這本繪本的，不在少數。明亮的黃色，筆觸率性可愛，看到心情就會大好。

一個單扇的窗戶上，上下各映出一個老人的頭影，他們都透過窗戶向外舞動著手臂，看得出是滿滿的期待。而窗外的這個小女孩更是扭動著身體，呼應著揮動雙手，有迫不及待的感覺。

透過這扇窗子，連接著窗子內外的故事，窗子能產生什麼神奇的效果呢，打開這扇神奇的窗子，體驗神奇的故事吧！

【環襯】

解析：

環襯是代表著令人著迷和熱情，橘黃色總是最耀眼的，通常會給人一種朝氣活潑的感覺，可以使原本抑鬱的心情豁然開朗。而橘黃在故事中也是出境最頻繁、最亮眼的色彩。從小女孩身上、從奶奶的臉上、從爺爺的帽子上、從小老虎的絨毛上、從家人的相框上、從戶外的花朵上、從廚房的擺件上、從散落的雲間都有橘黃的影子。

只因這個故事是開朗的、歡樂的、熱情的、迷人的，當然就要選橘黃。

【獻詞】

解析：

小女孩和奶奶親切的抱在一起，爺爺的大手則抱住了祖孫倆，這環環的愛意滿滿都是幸福。小女孩瞪大的眼神，奶奶低垂的眼簾，爺爺矚目的雙眸都表達出一種親情之愛。環抱在他們周圍跳動的色彩大力渲染著這段溫情。

說到世界上最美好的愛，相信很多人都會說，那一定是媽媽給孩子的愛，這一點沒錯，但是，祖父母給我們的愛想起來也是暖暖的，給孩子們讀讀《神奇的窗子》，讓孩子們在這個繪本的閱讀中，重溫祖父母給我們的愛吧！

【扉頁】

解析：

從扉頁故事就開始了，小女孩頭也不回地跳躍著急速奔向鐵柵欄，而身後的父母多少有些異樣的惆悵，爸爸把雙手插進褲兜嚴肅站立，媽媽彎腰傾身瞪大眼睛揮舞著一隻手，似乎也有心事，這離別之苦在孩子身上沒有惜別，只有期盼，而父母則是滿滿的不捨和無奈。

那鐵柵欄中是幼兒園？是朋友家？不難看出小女孩已經急不可耐了。

【第1畫面】

原文：爺爺和奶奶住在城中心一座大房子裡，有一條磚鋪的小路通到它的後門。可是走到後門，先要經過一扇神奇的窗子，這窗子就是“你好·再見窗” 。它看上去跟普通的窗子沒什麼兩樣，其實不是的。

解析：

跨頁畫出了爺爺奶奶家房子的全景，被綠色和藍色環繞的房子有三層樓高，遠遠就能看到爺爺奶奶在一樓的窗口等著小女孩，畫面的下方能看到小女孩面朝房子展開了手臂，彷彿正要推開院子前的若隱若現的柵欄。

房子處於畫面的中心，凸顯在小女孩心中的位置。每一層的屋頂都被自然清新規則的綠色所覆蓋，周圍是高矮錯落的喬木與植被，藍色寓意著天空流通的氣息，屋前用藍綠黃隨意勾落的塗鴉表明是小院堆砌的物品。這是一個有生氣的房子。

文字介紹了爺爺奶奶家的位置、行走的路徑和必須經過的一扇神奇的窗子“你好·再見窗”，其實這是一個很普通的窗子，但神奇在什麼地方呢！為什麼叫“你好·再見窗”呢，開篇給讀者留下了懸念和推動翻頁的動力。

作者從小女孩的視角，來講述她在爺爺奶奶家度過的每時每刻。看似樸素的文字，蘊涵著濃郁的生活氣息和融洽的家庭氣氛。而這些故事源於作者的切身感受，真實地再現了他生活中的趣事。

【第2畫面】

解析：

女孩每次到爺爺奶奶家，還沒進門，就先踩在大桶上，趴在窗子上敲玻璃。做鬼臉、躲貓貓，和爺爺奶奶來一個小小的惡作劇。爺爺奶奶也會扮鬼臉進行互動。一場見面，首先從窗子內外的快樂開始了。

小女孩前傾的身體，雙手已經觸及到玻璃，眼睛用力盯著窗裡面的動靜，爺爺奶奶已經從小女孩一進門就從餐桌上站起身翹首以待了。奶奶在前，爺爺在後，兩隻手不約而同地指向窗外，回應著孫女的動作。小女孩還沒有進門，就先和爺爺奶奶在窗口玩兒了起來。

