春暖花开vs么么哒
我是言姐，很高兴回答你的问题。我觉得9月份上小学，根据孩子兴趣，愿意学的话在开学前一个月教一下拼音，认识一下数字，10以内的加减法等。我女儿目前二年级，每次考试成绩还不错。她上的是公立幼儿园，主要就是在互动游戏中培养孩子各方面的综合能力，不允许提前教小学知识。在开学前我给她简单教了拼音，数字等，我女儿认识的字多，得益于她喜欢阅读，的确应该提升阅读能力，阅读能力强，认字多，对于上小学后孩子有很大的影响。最起码读题理解题意没问题。
言姐亲子教育
我儿子刚上一年级，我认为没必要学一年级课本，你教完老师再教一遍，万一你俩思路不同，你孩子得忘掉你教的重新和老师学。再说一年级没有你照像的那么难，要相信孩子？
我认为第一要多识字，识字是个漫长的过程，一个字今天认识了，明天就忘了，而且一星期只能认识几个字，要重复认读，字越认多越好，但是不能强制，也不用会写。因为上了一年级一下子认不了太多字，上学期期中以后老师一般就锻炼孩子自己读题。
第二要养成一个良好的习惯，上学后早睡早起。按时完成作业。有的孩子一写作业就磨叽十分钟的活他能一个小时干不完。
用户花开富贵
孩子现在大班，我有必要给他看一年级课本吗？我的建议是不用给孩子刻意的去看，否则适得其反。接下来我们一起进行探讨。
首先，孩子在幼儿园大班的时候就已经进行幼小衔接的课程，那么相对于中小班而言，在大班有了这样的幼小衔接知识，孩子自身也有一个压力的存在。
其次，我们先要看孩子是否对幼小衔接的知识，以及其他方面吸收能力怎么样？不要觉得到了小学，只是为了去学习，更多考验的是孩子的自理能力，人际交往能力等等。这样的准备，我们孩子具备了吗？
最后，我建议不要让孩子过早的接触一年级知识。如果过早的接触了，那么到了一年级之后，反而在上课的时候不利于孩子的注意力，因为孩子内心深知，我都已经看过了、学过了产生这样的想法。
所以在这样的情况下，我们不建议孩子去过早的接触一年级知识，因为后果无法预想，在当下我们应该抓住孩子幼小衔接的自理能力，人际交往以及其他的知识就可以。
那么快要进入一年级的新生家长该如何做呢？
准小学一年级新生的家长，要提早了解幼儿园教育和小学教育的主要差异，为孩子入学做好准备。
大班幼儿和小学一年级学生的差异
孩子从幼儿园大班进入小学一年级，身体、语言、认知、情感以及社会性都发生了巨大的变化。比如：身体长的很快，独立意识开始增强，学习能力有所提高等等。
幼儿园教育和小学教育的差异
幼儿园教育不论是目标、内容、形式，还是环境、师生关系、考评，都与小学教育有所不同。
我们都知道幼儿园一个教室是有三位老师，小班的孩子有四个。而其中的一位老师是负责生活的（保育员），剩下的两位老师是执教老师。
在平时的生活以及教学中，老师是全程跟着孩子的，那么到了小学就不会是这样了。
所以家长一定要在家里给孩子做好幼小衔接的主要内容，让孩子很期待地进入小学并能克服自理能力以及人际关系，这样的重重困难。
以上观点，希望对题主有所帮助。
香草味儿kiki
幼儿园的孩子不必刻意接触小学课本。
孩子爱上学习需要从学习中得到乐趣和成就感，如果学前把课本都读过了，上学时对课程没有新鲜感，不利于孩子集中注意力学习，更不利于获得成就感，学前学过课本的孩子，只会在上学初期显现出一些优势，如果后边的学习没有学前学过一遍的效果好，反倒会使孩子后边失去学习信心。相反，学前没接触过课本的孩子，在老师的教授下从头学习新知识，有利于提高孩子的学习能力，以及紧跟老师的教学节奏。所以，从这个角度，提前学习弊大于利。
其次，提前读了课本，孩子的思路有可能形成一些家长或学前老师赋予的概念，等到去学校正式学习的时候，旧概念会对学校教授的思路体系造成干扰，不利于按照课本教学体系的能力演进和逻辑演进。
小学课本的难度是适合孩子智力发展水平的，家长不要着急，学习不只是习得知识，小学更是培养孩子学习习惯，学会规划学习的阶段，随着孩子规划能力和学习习惯的养成，孩子才会跟着学校的进度学得很好。家长要引导孩子能力成长和试试积累并进，而且，能力成长有时候会是更重要的学习。
