在以前，教師一直都是很受尊重的職業，因為他們是文化的傳播者，有很多讚美教師的話，到現在依然停留在腦海中。什麼春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹這樣的名句，來形容教師高尚的品德一點也不為過。
如果一個人沒有老師傳授知識，恐怕很難有正確的觀念，有很難在社會發展，去看看那些學富五車的人，哪一個不是有一個好老師，正所謂名師出高徒。每個家長都希望自己的孩子能拜在名師門下，學習之後可以考取功名。從這些方面可以說明，教師的質量會影響到國家的興衰。
教師一直被稱為“人類靈魂的工程師”這樣的稱呼一點不為過。仁義禮智信這些也都是教師傳授給我們的，教導我們孝悌之義，尊師重道。至少，一名合格的老師都會引導學生走向光明大道。
雖然是這樣，隨著社會的發展，原本受人尊敬的教師行業卻飽受爭議。很多人突然不願意從事這個職業，尤其是前段時間廣西地區的中小學老師招聘，幾千人的崗位竟然只有3個報名的。可見教師的職業已經沒有以前那麼受歡迎，甚至開始走下坡路。
尤其是偏遠地區，很多地區都沒有老師，一名老教師可以連續從教一輩子，但是卻沒有一個人來接替自己的工作。為了農村地區教育的發展，很多地區在招聘教師的要求上越來越寬鬆，從嚴格的高門檻到只要願意來就可以，無所謂什麼教師資格證，但是這樣，依然很少有人願意去農村任教。
經濟發達地區雖然老師不缺，但是也有不好的現象發生，就是很多中小學缺男老師。這是一種不良現象，我們都知道，如果一所學校的男女比例失調，勢必會造成一定的影響。而老師的男女比例失調，也會造成學生性格的女性化生長，個別地區的體育課都是女老師。
其實大家心裡都明白，為什麼很多人不願意選擇做老師，原因只有兩個，一個是工資待遇太低，二是社會地位太低，兩個太低足以讓太多人選擇退出這個行業。
說道教師工資低，很多人都不信，總是抬槓說我們那的老師，每個月過萬。如果把那些過萬的放到所有教師隊伍裡，平均值可能就低得很。我們可以從全球範圍看，我國的教師工資在排行榜上屬於倒數第三。毫無疑問，高工資只是個別老師，而全國範圍教師工資低得很。
根據數據表明，2017年全國在編的中小學老師的平均年收入在8.2萬，但是這個工資卻是包含五險一金的。去掉這些一年工資大約是5.7萬元，折算成美元，自己心裡有數了吧！
我們先來看看其他國家的教師工資，加拿大，月薪7196美元；意大利，月薪6955美元；南非，6531美元；印度，6070美元；美國，6054美元。我國教師的收入排名全球倒數第三。
教師工資增長勢在必行，處於這樣的排名位置卻是有些尷尬，但是國家的發展速度卻沒有停歇，教師工資的問題解決也是迫在眉睫。各行各業都有所改變，物價也在飛速增長，只有教師的工資沒有漲，甚至有人調侃說：這樣的工資還不如去搬磚，還不如農民工一個月的收入。事實確實如此。
這樣的排名會引發一系列的影響，比如從此沒有人再願意加入到教師隊伍，這才是動搖國之根本的大事情。很多人不願意做老師，下一代的孩子誰來教育呢？國家未來的希望在哪裡呢？
教師的緊缺，會動搖教育事業的穩定，如果這個社會沒有人願意出來做老師，那麼老師的地位就會越來越低，社會的發展也會背道而馳，何為“道”，捫心自問去理解吧！
很多人都說教師好，教師的假期多，培訓補課是暴力行業，甚至還能收到家長的送禮。小編認為：這只是個別現象，對老師不瞭解的人，可能對老師的評價都過於片面，只是看到了一小部分不好的事情，卻誤以為所有人 都是這般。
如果說2019年教師工資制度得以解決，是不是就會有更多優秀的人加入到教師行列呢？說的更直白點，如果讓你去農村支教，每個月給你兩萬，你是否願意呢？
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