窗外那個棕色的大桶可是為小女孩特意準備的，周圍紅紅綠綠的花草簇擁著那帶頂蓋的木桶，小女孩站立其上有如眾星捧月之感，頭頂那藍色捲曲的暈染似乎也在和她打著招呼。

爺爺奶奶通常都在廚房裡，爺爺看著書喝著茶，奶奶收拾這廚房，琴瑟相依。爺爺身後的幾抹黃藍色塊是櫥窗的背影、是爺爺奶奶嚮往的內心。

這是一扇神奇的窗子，甚至沒有個名字，就叫“你好·再見窗”好了。每次小女孩去爺爺奶奶家的時候，最先迎接她的不是房子的大門，而是這扇“你好·再見窗”。

小女孩在這個窗子前做鬼臉或者藏貓貓，就像每個爺爺奶奶都愛和孫輩一起玩的遊戲一樣，四個上下排列的鬼臉就是爺爺奶奶的傑作啊！

畫者在書裡並沒有精細地勾劃人物或場景，而是用隨意的線條和大片暈染的顏色，整本書給人的感覺是輕鬆自在而且充滿了愛。一扇小小的窗戶，充滿了祖孫兩代人許許多多溫暖的回憶，是連接三代人的情感紐帶。

文字中小女孩把和爺爺奶奶見面的經歷總結的頭頭是道，也告訴讀者進門的遊戲每次不同，這是否讓小讀者一下子就投入進去了呢！

書中的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是不同種族人，民族的融合，社會的發展，讓故事更有代表性。

【第3畫面】

原文：現在來看看廚房吧，它挺大，有張桌子，可以在上面畫畫，這桌子有許多抽屜，可以拿出裡面的東西來玩。不過，廚房水槽底下的東西你可別去碰，那會讓你不好受。廚房裡有些架子，上面擺滿了玻璃瓶，玻璃瓶裡裝著各種東西。有一個踏腳凳，我可以站到它上面去洗手。牆上貼著好些畫，打我記事起就在那兒了。奶奶還告訴我，在我很小很小的時候，她甚至在水槽裡給我洗澡，“真的。”

解析：

廚房是這個房子的靈魂，奶奶在這裡收拾做飯，爺爺在這裡擺弄花盆，小女孩在這裡桌上畫畫，他們在這裡吃飯，在這裡度過一天中很多重要的時刻，在這裡互相陪伴著。

看爺爺摘掉老花鏡興致盎然地把鮮花舉過頭頂，三盆鮮花已經早有位置。架子上那一溜一字排開的相同的小罐子特別引人矚目，作者的業餘愛好就是製作各種醃菜，這不真實的生活成為故事的素材。

小女孩在桌子上畫畫，而牆上貼著好些畫，打我記事起就在那兒了。暗示這是爺爺奶奶的作品，一對愛好廣泛充滿愛心的老人躍然紙上了。

爺爺手舉花盆的下面是一個水盆，可奶奶卻說在小女孩很小的時候，甚至在水槽裡洗過澡，很難說這是真的呢，還是奶奶隨口開的玩笑呢。但這個廚房可滲透出他們一直的過往經歷啊！看小女孩的介紹，她可對這寬闊的廚房充滿了感情和記憶的。

值得稱道的是這本書的繪畫，由油畫棒加水彩結合的繪畫，具有兒童一般的風格，是小孩子很愉快地接受的繪畫。凱迪克獎給這部作品的評語說：插圖融合了童畫般的簡單和畢加索式的抽象深邃，溫馨、引人入勝、有充足的細節。

畢加索曾說：“要花一生的時間去學習如何像孩子般作畫。”本書的插圖融合了兒童畫般的簡單和畢加索式的抽象深邃。璀璨的色彩，充滿活力的形狀，幾乎要從畫面中跳躍出來。

【第4畫面】

原文：

解析：

小女孩和爺爺奶奶在廚房裡玩，聽爺爺吹口琴。爺爺坐在一個非常簡易的綠色木質搖椅上，翹著二郎腿，入情地吹奏著那首熟悉的《噢，蘇珊娜》，眼睛迷成一條縫，幾縷頭髮隨著身體的搖擺而前後翹力晃動，爺爺的兩隻大手特別的醒目，凸顯手指間的口琴時刻在把控中，看到了爺爺的上下唇抿成一條線，看微薄的氣息吹動口琴的簧片。左手手指的骨節印記和右手黑色炭筆形成的清晰輪廓就像是那跳動的音符。

