摘錄：我並不是一個動不動就流淚的人。一般情況下，面對挫折、困難、甚至是失戀我都不會選擇哭泣，能讓我流淚的情況往往只有一種，那便是動了情。
在經歷了繁忙而辛苦的期末備考之後，我又馬不停蹄踏上了新的征程，開啟一段新的、前所未有的生活。
本著鍛鍊自己且為順利通過國家教師資格證面試考試積累實戰經驗的目的，我如大部分同學那般找了一份暑期輔導班的工作。在此之前，我不知道等待我的是什麼，懷著滿滿的期待與興奮來到了教學點。
招生的慘淡現象，招生點存在可能被撤掉的危險，初來乍到的不適應等等。面對這一系列的困難不由得使我產生了打退堂鼓的想法。爾後，冷靜下來仔細想了想當初自己堅持來這個教學點的原因就是看中它離家遠，更可以磨礪自己的意志；再者說，自己也不是沒經歷過事情的小姑娘，又怎能被眼前的小小困難而嚇倒呢？堅定自我選擇後，我再次全身心投入工作——發傳單、與家長，孩子溝通宣傳。
面對生活每一天都要有新的期待，這樣才會更加有動力，讓自己所做的一切變得有意義！在招生期的時候，心裡每天都會期待自己今天比昨天有進步，用心體會如何宣傳再將之運用在實踐之中，儘自己最大的努力去做好本職工作。在免費輔導期間，每天都會探索總結正確的輔導方式，給自己增加經驗，以便更好地對孩子們負責真正給孩子們帶來幫助。
免費輔導的日子是令人難以忘懷的！三個老師各自分工，一個在門口宣傳，負責報名事宜；另外兩個分別負責一個班級，從早到晚一站就是一天。中午時分，孩子們被家長們全部接走後才可以去做飯，剛剛吃完飯孩子們都又來了。沒有午睡，更沒有休息時間，就這樣一天又一天，雖勞累卻亦是前所未有的充實與滿足。
終於盼來了正式上課的日子——7月8號。第一次上課內心是緊張的、激動的，自然也是準備充足的。密密麻麻的備課紙上列著孩子們可能問到的所有問題及其解答角度，唯恐因回答不出學生問題而不被認可。後來才發現這種擔心是多餘的，因為可愛的孩子們如此懂事，根本不會因一個問題的回答不出而質疑、刁難自己。
懂事歸懂事，但班裡還是有一部分孩子比較調皮的。比如有一次：我正在上課給四年級的孩子們講英語句子，問大家知道是什麼意思不？
突然間有個小男孩站起來問道：“老師，你會嗎？”
我笑答：“會，不然如何將給大家聽呢？”
“那我考考你，老師”小男孩調皮地說道。
“老師”，
“老師”，
“老師”......
“我們都要考考你。”
“好好好，你們來考”我繼續笑著說。
我本以為事情就會這樣結束，結果有一小男孩站起來說，老師你寫錯要罰100遍，我頓時懵了，心想：這孩子想幹嘛？在我的疑惑還沒問出口之際，小男孩向我解釋道：“我們平時寫錯你讓我們每個人改正10遍，如今全班罰你100遍，這樣很公平。”
聽及此，我恍然大悟。心想：這樣也好，我錯了寫，以後再讓他們寫他們就會心服口服了，更何況我對自己還是有把握的。於是開心地答道：“好呀，不過老師對大家也有一個要求，這次如果老師錯了寫100遍，以後誰的作業寫錯自覺寫10遍，可以嗎？”
“沒問題，可以”班裡異口同聲地答道。
提問開始了，孩子們七嘴八舌地提問，我在黑板上寫。一板又一板，三板過去了，無一錯誤之處。我轉身問孩子們：“還要提問嗎？”全班鴉雀無聲，原來都在補自己錯誤的單詞和句子，見狀我開心地笑了笑。自此以後，作業方面孩子們都很認真，對於作業錯誤之處更改遍數再也不討價還價。孩子們的一個調皮細節，並無惡意。但對於老師而言，如果可以好好利用孩子們的調皮也不失為一種好的管理方法，可謂實踐出真知！
所在教學點的老師每個人基本都是帶了七門課，我亦不例外。三、四、七、八年級英語，五、六、七年級語文，繁重的備課，上課任務令我忙的不可開交，但我卻越忙越精力充沛。無論在學校還是在這裡，我都習慣了忙碌的日子，反倒一閒下來或者過週末就覺得無聊，不舒服。
