一生一世牽著手再也不分離1

我覺得完全可以的，寶寶兩三歲的時候就開始對亂塗亂畫有興趣了，作為家長，不要刻意得去限制，可以給孩子買點繪畫本，或者是買一個小黑板，這樣就完全可以避免寶寶塗在牆上或者是傢俱上。我家寶寶就是一直在小黑板上塗鴉，現在他基本上不會在牆上亂塗亂畫，他現在已經成為習慣了，每次想畫的時候都是去小黑板上。

你也可以從網上搜索一些簡筆畫什麼的，陪孩子一塊畫，準備點彩筆什麼的，這個時候小朋友對顏色還是很敏感的。在幼兒園，在繪畫班也是由老師去引導小朋友的，作為家長，我覺得完全可以在家裡教的，希望你能夠成功。

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當然可以了，畫畫不僅能鍛鍊孩子手、眼、大腦的協調能力，還可以幫助孩子認知色彩，宣洩感情等，而且在家教效果也很好。

首先、在家教孩子和家長都更“自由”。當看到孩子亂塗亂畫時，我們不要呵止他，而是要耐心引導讓孩子靜下心來好好畫，很多孩子剛開始比較浮躁，但對於鉛筆彩筆等又充滿了好奇感，所以就喜歡亂塗亂畫，這時我們不防好好引導下孩子，讓孩子畫簡單的物品，形狀等。久而久之孩子就會改掉亂塗亂畫，他畫畫時會用大腦思考，同時畫畫還可以鍛鍊孩子手、眼、大腦的協調能力。

其次、在家教可以省下報輔導班的費用。孩子處於亂塗亂畫時期，說明孩子還小，你也不可能給孩子報畫畫輔導班，也不能置之不理，最好的辦法就是教孩子在家裡畫畫。可以給孩子制定規定，每週畫一副成品畫，每天可以畫自己所思所想。我兒子兩歲左右時就喜歡亂塗亂畫，牆面地上只要能夠到的都會畫，後來我給他買了一塊小黑板，剛開始讓他自由作畫，過了幾天就讓他畫圓或者方形，雖然不標準，但不像先前那樣亂塗亂畫了，現在三歲半，自己可以利用物品做一些簡單的畫，而且畫畫時也很有耐心，不浮躁，對於色彩的認知理解和運用能力比我強，並且我發現孩子也非常熱愛生活。

最後、畫畫利於孩子的情感表達和情緒宣洩。今天我罵了兒子，兒子很不高興，他也沒有哭鬧，拿起他的畫本就開始宣洩自己的情緒了。我覺得孩子可以通過畫畫的方式可以表達出自己的情感和對外界事物的感受，同時畫畫還能提高孩子的觀察能力，想要畫好一幅畫，就必須仔細觀察所畫事物，畫畫有很多的益處，所以我們應當多多鼓勵孩子畫畫。

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可以在家教。

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喜歡繪畫是兒童的天性，在3-5歲進入繪畫敏感期，在此階段，往往會通過塗鴉和畫畫來表達自己的感情，這是在表達能力不夠完善時的一個補充，也是孩子充分發揮自己想象力和兒童獨有創意的一種方式。

繪畫可以提高孩子的想象力，表達能力，和對色彩的感知能力是有益於孩子成長的。

如果家長有對美術相關知識的培訓是可以教孩子繪畫的，如果家長對美術的規劃指導不夠專業的話建議去正規的學校，專業人士指導，因為藝術的培養不單純的畫，涉及的專業知識和藝術感知不要給孩子錯誤的指導。

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如果您有足夠的時間與耐心可以在家陪孩子一起畫畫，如果孩子比較小，建議用引導的方式進行，教會小朋友觀察與發現。小朋友在3-4歲時學習繪畫的黃金期，也是象徵期，這個時期的寶貝會認識簡單的點，線、形等基礎圖形符號，適合培養動手能力和認知能力，以培養興趣為主。4-6歲的小朋友，繪畫開始進入形象期，是培養想象力和創造力的最佳階段，7+以後小朋友會進入寫實期，能夠對事物進行客觀描述，適合技法上的學習，以培養造型能力和審美能力為主。不同年齡段針對的點都不同，可以根據孩子的需求選擇[玫瑰]以下是3-4，4-6的兒童作品

美玥的畫畫vlog

兒童繪畫發展分為四個階段：塗鴉期、象徵期、圖式期、寫實期。3歲－4歲兒童繪畫處於塗鴉期至象徵期的過渡階段，是兒童繪畫的最初級階段。這個時期，他們經歷了從無意識的純肌肉運動，向有意識、有目的地用簡單圖象反映現實生活中事物的過程，發展是有規律性、有順序性的複雜的建構過程。在這個時期，不瞭解兒童心理的成人，往往認為孩子亂塗亂畫，糟蹋紙張，弄髒環境，因而加以訓斥和制止，使兒童萌芽狀態下的創造力受到壓抑；有的教師和家長厭煩孩子的“塗鴉”，很希望孩子能早早地學習和掌握繪畫的技術和能力，於是早早地對孩子進行技能的貫輸，表面上看是注重孩子的早期教育，其實這是缺乏教育意識的表現。幼兒繪畫教學應該遵循兒童發展的自然規律，循序漸進，重視並鼓勵兒童從事塗鴉和符號活動，使他們心理得到充分滿足，繪畫興趣得到培養，要讓處於這階段的孩子有機會自由塗抹，享受“機能的快樂”，讓他們在活動中加強觀察與學習，順利地擺脫塗鴉期，進入下一個新的發展階段 。