爺爺很投入，也很專注，就為了一曲而百般變化著節奏和姿態，至於爺爺偶爾吹吹牛皮，說自己可以一邊喝水一邊吹口琴，更多的是給小女孩一種期待而已吧！

小女孩坐在地上，雙手支撐著後仰的身體，和著爺爺的琴聲而體驗著那份悠閒和幸福。

我們能看到朦朧的廚房的架構，更能感受到活動空間遊離的變化與力度。

顏色的力量真是很神奇，整本書看著都是顏色暈染而成，朦朧、迷離、活潑、神秘，各種感情都會在每一次翻頁中產生。看似不規則，實則有一種力量抓著我們不停地探索下去。

孩子們更喜歡的是故事的畫面，色彩鮮豔，誇張變形。這本繪本就好似一個兒童畫的一樣，簡單純真，或許孩子們會想：我也可以劃出這樣的畫！在孩子們意識裡還沒有什麼確切的好與壞，很多時候都是我們大人強加給他的。就好比畫畫，大人總喜歡說像與不像，或是好與不好，這容易給孩子們強加一些大人們的理解。

每個人的童年都有一些值得銘記的地方，就像“你好·再見窗”一樣，可是為什麼很多人不願意提及自己的童年，尤其是童年與現在的關係？他們鮮有像這小女孩快樂的童年？

【第5畫面】

原文：我要是在爺爺和奶奶家過夜，晚飯也是在廚房裡吃的，這時候，外面天黑了，在窗子上可以看到我們的影子，它就像一面鏡子，只不過不是在浴室裡，看上去就像是我們在窗外往屋裡看。爺爺會說，“你在外面幹什麼啊？快進來吃晚飯吧。”我說，“我就是在這裡呀，就跟您在一起，爺爺。”於是他裝出一副怪樣子看著我。

解析：

故事是從一對小夫妻將小女孩送到爺爺奶奶家院門口開始的，看不出時間的存在，也看不出他們玩了多長時間，只是能感受到爺爺的灑脫、奶奶的期待和小女孩的頑皮，以及用孩子的口吻訴說著往日幸福的記憶和笑臉。

天黑了在窗子上看自己的影子，從裡向外看到夜色闌珊，就像鏡子看到了自己。幽默的爺爺很懂得調侃，“你在外面幹什麼啊？快進來吃晚飯吧。”作為孩子他們很樂意在現實與意象中穿梭，這樣他們樂的自在忘我。

右側遊離出來的爺孫倆在互相鬥嘴，似乎一個在窗外一個在窗裡，真刀真槍地推演著吃晚飯的情節，這種遊戲才是孩子們樂見的。這對老人有著一顆孩子的內心，他們非常懂孩子的所思所想，也活出了一個老小孩的心態。我們能從他們娓娓地敘述中，感受到親情、從親情中感受到的幸福。

【第6畫面】

原文：在我上床睡覺以前，奶奶關掉廚房裡的燈，我們站在窗口，能夠跟星星說再見。你知道有多少顆星星嗎？我也不知道，可是，奶奶她全都知道。

最愛的是這張畫面，大片大片藍紫色的星空，混合著濃郁的綠色，點點繁星，滿滿夏夜涼爽的氣息撲面而來。我兒時在農村裡，夏天就是這樣的呀，深藍的天空，周圍是稻田，是大樹，他們在夜晚輕輕的呼吸，我們則在窄窄的小巷中穿梭追逐。

這是本書唯一的夜景，特別的耳目一新，藍紫色的星空就像幽靈般把孩子的內心誘惑出來。高大喬木與低矮灌木就像一個個舞動的精靈穿梭在夜空，他們與星星對話，傾訴著白天的感悟。而小女孩和奶奶透過明亮的燈光看著這神秘的世界，每一個孩子面對藍色的夜空都曾浮想聯翩，似乎步入了另一個熟悉的世界。

這本書裡面的畫面全是模仿兒童畫的畫風，用通俗的話說，就是亂七八糟，線條散亂，甚至有些模糊不清的樣子，如畫面中出現的星空，那些散亂的星星有點像孩子畫的米字雪花，咋一看沒有美感，也聯想不到星星，或者感覺更像小型的煙火，可是看久之後，你會覺得這是孩子眼裡的夜空，它是那麼生動質樸，可愛到無可名狀，孩子眼裡的世界才是最真實最純潔的，而我們總是用我們被歲月汙濁的雙眼來替換它們，直到他們變得和我們一樣。

