从1月18日开始逆行北上武汉调研开始，中国工程院院士、国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任、高级别专家组组长钟南山的2020年春天，异常忙碌。
这位年过八旬的科学家，如同17年前抗击非典疫情时一样，一直奋战在抗击突发公共卫生事件的第一线。
3月14日上午，钟南山院士在百忙之中接受了媒体的拍摄和采访。
在这次访谈中，除了谈医学问题，钟南山还谈到了自己关于教育和学习的见解，并寄语莘莘学子。大家一起来看看！
在采访中，钟南山认为最关键的不是学到了新冠肺炎这个疾病怎么防治。更重要的是学到了一种精神——中华民族团结抗疫的精神。除此之外，就是学会了用科学的精神去应对新冠肺炎疫情。
防治新冠肺炎需要有科学精神，要有科学研究，也要有科学知识。
“如果下一次有其他的事情，或者同学们在其他领域遇到了问题，也要明白，解决问题需要有科技、科研支撑。而科技科研的支撑关键是打好基础。”
钟南山院士的话语之间都是科技教育的认可和鼓励。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“有了兴趣以后才会去探索，去研究，去发现，去思考……”
我们经常可以看到孩子对于一些新鲜的事物比较感兴趣，比如大自然的蚂蚁搬家、小鸟为什么会飞、碳酸饮料为什么在剧烈摇晃后会喷洒？
其实孩子每天都在从事着科学探究活动，在用自己的观察，自己的好奇心去发现这未知的世界。
科技教育就是在用科学的方法去促使孩子不断去探索、求知，让孩子学会理性思考，掌握解决问题的能力。
在采访中，钟南山院士还表示，关于学习的最大体会就是，要学好基本功。只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。其次就是要学会多问几个为什么。为什么雨水砸在身上不疼，为什么河流是往低处流，为什么星星会眨眼等等。
从小培养孩子的学习兴趣，让他主动的去学习，尤其在童年时期，这是培养孩子学习兴趣的黄金时期，有一个公式是这样说的：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。
很多著名科学家从小就对一些自然现象很感兴趣。
牛顿对一个苹果产生好奇，于是发现了万有引力；
瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是十分好奇，最后改良了蒸汽机；
爱因斯坦从小比较孤僻喜欢玩罗盘有很强的好奇心；
伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆……
我们不难看出，这些著名的科学之所以可以取得如此大的成就，很大一部分来源于最初的好奇心。所以好奇心是决定孩子能否不断去探索求知的关键，也是孩子兴趣培养的开始。
很多人对于科技教育并不是那么明白，觉得无非就是让孩子玩。
其实不然，如果单纯的只是玩，那将毫无意义，科技教育的玩只是一种教学方式，一种孩子易于接受的方式，更重要的是在于老师们的引导，这种有目的性的玩，比说教式的教学更能激发孩子们的兴趣。
纵览整篇采访，钟南山院士结合了自己的学习和实践经验，给孩子们的寄语也发人深省。
正如前段时间，钟南山院士在收到全国各地中小学生的信之后写下的寄语：
用知识缝制铠甲，
不远的将来，
各行各业都将由你们披甲上阵。
希望你们不惧艰辛、勇敢前行！
小朋友们，学好科技知识，
未来的国家脊梁是你们！
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