這本書通過真實的照片給孩子展示瞭如何來表達 “愛❤️”。常說中國人是個感情內斂的民族，我覺得我們表達情感的方式雖然含蓄但更細膩。
西方人見面時往往會擁抱，貼面來問候，從外在看的確要比我們中國人更熱情外放些。不過這種肢體表達往往更多是基於禮節傳統；而中國人在家人間，朋友間的情感表達反而會更親密。例如好朋友之間可以手挽手地逛街，這個在西方人眼裡這是隻有蕾絲（同性戀人）才會有的行為。
另外中國父母和孩子之間的牽絆更緊密，雖然我們常說孩子比起西方人缺少獨立性，但西方人其實也很羨慕我們中國大家庭的親密熱鬧。
閱讀內容
本書屬於美國分級閱讀Raz自然拼讀的第14單元/g/。
教學目標
1，高頻詞
the
2，新詞：
card, gift, hand, hug, kiss, lick, pat, smile
3，寫作訓練：
本課是讓孩子學會如何通過多個細節來支持文章主題。例如可以和孩子討論書中描述了幾種形式來表達愛，我們還有什麼其它形式呢？
這些討論都在鍛鍊孩子對書的理解和細節觀察，屬於寫作意識訓練，為以後的寫作打下基礎，這些思維無論是在中文和英文寫作都是通用的。
⚠️批判性思維訓練是美國小學閱讀理解的核心組成部分。
如何訓練這種思維，就需要家長學會帶著問題和孩子去讀書，讀完書後要和孩子做討論練習；而不是一本書朗讀完，就算結束；而是通過這樣的親子互動實現【有效閱讀】。
4，拼讀
本書複習 /g/ 的發音
5，語法
識別出名詞，在Level AA基本只涉及到名詞的概念。
書寫作業
第一頁，給孩子朗讀住Main Idea，讓孩子在心形框中，畫出書中不同的形式，並標上單詞。
第二頁，作業是家長已經熟悉的音素感知訓練，繼續挑出 /g/ 開頭髮音的單詞，然後寫下字母Gg，建立發音和字母的雙向關聯。
圖片中分別是:
Worm, Girl, Golf, Splash, Ghost, Guitar
第三頁，和孩子一起讀出句子，讓孩子畫出句子中的名詞，然後在旁邊的方框中畫出來。
只把Raz當繪本讀？看美國小學如何使用Raz實現孩子的【自主閱讀】
詳解Raz的使用問題，您遇到了嗎？
孩子不適應分級閱讀？彆著急，按這個步驟來！
掌握Blending是自然拼讀要翻的一道坎...
讀Raz繪本還能學會批判性思維？
如何使用Kindle閱讀Raz？
更多內容和作業歡迎關注我的賬號：團團滾團團
閱讀更多 團團滾團團 的文章
