《三傻大鬧寶萊塢》這部電影在國內上映已經有快十年了，豆瓣評分還依然穩定在9.2分，可以說這是一部經得起時間考驗的上佳之作。
初次觀影時，我被電影中的印度舞蹈、音樂和喜劇元素所吸引，在片尾看到“以興趣為學習導向的蘭徹”徹底碾壓“以應試為學習導向的查爾圖”的結局更是興奮不已。
如今再次觀影，我的觀點發生了改變。很多人把蘭徹的成功歸結於智商，認為他得到了上帝的眷顧，天賦異於常人，因此在學術上可以輕易碾壓眾人；又有很多人認同電影給出的答案：找到自己的興趣，努力追求卓越，成功自然會隨之而來。
在我看來，這兩點都並非是最本質的原因。蘭徹“欺騙”了所有人，他只是一個精緻的“利己主義者”。為什麼這麼說呢？讓我們在電影中尋找答案。
超前學習，實現降維打擊
電影中有這麼一個片段：蘭徹會穿著富二代（真蘭徹）的校服溜進學校，去上喜歡的課。富二代發現這樣正合他意，於是叫蘭徹幫他做作業、替他考試。直到有一天，一位老師發現一個六年級的學生（蘭徹）在算十年級的數學題才最終暴露。
也許是因為蘭徹的特殊經歷，無意中讓他養成了一種特殊的學習方法：超前學習。原本只是想穿著校服混進學校聽課，滿足自己的求知慾。後來發現冒充富二代聽課並不能輕易被發現，於是開始了無視年紀、無視學科的“偷學”方式。身為六年級，卻開始提前學習十年級的數學，這種用十年級的功力去考六年級的試題簡直就是降維打擊。
超前學習分為主動超前與被動超前。主動超前是指學生在掌握了學校教育進度安排的知識後，主動尋求更高端的知識進行學習，這更多是為了滿足強大的求知慾，教育的本質也正是如此；被動超前往往是家長強迫學生進行高階知識學習，目的是為了讓孩子比其他人更具備優勢，以求在升學這場競爭中能夠勝出。外界對這種做法有許多批評，認為它會讓孩子失去學習的樂趣，淹沒在競爭這場高壓中。
我們發現很多科學家都有主動超前學習的習慣。物理學家愛因斯坦在十二歲就學習了歐幾里得幾何，十五歲就掌握了微積分，大學時期更是提前研習各大物理學家的著作，而不是僅僅只限於學校安排的牛頓力學課程。
雖然都考入了印度最好的帝國理工大學，但蘭徹的超前學習要比兩位好友法罕和拉朱具備更大的學習優勢，甚至也遠超每日苦讀18小時的查爾圖。這是蘭徹沒有向兩位好友坦白的，畢竟這樣做有自吹自擂之嫌，又或是蘭徹替富二代上大學這件事的特殊原因，不方便透露任何相關信息。
富二代家提供學習的經濟支持，同時因父母雙亡不具備任何強加的壓力
讓我們看一下法罕和拉朱父母給予他們的壓力。
法罕父親從法罕出生時就給他規劃好了人生：成為一名工程師。縱使他極度熱愛攝影，對工程學毫無興趣，他依然不敢違背父親的意願。
每天做著自己並不喜歡的事情，學習工程學對他來說已經不再是樂趣，而是一種折磨，這種心理讓他很難保持專注。
反觀拉朱家，拉朱父親常年癱瘓在床，姐姐因缺乏嫁妝嫁不出去，母親也有咳嗽的毛病，拉朱成了家裡唯一的希望。
母親寄希望於拉朱能夠通過學習改變命運，畢業後找一份高收入工作，幫家庭減輕負擔。拉朱母親這種願望是好的，但她那喋喋不休抱怨生活的艱苦與經常哭訴自己的不易這種方式無形中給拉朱帶來了巨大的壓力與恐懼。
拉朱對工程學充滿著興趣，從小到大也一直都是好學生，但進入競爭更加激烈的帝國理工大學後，拉朱的學習熱情完全淹沒在競爭與恐懼中。