【第7畫面】

原文：早晨，我們首先來到的地方還是廚房，窗子正等著我們呢。你可以望向窗外，跟花園說，“你早。”或者看看天空是晴朗，還是要下雨，你可以看看那隻狗是不是在奶奶的花壇上搗亂，奶奶最討厭這件事了。有時候爺爺會高聲大叫，“你好啊，美麗的大世界，今天你準備送我們什麼好東西呀？”從來沒有過回答，可是他不在乎。

解析：

在窗前吃早餐，小女孩還邊吃邊畫，但更加讓人激動和聯想的是窗子外面的世界。爺爺用他寬厚的大手攬著小女孩來到窗前，用“窗子正等著我們呢”把窗子擬人化，小女孩興奮地揮手指點著看到的窗外世界，臉上浮出的紅潤，後背上現出紅色花朵，而綠色豈不是公園的草地。

爺爺寬厚的大手是一個標誌，男人手掌寬厚實是勤勞的象徵，也是仁慈的體現，至少可以讓一家人衣食無憂，代表著有安全感。這裡體現出對家庭擔負的責任，對晚輩無限的關懷和包容。

這不笑的前仰後合的爺爺很有趣地舞動著那隻大手高聲大叫“你好啊，美麗的大世界，今天你準備送我們什麼好東西呀？” 儘管從來沒有過回答可他去不在乎，但給小女孩帶來了期待與熱情。

而畫面中的那隻狗可是小女孩憑之前的經驗而揣測的，大狗踏入花叢中，把一隻漂亮的鮮花弄倒了，要麼奶奶就討厭那隻狗的行為呢！

奶奶在廚房裡的形象很值得推敲，看到爺孫倆相擁走在前，看窗外的天空，也急不可耐地晃動著身體，揮舞著手臂緊跟而來，那重影的手臂就像慢鏡頭留下奶奶老小孩的形象。

這本故事的一大特色是畫面暈染和線條的組合，很像小孩子亂塗亂畫出來的作品，色彩豐富，童真又有趣。拉希卡在頒獎典禮上說：“我的畫中全部是對我來說非常重要的元素，我將自己對文學、藝術、音樂和親情友情的想法用那些看似潦草，多姿多彩，甚至稍稍有些瘋狂的圖畫表達給我的讀者。我希望這本書能帶人走入一個廣闊的世界，在那裡大家都積極地對待不同的文化和種族差異，讓孩子們懂得如何欣賞彼此的不同，而不是被嚇得止步不前。我不想看到讀者只是讚美我的一幅插圖，而是希望他們在讀完整本書後，由衷地感嘆：‘這真是一本好書！’”

【第8畫面】

原文：早餐是爺爺做的，他說他做早餐頂拿手，我最愛吃麥片粥加上香蕉和葡萄乾了。香蕉和葡萄乾都沉在底下看不見。可是，我全找到，吃啦！

解析：

爺爺用他那寬厚的大手，做出了拿手的早餐，爺爺的動作誇張的像是舞蹈，小女孩高興的雙手迎合著爺爺的動作，儘管看不到她的面容，但我們能夠感受到她興奮的表情。

牆面上掛著的兩個照片就像是他們爺倆共舞的觀眾，而那幾盆鮮花也隨之舞動這身軀。

小女孩吃著爺爺做的麥片，把沉在碗底的香蕉和葡萄乾全找到了，吃了！每個小孩都做過這樣的事吧！

書中和爺爺奶奶躲貓貓、玩耍、做飯這樣的情景和我們的現實特別貼切，都是我們平時生活會看到的場景，爺爺奶奶對孫女的愛讓我們感同身受，正是這樣一扇神奇的窗子，讓女孩從與爺爺奶奶的生活中收穫了幸福感。這是一扇充滿愛的窗了，也是一扇美好心靈，生活美妙的窗戶。

從孩子們的眼中，小女孩和和祖父母之間的溫馨故事是平淡，但平淡之中，處處都從細節中，展出那些溫馨靜謐的美好。

那扇普通的窗子也變成一扇充滿魔力的神氣之窗，正是這個窗子，將小女孩的現實生活，和她腦海中的幻象世界，聯繫起來，讓小女孩感知到自己的成長，從歲月中，去回憶自己童年的美好。