開學第一週，完全沉浸在激動與興奮之中，眨眼間就已結束。週六出卷子，下午監考這對於我完全是一種全新的體驗，也正因出卷子與監考讓我真的有了一種做老師的感覺，這種感覺是我所享受的。
七月份在新鮮感和疲憊感二者之間交替度過，整體感覺還是不錯的。與孩子們的之間朝夕相處，和同事之間的相互關照，同備課、講課之間的鬥爭，亦有班裡的奇聞趣事，孩子們天真爛漫的笑顏。這一切的一切給我的七月份畫上了圓滿的句號。八月份有了新的期待，期待歸家。伴隨這種期待外還存在不捨與難過，再過9天就要離開，就要和大家說再見了。望著昔日有些厭煩的人和物竟也覺得可愛、留戀起來，最後的9天在珍惜，不捨中慢慢度過。
天下沒有不散的宴席。
8月9號特殊的一天，也是我最不願提起的一天。這一天是和大家分別的一天，幾天前就開始前後跟著自己孩子們在今天更是寸步不離地跟著自己，不停地問道：“老師，你可不可以不走？”一到下課就向門口的孩子大喊道：“快堵門，別讓老師出去。”大家的這一舉動令我哭笑不得，我只得苦苦解釋我現在不走，只是去上課。即使這樣孩子們依然不放我出去，直到我趁他們不備快速跑到其他班級，他們也會迅速跟上。可我一到五、六年級班級，孩子們會迅速關上門，然後再把開窗戶叫我的小孩子趕走。奈何三、四年級始終無法與五、六年級同學抗衡，只得悻悻地離開。
這一天，所到之處都充斥著離別、悲傷的氣息。上午的停電，中午悶熱的天氣以及下午的雨中拍照——屬於孩子們的“畢業照”。無一不透露出淡淡的憂傷，渲染了離別的氣氛。低年級孩子的跟前跟後，各種親自做的走心賀卡；高年級孩子們的自發拿錢為我買的漢堡雞翅可樂雞腿等等，這一系列舉動讓我被滿滿的幸福感所包圍，這一刻覺得自己所做的一切都是值得的！自始至終不關注可以拿多少工資的選擇是正確的，因為除了金錢我更看重的是情誼，更是這段經歷帶給我的收穫與成長。
本以為我會笑著和孩子們說再見，卻沒想到在孩子們真正要回家的那一刻，我不受控制地留下了眼淚，任由孩子們採取各種方式勸解都無濟於事。甚至有幾個小女孩兒看到我哭，也偷偷抹起了眼淚。觀此景，我強迫自己停止流淚並勸大家都不哭。可待他們走後，我再次留下了眼淚，還沒離開的孩子們紛紛向我遞來了紙，將我抱了起來。
我並不是一個動不動就流淚的人。一般情況下，面對挫折、困難、甚至是失戀我都不會選擇哭泣。能讓我流淚的情況往往只有一種，那便是動了情。尤其是在親情、友情、師生情、同事情等等。在整個工作過程中，我只哭過兩次，一次因受委屈和園長吵架而哭，另一次則是因離別而哭。
孩子們都走了，我們要做好最後的工作——打掃衛生。衛生打掃結束後，翻看手機發現在此期間不停有孩子給我發消息，甚至到學校又來找我玩了好久。晚上去學生家的餐館吃飯時，學生家長對自己又誇讚了一番，這令我感到開心，簡單的幾句話不僅體現出學生對我的認可，更體現出家長對自我的肯定。其實，做一件事最好的結果不是獲得了多少利益，而是無愧於心，被他人肯定與認可以及自身所獲得的經驗與成長。因為在我看來，被人認可是繼續努力、做得更好的動力，自身所獲得的經驗與成長是成就更好的自己的前提和基礎。
這個假期，我再次突破了自己，為自己的第一次兼職畫上了令自己滿意，令孩子們滿意的句號。我所做的一切，無愧於心，無愧於人，我感謝我所遇到的一切困難遇麻煩，亦感謝陪我一起走過這些困難的同事們，亦更加感謝不曾放棄，認真工作的自己！
歸家的日子也會時不時和孩子們聊天，雖然沒有面對面，但師生情卻並沒有我的離開而消失殆盡，而是一直會被我們彼此留在心裡，慢慢珍藏。在成長的道路遇到一大群可愛的孩子，實乃我的幸運，感謝相遇！
情不知所起，一往而深。或許源自於朝夕相處，或許又因無言的情感傳遞。亦或許更因我們都是有情人。我從來不喜歡說再見，因為不說再見可能還會再見。所以，孩子們，後會有期！
——沈夏兒
2019/8/13 13:05
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