讓我們再來看看蘭徹。蘭徹的情況十分特殊，父母雙亡後，富二代父親在發現蘭徹具備強大的學習熱情後與他達成了協議：給蘭徹提供一切經濟支持供他讀書，但大學畢業證書要歸自己兒子所有。
蘭徹原本是這三人中家庭條件最差的，他的人生軌跡也許就是在富二代家做一輩子僕人，機緣巧合下竟能輕易獲得等同於法罕父親一輩子省吃儉用為法罕教育投入的資金。同時，蘭徹父母雙亡，並沒有任何類似拉朱母親帶給他的壓力。
這樣一對比，我們發現蘭徹變成了三人中最為幸運的人。與其說蘭徹最善於排解壓力，保持專注，不如說蘭徹根本就沒有太大外在壓力。
利己主義，對於蘭徹最好的做法就是追求卓越，遠離過度競爭
很多人批評應試教育，認為這種以成績為導向的競爭機制嚴重扼殺學生的天賦、興趣與創造力。我們要實行素質教育，以興趣與追求好奇心為學習導向。然而在現實生活中，應試教育依然大行其道，素質教育的實行卻遇到了很大阻力。
還有很多人開始為應試教育唱讚歌，認為應試教育並沒有扼殺學生的創造力，是殘酷的競爭現實讓更多人選擇一切以能快速提高考試成績的應試方法，而不是選擇難度較大的以興趣為導向的學習方法。
他們認為應試教育為窮人家的孩子提供了階級躍遷的階梯，讓所有人站在同一起跑線，這是最為公平的方式。可以說這是實現人生逆襲成本最低的方式，甚至是唯一的方式。
我們姑且不論應試教育與素質教育哪個更好，這是守舊派與互聯網時代敢於創新的改革派之間的鬥爭。我們只思考，如果你是蘭徹，你已經與富二代父親達成約定：用學習需要的經濟支持換取畢業證書，事成之後斷絕一切聯繫。如果是這樣，你會選擇哪種學習方式？
對於蘭徹而言，他的最優解無非就是跟隨興趣掌握真才實學，順便幫富二代拿到證書達成約定。如果像查爾圖那樣死記硬背，靠在競爭中擊敗所有人來換取高名次，這對於蘭徹而言毫無用處。一方面高名次證書是給別人的，蘭徹自己得不到證書帶來的任何益處；另一方面死記硬背這種半懂不懂的學習方式不利於蘭徹畢業後靠發明創造來換取財富，改變命運。
蘭徹是幸運的，縱使他不把全部精力投放在考試與成績上，他依然完全碾壓每天苦讀18個小時的查爾圖。
除了蘭徹，偉大的物理學家愛因斯坦也是在用此方法。據愛因斯坦傳記顯示：愛因斯坦經常曠課自學其他科學家的前沿著作，每逢考試才會借走好友的上課筆記進行學習，即使如此，愛因斯坦的成績一直維持在前幾名。
據愛因斯坦回憶，他被前沿理論所吸引，因此會把絕大部分精力投入到自己喜愛的物理學上。但為了能夠畢業後留校獲得一個職位，他要應付考試這道難關。
結語
現實是複雜的，並不如我們想象的那般美好。完全的追隨理想主義有時也會被現實打敗，完全以興趣為導向的學習有時也會嚮應試教育低頭。
《異類》中那個智商高達195 的天才蘭根，僅僅因母親沒有填好獎學金申請表與自己申請調課被拒，自此走上了一條無學可上的不歸路。這個例子就是最好的證明。
正如《三傻大鬧寶萊塢》歌詞中寫的那樣：母雞不知道蛋的命運，是孵化還是變成蛋卷，人類也不知道未來會是怎樣。借用片尾所說的一句話：追求卓越，成功自然會隨之而來。同時，面對現實，每個人或多或少都需要做個利己主義者。
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