僅僅從一扇窗子為線索，從孩子們的視覺出發，展示屬於祖孫之間的愛和回憶，相信孩子們讀起來，會感受到甜甜的味道。

孩子們讀這本書的重點，感受這個書中，傳遞給我們的，關於情感的體驗，讓孩子們知道，我們的童年中，正是因為有他們的存在，才讓我們這麼難以忘懷，看似平淡的故事，都是我們一生中最美好的回憶。從平凡中展示偉大，從小事中展示快樂，這些都是我們最需要的。

透過“神奇的窗子”，讓小朋友從小體驗儘可能多的親情，提高她天性中美好的一面，增強親和力，豐富想象力，賦予性格上美好的品質，享用一生。

【第9畫面】

原文：我穿好衣服，到外面花園幫奶奶幹活。花園很漂亮，可是花園後頭，大樹叢後面有隻老虎，我從來不上那裡去。

解析：

小女孩和奶奶來到戶外，比窗戶看到更多的美景。漂浮的雲層、變幻著顏色；並蒂的大樹、褐色的樹幹、蓬勃的樹帽，就像張開的雙臂；地面撮撮植被、自由伸張，點綴著大地叢林間；巨大的喬木、團團綠意弄，向著空間伸展著懶腰；這些無不點綴著漂亮的花園，而那在自己領地上的老虎怎麼像是一隻小貓呢！這是否再向小女孩示好，我從來沒有見過你啊！

奶奶用拇指和食指輕輕捏著一支小花，看的認真又仔細，小女孩很想拿到，奮力推著奶奶的腰身，而奶奶似乎和小女孩開著玩笑，儘管弓著腰身也不放棄呢！

《神奇的窗子》是一本真正為孩子創作的繪本，內涵是祖孫的親情，畫面是變幻的暈染和線條，色彩是塗鴉的亮色，每一個看到的小讀者都會愛不釋手。

這是一本凱迪克大獎繪本，不管孩子將來是否從事藝術工作，給他拔高審美的層次，總不是壞事，當他看習慣品質更高的作品之後，那些粗俗不堪的東西就猶如金屑入眼，再也不能佔據他的生活了。

這是一扇充滿愛的窗了，也是一扇美好心靈的窗子。每個人一生中都有這樣的窗子，它讓我們看到人生的美好和真情。

【第10畫面】

原文：我還在花園裡蹬我的自行車。“謝謝你，別蹬到街上去呀。”我或者撿樹枝、撿橡果，“謝謝你，別拿到屋裡來呀！”要不我就在那裡踢球，碰到天太熱，爺爺會用水龍頭追著我噴水，我哇哇大叫，“不要噴水啦，爺爺！不要噴水啦。”等到他不噴水了，我又讓他再噴水，奶奶在一旁搖著頭笑了笑。

解析：

三個窗外玩耍的場景，小女孩身體前傾、屁股脫離了座椅，她騎車飛馳在花園的小路上。爺爺探身的姿態像極了跟隨著小女孩豪放的騎車而高懸著的拿捏的那顆心，不知何處安放的雙手，還有惴惴不安的心情“謝謝你，別蹬到街上去呀。”是調侃、是關愛、更是擔心。

小女孩一手提著一個小桶，裝滿了橡果和樹枝，地上還散落的許多，是從小桶中溢出還是沒顧得撿呢！但從奶奶的神情看，怎麼像是擔心把屋裡都撒滿垃圾呢！

孩子的精力都是非常旺盛，瘋狂騎車、充當大力士和踢球，放掉一個撿起另一個。玩是孩子的天性，也是他們的工作，這無可厚非。倒是爺孫倆的噴水遊戲更刺激，噴湧而出的涼水，躲閃不及的小女孩，將要脫去的頭髮就更誇張了，水噴到身上的娃娃大叫，到央求爺爺的故伎重演，奶奶雙手交叉的抱胸無奈的也拿他們沒辦法。

這是一扇廚房的窗子。在廚房中畫畫、洗澡、聽爺爺吹口琴、看爺爺做早餐。在窗外，小女孩和爺爺騎車、玩水，其樂融融。

這個情節好像可以看到我們那個年代，慈祥而有趣的爺爺奶奶和小孫子的種種有趣而充滿溫情的生活細節。其實很多就是我們曾經經歷過的，打動我們的和作者的共鳴。尤其小孫女坐在窗前，想像著窗口會看到的東西，似乎看到了小時候的自己。

