如果你未滿18週歲，請離開，可以去看羅振宇的“如何讓孩子愛學習”。
如果你是“學習無用論”者，請離開，因為這是在浪費你的時間。
本文的目標受眾是誰呢？
是認為學習有用，願意瞭解學習方法並勇於實踐的朋友。
一、認知
在講方法之前，我想先談談對學習的認知。
（一）學習的目的
我們之所以需要學習，有兩大目的：
1.創造財富；
不管是為了家庭生活、還是為了個人享受、甚至說為了國家社會，我們學習最直接的目的都是為了學以致用，創造財富。
畢竟，我們可是社會主義接班人，從小就會背為了建設四個現代化而讀書。
2.成就自己；
有人會說我學習不是為了錢，也沒考慮過為社會為人類做什麼貢獻，我就是自己感興趣啊。
這種學習其實是為了滿足自己、為了成就更好的自己。
有一部分的學習無用論者，是因為沒有學習的動力，畢竟，如果你家裡有礦，只喜歡享受又沒有什麼愛好的話，幹嘛要學習呢？
或者沒有學習的動機，財富和成就自己都很重要，但我家在城中村啊，只要拆遷這些就可以實現了，我不需要學習的。
（二）學習的關鍵
學習效果的關鍵，是人們學習認知的另一個核心。
1.認為是個人天賦決定的；這是另一部分學習無用論者的底層認知，我天生就不夠聰明啊，學了也沒啥用；
2.認為是後天努力決定的；這也是我們從小受到的主流教育，但也並不完全正確，畢竟我們課本上只說了愛迪生成功是靠99%的汗水，而把最關鍵的1%靈感給和諧掉了；
正確的學習認知應該是什麼呢？
1.你的人生目標，有一些是要通過學習實現的；
2.而且你認為學習是一種很重要的方式，而不是拆遷、運氣或者其他捷徑；
3.你相信後天的努力比先天天賦更重要，且願意努力；
有一句話大家一定聽過，絕大多數人努力的程度，還遠遠沒到拼天賦的程度；世界上有很多人比你有天賦卻比你更努力；
這句話其實不是雞湯，很多時候不是你沒有天賦沒有靈感，而是你付出的汗水和努力還遠遠不夠。
二、方法
看到這裡的朋友，我想生活中一定是非常愛學習的。
我們身邊都有很多愛看書、愛參加培訓、願意為知識付費的朋友，他們花了很多時間、精力、金錢，但效果卻往往不理想。
好像學到了很多東西，卻又覺得自己能力並沒有什麼提升，不足以支撐自己實現學習的目的。
很大程度上，是因為用錯了方法。
今天就來談談學習的方法論。
（一）學什麼
1.甄選；
學習的第一步其實不是立刻行動，而是甄選內容。
為什麼？
因為我們已經過了“開卷有益”的年代了。
我們把時間倒回到30年前的80年代，只要去讀書，都是一定是有用的，因為那時候知識爆炸時代還未來到。
而現在這個時代，每個領域都有你窮盡一生也學不完的知識，而我們每個人的時間是極為有限的。
開始學習行動之前，請先甄選最優質的內容，做一個學習計劃並定期根據學習進度調整。
2.目標；
對成年人來說，樹立一個自己工作領域中的學習目標是很關鍵的，尤其是在中小企業工作的朋友來說尤其重要。
因為很多人之所以不願意學習或者不知道怎麼學習，是因為覺得自己已經做得很不錯了，或者不知道做的好是什麼樣的。
比如你是做銷售的，你知道所在行業最優秀的銷售是怎麼工作的嗎，或者不考慮行業，最優秀的銷售又是怎樣的？
青蛙之所以只能看到小小的一片天，是因為自己一直呆在井裡。
樹立榜樣，最有效的方法是：如果你所在企業同一崗位員工超過10人，榜樣就在身邊；如果你就是最優秀的，就去看看行業領頭羊公司你這個崗位的人是怎樣工作的。
最優秀的人才，通常在最優秀的企業，但對絕大多數人來說，你的身邊，你認識的人中就有你可以參照的目標。
3.分解；
我們常說大公司出專才，小公司出通才。
哪個更值錢？
其實這是個偽命題，因為
沒有專長的通才壓根兒不值錢。什麼都會點兒，也就意味著會的都是皮毛，而皮毛是很容易學會的，但專才卻有很高的門檻。
大公司出專才，因為公司規模大、業務體量大，必然要求工作細分，細分到一定程度，且接觸的業務體量足夠大，專才也就練成了。
中小企業的員工往往不具備這樣的條件，怎麼辦呢？
