百年大計，教育為本
教育大計，教師為本
當一個老師並不容易
不過現在
發佈君要恭喜河源的教師了
前方有一堆好消息
等你來查收！
9月3日
教育部就教師隊伍建設情況
召開新聞發佈會
為了讓教師地位待遇
更加“受尊重、受關注”
目前教師工資待遇保障制度
進一步落實
這次會議對教師的未來職業發展
提出了很多要點
1要爭取地方黨委和政府
在投入上更多向教師優先傾斜
2基本工資調標向義務教育教師傾斜
生均撥款向師範專業傾斜
3在編制上優先保障教師需要
4盤活事業編制存量，向教師隊伍傾斜
具體細則
一起來看一下吧
▼
力爭到2020年
解決義務教育階段教師
工資待遇問題
據瞭解，教師工資持續提升
目前在全國19大行業排名第7位
更令人期待的是
教師工資待遇保障制度還將進一步落實
鄉村老師的補貼更多了
單列班主任崗位津貼
……
一是以義務教育為重點，督促各地優先落實義務教育階段教師工資收入政策，力爭到2020年解決義務教育階段教師工資待遇問題，中央財政對地方落實教師工資待遇給予積極支持。
二是實施鄉村教師生活補助政策，中央財政對實施義務教育鄉村教師生活補助政策的地方給予獎補，2013-2019年累計安排獎補資金198.2億元，實現連片特困地區鄉村教師生活補助政策全覆蓋，每年惠及約127萬鄉村教師。
三是落實教師艱苦邊遠地區津貼政策，所需經費由中央財政負擔，並多次提高津貼標準。
四是配合有關部門，積極推進高等學校教師薪酬制度改革，建立體現以增加知識價值為導向的收入分配機制，擴大高等學校收入分配自主權。值得關注的是
在加強教師權益保障方面
教育部將研究改革和完善
績效工資總量核定辦法
提高獎勵性績效工資比例
降低職稱在績效工資分配中的權重
單列班主任崗位津貼
推動提高教師教齡津貼標準
增加編制供給
適當收回空編制
目前
中央編辦四局正會同教育、財政等部門
研究起草進一步挖潛創新加強
中小學教職工隊伍建設的指導意見
指導地方為中小學教育事業發展
做好支持保障
據介紹
涉及編制工作的主要考慮有以下幾點
一是不折不扣落實標準。統一後的標準作為全國標準，必須不折不扣落實。現有編制尚未達到標準的個別地方，要儘快落實標準、核編到位;已達到標準的，根據需要可採取調高標準、核定週轉編制等措施進一步增加編制供給。
二是及時動態調整編制。加大教職工編制統籌配置和跨市縣調整力度，原則上以省為單位每2年左右調整一次，市、縣根據生源變化情況可隨時調整。深化縣管校聘改革，加強教師交流輪崗，推動人員編制在城鄉之間、區域之間、學校及學段之間及時調整，合理配置，提高使用效益。
三是統籌調劑存量資源。進一步深化機構改革，精簡壓縮重複設置、職能弱化、規模較小，任務不飽滿事業單位，適當收回分散在各事業單位的部分空編，通過跨行業跨層級調劑、週轉使用、合理配置，優先滿足中小學教育事業發展需要。
除了工資和編制
國家對教師福利的關注
還有這些……
師範生人數多了
補助提了
目前全國已建設高等師範院校199所，舉辦師範教育的非師範院校406所，以師範院校為主體、高水平非師範院校參與的中國特色師範教育體系初步形成。
而在提升師範高等教育內涵質量方面，發展改革委社會發展司司長歐曉理介紹，自黨的十八大以來，發改委已安排中央預算內投資40餘億元，支持近50所普通師範高校，重點加強實踐辦學能力和學科建設，整體提升師範院校和師範專業辦學水平，推動師範高等教育高質量發展。
同時，師範教育的投入也進一步增長。據介紹，中央財政對教育部部屬師範大學公費師範生，按照每生每年1.4萬元的標準給予補助。
此外，師範生生均撥款標準也得以提高。2013年以來，中央高校師範生和公費師範生生均撥款標準分別提高了3000元和5000元。同時，在分配中央高校改善基本辦學條件等專項資金時，向師範院校予以傾斜。
在師範生公費教育規模方面，任友群表示，2019年，6所教育部直屬師範大學招收公費師範生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019屆公費師範畢業生直接回中西部中小學任教。
讓鄉村教師住有所居
作為中國教育事業
基礎而關鍵的一環
鄉村教師的保障也同樣值得關注
在鄉村教師的待遇保障方面，《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，深入實施鄉村教師支持計劃，關心鄉村教師生活。
認真落實艱苦邊遠地區津貼等政策，全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標準，努力惠及更多鄉村教師。
此外，意見還提出，加強鄉村教師週轉宿舍建設，按規定將符合條件的教師納入當地住房保障範圍，讓鄉村教師住有所居。
在培訓、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉村青年教師傾斜，優化鄉村青年教師發展環境，加快鄉村青年教師成長步伐。
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