幼儿园阶段除小学课本外孩子可以开发的东西很多，可以多领域接触，玩中收获。观察孩子在语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体运动智能、自然观察智能、自省智能、人际关系智能上是否有特殊的特长，待到上小学后进行进行有目标的重点开发和学习。以免造成常见的误区，小学生奔波于各类课外班，劳民伤财。最后好多项目坚持不了，还是放弃了，又耽误了时间，又让孩子产生了放弃的经历，会造成负面影响。
不必着急，家长多学习，一步步开发引导，孩子都会走上属于自己的正确轨道。
萤火虫8848
没有必要。
其实现在的孩子越来越聪明了，接受能力非常快，如果是担心孩子上一年级跟不上的话可以多陪孩子读书，让他多认识点字就可以了，提升孩子的理解力。
我是做幼小衔接的老师，但我从不要求这个阶段的孩子必须学多少东西，孩子在幼年时期最好的是培养他们的习惯，从生活习惯到学习习惯。比如孩子养成了每天回家就先写作业，是不是就不用担心孩子写作业慢了？家长会省去很多心。还有孩子养成了读书的习惯，日积月累，扩大了词汇量而且识字能力也增强了不少，为她上一年级也打下了基础。所以习惯更重要，从课堂纪律到作业习惯是我对学前班孩子做的要求。
如果现在都给孩子看一年的书，那么孩子在上一年的时候再学一遍时可能就没有第一次看到的新鲜感了。课堂注意力不集中，大意马虎这些问题就会接踵而来，孩子在这个阶段的好奇心很重的，因此不建议孩子提前看。
涟漪凡凡
我持的观点是:
不管课本看不看，但是一年级的知识孩子必须要懂且要透。
这有助于孩子自信心的建立。
就像学新课之前必须要预习，是硬道理。
等到孩子学习成绩跟不上了，老师可不会给家长及孩子留脸面。
试想一下，孩子学习遇到障碍了，学校老师训斥加催逼，回家家长拳脚相加，孩子的状态可想而知。
别说你有足够耐心，没有经历过，千万别太自信，天下没有卖后悔药的！
别存侥幸心理，这是事实存在的。到时你下班已疲惫不堪，老师已气愤填膺，受伤害的只有可怜的孩子。
更不要听任别人七嘴八舌，按照自己的远见来规划孩子的成才之路，既不要跟在别人后面狂奔，也不要和别人去争眼前的名次。
学习本身就是一条苦不尽的长河，没有高追求和自律精神是不可能学有所成，更不可能成器！
在养育孩子方面，我更崇尚早期教育。我自认为，早期教育是一切教育中最重要的教育，四两拨千斤，牵一时而动一生！
白云漂来
挑着看看也行，我觉得可以给她看看各个方面的书，因为学习不仅是学书本，其实更多的是学知识，书本上的知识是有限的。如果各个方面的知识有所增长，那学习也不会差。所以我觉得可以这样。
一是现在的课本中有很多是需要被的，那可以让孩子先熟悉熟悉，先背一背，这样等上学也好减轻背诵压力。
二是可以看，但也就是看看而已，因为如果提前让孩子学了，他上课干嘛？上课就觉得自己会了，不再好好听了。而小学阶段，重要的不是知识，而是习惯。
三是还是那个观点，多看些课外书，有趣的书，丰富知识面，比单纯的课本要好很多。
家有小鬼娃
没有必要。我的哥家小孩超前教育，大班基本上学完了一年级，到了小学一年级根本就没心思学习，而且别人学的都会，总是傲气哄哄的。超前教育有利弊，要家长自己掌握。
EgretWong
简单的教一些一年级的知识，让孩子提前适应一下就可以了，如果提前让孩子学习课本，到一年级开始上课，老师讲课本时，孩子会觉得没有兴趣，不新颖，自己已经学过了，都会了，就不想听，这样容易让孩子养成不专心听讲，注意力不集中的习惯。
心行146939201
课本没必要，主要让多读书，带拼音的那种课外书，既增加了阅读量也学习了拼音，因为上了一年级后，拼音就是一笔带过，老师不会用很长时间去让学习的，拼音必须学扎实了。再有就是数学，可以练习十以内的加减法，这是基础的基础，一定要正确率！