窗子是孩子與自然的通道，是一扇通往花園的窗子，無論晴天還是下雨，都可以透過窗子對著花園說：“你好”。

女孩很喜歡窗外的花園，花園中，女孩騎自行車、撿樹枝、撿橡果，卻很害怕花園中的老虎，其實老虎僅僅是一隻貓。

神奇的窗子承載著家裡和家外，淳樸的親情，和煦的陽光，清脆的笑聲，這一切都是每個孩子所渴求的。讓孩子從小體驗儘可能多的親情，提高他天性中美好的一面，増強親和力，豐富想象力，賦予性格上美好的品質，享用一生。

神奇的窗子，明快的色彩，塗鴉式的繪畫，兒童化的語言，深受孩子的喜愛，也是我最喜愛的一本書，使我想起了童年的美好回憶。

神奇的窗子之所以神奇是因為這窗子裡充滿了愛和快樂。小女孩去看望爺爺奶奶，每次都是窗子在迎接她，它是你好窗，要和爺爺奶奶道別的時候，窗子又變成了再見窗，那扇窗子裝滿了爺爺奶奶的愛，緊緊地聯繫著小女孩和爺爺奶奶的心，這種愛與被愛的感覺，是多麼幸福。

【第11畫面】

原文：玩累了，我進屋去睡一會兒。在起來之前，天下太平什麼事也沒有。

解析：

只有小女孩累了睡著了，天下才能太平，這是否是每家的故事呢！吉爾·墨菲的《讓我安靜五分鐘》就道出了年輕父母們的苦惱，但是小女孩的爺爺和奶奶也是這樣的心情嗎？

在起來之前，天下太平什麼事也沒有。那個棕色的大桶不在承重，那個兩色球不在翻滾，那盆小花靜謐地躲在角落裡，空氣也都凝固了，這是爺爺奶奶需要的嗎？

一個大的跨頁展現小女孩熟睡的空間，橫豎條狀的地板安靜地躺在地上，花被上畫滿塗鴉的線條就是小女孩永遠不知疲倦的精氣神。

【第12畫面】

原文：有時候我乾脆坐在那裡看“你好·再見窗”。奶奶說：“它是一扇用魔法的神奇窗子。你想也想不到，猛一下子會有個什麼人或什麼東西出現。”恐龍！（恐龍絕種了，不太會來。）送比薩的！（他知道我愛吃辣香腸奶酪披薩。）英國女王！（要知道奶奶是英國人，女王會高興上她這來喝喝茶。）他們全有可能來！還會有許多人來！他們要是來了，我坐在這裡會第一個看到。

解析：

奶奶告訴孩子，這是一扇有魔法的神奇的窗子，會猛的出現什麼東西或人。小女孩就坐那裡看著，身邊放著口琴，看著神奇的窗子，一個又一個奇怪的想法從他的腦子裡冒出來，

有時候，小女孩就在窗前幻想著恐龍、送比薩的、甚至英國女王，會不會都來到這個神奇的窗口前。

上下窗投下的是恐龍的身影嗎！一個外賣小哥用手託著的比薩餅，美麗的英國女王沉靜地品嚐著茶的芬芳。

在這個故事裡面，女孩透過神奇的窗子，想象到了恐龍、送比薩的員工，甚至還想到了英國女王來喝下午茶。在女孩的眼睛裡，這扇神奇的窗子無所不能，是否投射著：孩子的內心無限寬廣。幸好，作者捕捉到了孩子的宇宙，藉由窗子表達給了讀者。

窗子折射孩子的宇宙，每個孩子都有一個宇宙，只是隨著年齡的增長，但隨著受教育程度的提高，這個宇宙反而被壓縮了，乃至消失。

【第13畫面】

原文：爸爸和媽媽下了班來接我，我很高興，因為我知道要回家了。可我又很不高興，因為我得離開奶奶和爺爺，一個人可以同時又高興又不高興，有時候就是這樣。我們離開的時候，總是在這扇窗子前面停下來，我們相互說著再見。

解析：

小女孩要回家了，不捨得是爺爺奶奶，還有小女孩。兩個老人一人一隻大手攬著小女孩，小女孩張開的小手抱著爺爺和奶奶，奶奶歪頭讓小女孩儘量能夠摸到，奶奶的小手也變大了。我知道他們都很神傷，有小女孩的生活是快樂的，有爺爺奶奶陪伴的時光是最溫暖的。神奇的窗子也分享了一家人相聚的歡樂和離別的依依不捨，他們窗前踱步的腳印有不同，爺爺奶奶藍綠交織偏冷的腳印理智與寧靜，爸爸媽媽橘色的腳印是溫暖和甜蜜。