我們應該怎樣認識兒童塗鴉呢？應當說幼兒塗鴉是一種積極的學習活動。從塗鴉期開始的繪畫活動，有助於兒童大肌肉發展、認知能力與創造力的增進，在幼兒的心智發展上有著標誌性意義。

(一)塗鴉是兒童的一種快樂遊戲

兩三歲的兒童“塗鴉”，他們並沒有任何創造的意向，塗鴉只是作為一種動作，一種遊戲，他們不關心畫的結果，而熱衷於畫的過程，只是在享受在紙上塗抹的快感，從中獲得精神上的安慰和滿足，獲得樂趣。同時，塗鴉宣洩出孩子們的心理感受和心理變化，如生氣、高興、自卑和喜愛等，對孩子心理有一定的調整作用。

(二)塗鴉是訓練兒童手、眼協調的一種學習活動。

在塗鴉活動中，紙上出現的有色線條不斷刺激著兒童的視覺，增強著他們對塗鴉的興趣，在反覆練習中，他們的手、眼逐漸開始協調，腦對手的指揮能力不斷增強，紙上的線條漸漸成為某些有意味的形狀。因此，兒童的塗鴉實際上是他們的感知覺和動作有了一定的發展與協調之後對周圍環境作出的一種新的探索，是一種新的動作練習。

(三)塗鴉的發展反映了兒童認知發展的水平

兒童塗鴉的發展是與兒童認知發展同步進行的， 通過塗鴉的練習活動，可以發掘幼兒認知潛力，促使幼兒在頭腦中逐步建立重現事物的能力。

(四)塗鴉是兒童的一種表達方式，是兒童的另一種語言

由於兒童的觀察、繪畫能力所限，有時候他們所畫的“圖畫”的內容和主題，我們成年人往往用“肉眼”是看不見的，看不懂的。然而，兒童“塗鴉”的內容和主題確實是存在的。這就需要成人用“心”而不是單純用“眼”去發現他們作品中的獨特的內涵。在兒童文字語言還不完善時，塗鴉能夠表達他們所看到的或想象到的事物，通過形象進行交流。塗鴉就成了兒童的另一種交流語言，而成人也能從這些塗鴉繪畫中，感受到孩子們的所思所想。

查老師

孩子畫畫就尊重他，讓他按照自己心裡的狀態去畫，大人不要刻意去教，更不需要教簡筆畫，從2-3歲孩子拿筆開始就會塗鴉，只是我們不一定看的懂是什麼，哪怕就是隨便去畫線、塗得亂七八糟也正是這個階段的正常狀態，他會隨著手部肌肉的發展，手指力量的增加，會逐步控制手的動作，接下來孩子會根據自己的觀察把頭腦裡的圖像變成畫紙上的圖。到達這個過程階段是孩子一個很大的飛躍。

新月媽媽

孩子喜歡亂塗亂畫有可能進入了“繪畫敏感期”。一般繪畫敏感期會在孩子2~5歲的時候，有的孩子繪畫敏感期可能會稍微早一些，因人而異。

這個時期我們家長只需要給孩子一個自由塗鴉的空間就行，不用過多幹涉。當孩子發現自己可以在紙上畫出線條，他就會高高興興的反覆畫，沉浸其中，表現出特別的喜歡。這個時期不用特意去教孩子畫畫。過早學習專業的繪畫技巧可能會與孩子自身的發展規律不符，忽視孩子的年齡和生理特點，會給孩子造成消極的繪畫體驗。

孩子畫了什麼不重要，畫的好不好看不重要，重要的是讓孩子喜歡上自發的繪畫過程，我們要鼓勵和支持孩子的想象力與創造力。我家老大現在3歲多點，她有次說她畫了一個雪人⛄️，我看了看說，你畫的圓圈挺圓的，是挺像雪人的，畫的不錯，看下圖照片。

孩子的亂塗亂畫不僅可以鍛鍊寶寶的手臂肌肉力量，提高手眼協調能力，還能幫助他們發揮想象力，增強孩子的專注力。

育兒早教那點事

沒啥不合適的，想畫就華唄，髒了再擦。

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適合在家裡畫畫

當然可以，如果家裡有人懂得怎樣教。效果或許會更好些。 學齡前的孩子初學繪畫，首要的任務是培養和保持幼兒的繪畫興趣和積極性，其次是引導孩子觀察和想象，培養他們的創造性。繪畫技法排在最後。這樣的思路，才有可能培養出專業的繪畫人才。 所以，教學的時候，要給他很多的自由度，多鼓勵。

關鍵字: 亂塗亂畫 寶寶 育兒