你可以自己做工作分析，把本崗位工作分解到足夠細（哪怕只是一個動作一個話術），然後通過大量的練習、努力去打磨每個細節（注意：這時候就要用到上文中目標的作用，學習目標是怎麼工作的）。
所謂工匠精神，其實往往就體現在細節上。
小結：我們該學什麼？1.甄選優質內容；2.找到目標；3.把工作分解打磨細節；
（二）怎麼學
1.情境；
所謂情境，就是我們要努力模擬、創造實踐的環境；
因為我們學習是要通過能力提升實現目的。而能力提升的關鍵不在於“知”而在於“行”，也就是學了你要用，要去實踐，不然就白學了。
職場中我們大量要學的是技能而不是知識，只有知識是可以通過死記硬背掌握的，所有的技能掌握都需要通過實踐。
這也是很多人花了很多錢知識付費卻沒什麼鳥用的原因。
有人會問，我也想實踐來著，可沒有機會啊。
首先，你要學習立刻就有機會實踐的技能，一個基層員工去學習怎麼做企業戰略規劃，那就是在浪費時間；其次，機會不是等來的，要去爭取、去創造，有時候你必須做一些犧牲，甚至讓人覺得你是個傻子什麼活兒都愛搶著幹。
但機會往往就是會降臨在這些平常看起來傻乎乎，不是自己的活兒都要搶著幹，不懂得避免吃虧的人的。
2.練習；
練習這裡就不用多說了，因為大家從小聽到的最多的就是你要努力多練習啊，別怕吃苦吃得苦中苦方為人上人。
我想說的只有兩點，第一是避免做大量沒有提升的重複性練習，每次練習後要有總結和反思，有提高嗎，那些地方下次要注意改進，做針對性練習；第二是練習的時間或者數量到底多少才夠，這個沒有統一的標準，這時候你需要的是參照物，需要資深者或者輸出方的反饋；
3.指導；
上週張小龍高爾夫比賽奪冠的新聞刷了屏，大家都在說成功的人總是做什麼都成功，分析了各種張小龍打高爾夫成功的原因，有說他有最好的設備，有充
裕的時間練習，有足夠的熱情；但其實還有一點沒分析到：
就是他可以請最優秀的教練來指導啊，所以歸根到底還是有錢可以為所欲為啊。
好的老師有多重要？
這點我無需多說，大家都有體會。職場中我們除了還是一個小白的時候，大部分時間都是沒有老師的。但我們仍然需要指導，而且是不止一個人的指導；
你的上級、你工作領域中的優秀者（可以是你的目標）、在對方工作領域的優秀者，都可以給你指導。
比如我就會經常找我的上級、資深HR、資深財務/銷售/市場的朋友請教問題。
這往往比你上什麼培訓課都管用。
你身邊有這樣的人嗎？
你需要不同領域專家的指導，在不同的階段你需要找到更優秀的指導者。
小結：我們該怎麼學？1.創造情境實踐；2.大量有針對性的練習；3.請專家做指導；
（三）如何堅持學
很多人有很好的學習熱情，卻往往只有三分鐘熱度，如何堅持學習是一個難點。
1.興趣；
興趣意味著更高的熱情、更強的動力和更多的耐心，在短時間內對學習是有用的。
為什麼長期來說還不夠？
因為有的人興趣太多，分散了精力，還有的人只有興趣卻沒有天賦，沒有天賦也就意味著你的學習會是事倍功半的，投入了很多產出卻寥寥無幾，沒有正向反饋的投入通常是無法堅持下去的，這是人性。
所以你要找到自己興趣和天賦的結合點，你自己喜歡又擅長的領域，剩下的，就讓他只是興趣好了。
不要說你沒有，那只是因為你還沒有發現自己的優勢。
2.反饋；
反饋在一個人學習過程中是非常重要的。
上文提到的找目標、請人指導都是因為我們自己往往無法衡量和評價學習效果，所以需要反饋。
我們需要及時、快速和準確的反饋，來幫助我們找到不足，有針對性的改進，不斷提升。
負向反饋讓我們清醒，正向反饋給我們信心強化。
3.激勵；
激勵不只是外部環境給的，也可以是自己給自己設置的。
同時，激勵的對象不一定是很大的成果，也可以是小小的成績。
當我們把學習和激勵綁定在一起，對每一個小的學習成果都設置激勵，學習這件事就變得不再讓人畏懼。
幼兒園還知道獎勵小紅花呢，做到這點其實一點不難。
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