左側畫面是窗內和爺爺奶奶的告別，右側畫面窗子內外的呼應。一家人因神奇的窗子而動情和期待。

你不覺得這個小女孩也很貧嗎？爸爸媽媽要來接小女孩回家了，“一個人可以同時又高興又不高興，有時候就是這樣”可不是嘛，這句話也很有哲理，這就是來自小女孩內心的感情的糾結。

故事中的女孩每次去探望爺爺奶奶時，會先在屋外窗旁做做鬼臉引起爺爺奶奶的注意。跟爺爺奶奶玩耍時，又會在爺爺奶奶家的廚房觀看窗外發生的事情。最後女孩要回家向爺爺奶奶道別時，又會停存屋外窗前依依小舍地道別。

沒有感天動地和驚濤駭岸，都是點滴平凡的片段串成的，這扇神奇的窗子映出了點滴中孩子的愛、爺爺奶奶的愛、大自然的愛。

祖父母對孫輩的愛，想起來也是暖暖的，細水流長的。這是一扇美好心靈的窗子。成長過程中遇到坎坷的時候，這些美好的回憶會給我們帶來希望和信心，讓我們看到人生的美好和真情。

【第14畫面】

原文：從外面看，爺爺和奶奶的房子有很多窗子，可是你好，再見窗卻只有一扇，它就在最需要它的地方。

解析：

這是一個比首頁更遼闊的畫面，鏡頭拉遠了一些，小樓被兩棵大樹環繞著出現在我們的視野中，欄杆更加清晰完整，這真是一個美的世外桃源。爸爸媽媽走在前面，小女孩戀戀不捨地和窗子裡的爺爺奶奶揮手告別，爸爸也回過身來和窗子裡的老人告別，同時也催促著小女孩跟上，只有媽媽大步流星地徑直往前走。一個像公雞一樣的圖形象徵著父子倆的神情。

《神奇的窗子》是一本難得的把“物”寫的如此美麗、溫暖、有趣的作品。一面小小的窗子都蘊藏了什麼？它充滿了孩子的好奇和童趣，充滿了美麗的景色和遊戲，它還散發著爺爺奶奶濃濃的愛意和調皮的溫暖。

畫風是蠟筆塗抹，簡單樸實，像是一個小孩在自說自畫。語言以第一人稱敘述，寫出了一個孩子內心世界豐富多彩的花園。想象、有趣是這本繪本引導寫作的兩大基石。

有人說：眼睛是心靈的窗子。我想說：窗子是家庭的眼睛。

當我們走在回家的路上，越走離家越近，及至看見家的那扇窗口，就像看見了溫暖的港灣。還沒走近它，就已看見了窗口的花朵詫紫嫣紅，還有親人閃爍的目光浮耀其間。

《神奇的窗子》的故事情節感動著我，它的藝術技巧感染著我。我想告訴自己：引導孩子學會感受親情，這是生命的黎明。把這種親情放入文學藝術的欣賞之中，而不是說教，放入切身的感受之中，領悟於心。我想告訴讀者：愛，這是生命之美。感受並領悟著——你也有一扇神奇的窗子。

這是一扇充滿愛的窗子，也是一扇美好心靈的窗子。每個人一生中都有這樣的窗子，它讓我們看到人生的美好和真情。

【第15畫面】

原文：等到有一天我有了自己的房子，我也要有這麼一扇“你好·再見窗”。到那時候，我自己可能也做了奶奶。我不知道那個爺爺會是誰，不過我希望他也會吹口琴。

解析：

祖孫之間深厚的情感，讓小女孩把自己的未來跟自己的爺爺奶奶聯接起來，以他們為自己的榜樣，最重要的自己的那一位要會吹口琴。畫面中小女孩把爺爺的口琴高高舉過頭頂奉為膜拜的對象，周圍的色塊和線條支撐著她，給她鼓勵。

一扇神奇的窗子，正好喻示著家庭傳統的傳承。幸福的家庭總是類似的，幸福可以潛移默化進人的心理，所謂少年若天成、習慣成自然。西方的家庭，把快樂、幸福、個性自由發展的空間給了孩子。然後，可以一代代傳承下去。

《神奇的窗子》中的女孩每次去探望爺爺奶奶時，會先在屋外窗旁做做鬼臉引起爺爺奶奶的注意。跟爺爺奶奶玩耍時，又會在爺爺奶奶家的廚房觀看窗外發生的事情。最後女孩要回家向爺爺奶奶道別時，又會停在屋外窗前依依不捨地道別……

正是這樣一扇神奇的窗子，讓女孩從與爺爺奶奶的生活中收穫了幸福感，引發了小女孩對未來的憧憬。小女孩說：“等到有一天我有了自己的房子，我也要有這麼一扇‘你好·再見窗’。”這是一扇充滿愛的窗子，也是一扇美好心靈的窗子。每個人一生中都有這樣的窗子，它讓我們看到人生的美好和真情。

書的結尾，小女孩表示長大以後，也想要這樣的神奇的窗子。當自己成為奶奶的時候，那位不知道從哪裡來的爺爺，也會吹口琴。真是一個美好的期望，小姑娘還要把這愛傳遞下去，小小的種子在孩子心裡長出了嫩芽。

【封&底】

解析：

我們現實中有這樣的窗戶嗎？爸爸媽媽出去的時候，誰趴在一扇窗戶上對他們大聲說再見？小朋友在哪扇窗戶下面喊你下去玩？爺爺奶奶、姥姥姥爺來的時候，在哪扇窗戶上看著你去上幼兒園？哪扇窗戶下面能看到樓下叔叔種的櫻桃樹？每一個家庭肯定會有一扇這樣的窗子，但它和書上的窗戶不一定一樣，窗戶可以長得不一樣，但我們在自己的窗戶也能看到書裡的東西，都能看到什麼？我們不妨在自己的生活中找一找！

我小時候也有這麼一扇神奇的窗子。寫作業的時候能望到寫完作業的夥伴在院子裡玩溜溜球、跳房子、跳皮筋，小夥伴輕輕敲打窗子，做手勢讓我就悄悄溜了出去；下雨下雪天，趴在窗子上看外面。

可現在的樓越來越高，越蓋越密，住在底層的未必能看到天上的星星、月亮，可我們心裡卻有扇窗戶，他們都住在裡面；沒法貼著窗戶做鬼臉，可我們的眼睛裡也有扇窗戶，他們也映在裡面；我們的耳朵裡也有扇窗戶，能聽到爸爸媽媽上樓的腳步聲、樓上樓下孩子的笑聲和哭聲……

看到這神奇的窗子，讓我們推開窗子看到了生活中美好的片段，打開了封藏已久的溫馨回憶，原來那濃濃的愛一直圍在我們身邊，未曾走遠也從不曾走開，只是有時候把它忘記了。

讀完這個溫馨的繪本，一個用圖畫和文字來講的故事，兒時的我們沒有如今孩子們這份幸運，我不敢說不看繪本的孩子會有什麼損失，但是看過繪本的孩子，情感會更豐富，審美也會更上一個高度，如果他能接觸到的都是最優秀的繪本的話。一個繪本的創作者，他在創作一幅作品時，畫面的色彩搭配、大小布局、節奏快滿，都不是隨心所欲、草草為之的。當書中呈現的或悲傷、或憤怒、或高興、或恐懼等等情緒出來的時候，他對顏色等等的處理都是有拷究的，那麼孩子就會逐漸發現，顏色是有味道有情緒的，那麼當他自己去創作一幅畫的時候，他就不會為選色而煩惱，或由於無所謂而流於單一甚至不協調。

四、作者信息

諾頓·傑斯特，他是一個多才多藝的人。他是一名建築師，他還是一名策劃人和專業美食家，但他更為卓越的才華展現在兒童文學創作方面，取得了輝煌的成就，其中包括改編為動畫片後獲得奧斯卡大獎的《點與線》。《收費亭裡的小米洛》1961年出版於紐約，多次重印，至今為各國小朋友所喜愛，1970年改編為電影《幻象天堂》。他還曾與知名音樂人謝爾頓·哈尼克合作，將此書改編成一部成功的音樂劇，至今仍在上演。

克里斯·拉什卡，畢業於明尼蘇達州的聖奧拉夫大學因為一個偶然的機會，他為自己的妻子編輯的一份學校教育雜誌畫了一些插圖，從此，他發現了自己真正喜歡從事的職業，那就是兒童插畫師。

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