曾經，在Youtube視頻網站上，女性衛生用品品牌Whisper拍攝的品牌宣傳片（騰訊視頻搜索“像個女孩一樣”），讓2500萬人播放觀看。在這個視頻裡，導演分別讓成年女孩、10歲女孩、男孩，憑藉"第一感覺"去表現"像女孩一樣"做事情：
像女孩一樣奔跑，像女孩一樣打架，像女孩一樣扔東西
出人意料的是，男孩們、成年女孩做出"扭捏"的樣子，來表達他們腦海中的"像女孩一樣"，而10歲女孩們則是這樣子做的：拼命去跑、用力去打、盡全力去扔東西。我們忽然察覺到，原來成人世界以為"再正常不過的事情"，是這麼得滑稽、可笑。導演通過這個視頻，朝我們拋出了一個問題：
- 像女孩一樣做事情意味著什麼？
我們不難發現，這句話有一個歧義：到底是我們想當然以為的"像女孩一樣"，還是真的"像女孩一樣"？
據研究表明：女孩子10-12歲之間這段時間屬於"心理脆弱期"，視頻中的女孩們都表示"you like a girl"更像是一種暗示，暗示她們"太弱了，比不上別人"。難道這就是女孩不能按照自己意願成長的理由？無疑，外面環境給她們的不是一種正確的引導，而是一種壓迫，讓女孩子按照"別人的眼光"、"別人的標準"成長，卻唯獨忘了自己的內心想法 。仔細想來這真的很可怕。
男孩和女孩
於是，身為家長、成年人，我們不得不反思：相對於教會孩子"該怎樣做才是正確的"，如何理解"孩子內心的意願"，去讓孩子"活出自己的個性"，是不是更加迫在眉睫呢？
為什麼非要"像xx一樣"，其實別人家的孩子≠你的孩子
很多90後、00後都會記得那個"別人家的孩子"，他（她）似乎無所不能：成績第一、人緣關係好、興趣愛好廣泛……媽媽總說：你看看人家，再看看你！似乎這一代的孩子，如果非"成龍成鳳"的料，前途總讓人無比堪憂。
但是其實，家長的"固有看法"就像是一把致命的"剪刀"，一次又一次"修繕"著孩子的"枝條"——未來的多種可能。因為，我們從來就沒有詢問過，孩子內心的真實想法，也自然，會忽視孩子其他方面的"潛力"。通俗地講："孩子的一切都被你安排的明明白白了，還有什麼其他可言？"
家長是個“園丁”
- 這似乎是一個有意思的現象：
我們這一代人，都記得"學霸"、"學渣"等一系列說法，這在中學校園裡廣為流傳，似乎“一個美好的未來”和“學習成績優秀”劃上了等號。但是奇怪的事，所有人又都知道一個不爭的事實：出了大學校園，學習能力不是決定你未來的唯一標準。
就像Youtube上提到的那個"宣傳視頻"一樣：
導演問一開始"手舞足蹈"跑步的女孩，"如果現在讓你像女孩一樣奔跑，你會用不同的方式去做嗎？"女孩的回答是"是的，我會用我自己的方式去奔跑。"
其實很多時候，通往成功的道路有很多，所謂"條條大路通羅馬"，在中國以優異的學習成績獲得進入一流大學的機會，本就無可厚非，但是我們需要知道，每個孩子都有自己的"個性"，有屬於他的方式、屬於他的道路。
當然，突破固有觀念的"束縛"，往往會有意想不到的收穫。
豆瓣評分9.2的《三傻大鬧寶萊塢》講述了蘭徹、拉加、法罕三人在皇家工程學院的故事，影片反映了印度社會"生下男孩子就讓他當工程師，是女孩子就當護士"的狀況，當然這是印度最有前途的工作，他可以改變一個家庭的命運。但是法罕喜歡攝影，不喜歡工程師的工作，拉加雖然愛好工程，但是由於家庭背景緣故，有太多的心理負擔。所以兩人考試總是墊底。而在蘭徹的幫助下，法罕和父親商量，若干年後，成為有名的攝影師，拉加則擺脫畏首畏尾的姿態，在工作中取得成就，擺脫了"差生"的過去。
《三傻大鬧寶萊塢》劇照
另一方面，父母、周圍環境帶給孩子觀念上的認識有多大影響？
曾經，我在今日頭條上，刷到這樣子的一則評論，樓主自稱自己"從小就是那個家長口中的那個別人家的孩子"，所以該如何如何，遭到了網友的一眾群嘲。我只想說，為什麼這個孩子拿別人的標準來標榜自己，"活在別人的世界"裡，找不到自我，真的快樂麼？於是，我們應該反思，所謂"別人家的孩子"只是一種選擇，不要讓它束縛了孩子的成長。
青春期的孩子正在"萌芽"，你應該告訴他（她）：像你自己一樣
在這個Youtube獲得2500萬人觀看的視頻裡，除了年輕女性和10歲女孩的對比反思之外，我們也許會忽略了一個不忽略的大問題：
導演問："像女孩一樣，是件好事嗎？"10歲女孩回到："其實我不太清楚這是好是壞，反正聽起來不像好事。有點像在侮辱人。"
青春期孩子是沒有足夠的"判斷力"的，這個時期，其實無論男孩、女孩，都正在試著瞭解自己。和視頻中女孩回答的一樣，"反正聽起來不像是好事"，因為我們知道導演的這則宣傳視頻目的是為了"重新定義像女孩一樣"，所以會覺得，這是女孩本能的判斷：似乎，別人告訴我怎麼做，不是一件好事。
但，其實不是，準確地說，是這個女孩，她從導演口中感覺到"這不是一件好事"。不然，就不會有之前的成年女孩，做出和10歲女孩完全不一樣的行為的片段了。它的重點在於"其實我不太清楚這是好是壞"這句話上。
萌芽
曾經有這樣子一則"漫畫"，以考試題目的形式，出現在中學的語文試卷上：故事是老闆批評員工不能"主動"，員工笑嘻嘻回答老闆，您讓我"主動"的時候，我就會"主動"了。試問，什麼"主動"？
在這個故事裡，員工的想法，都是老闆灌輸的，這樣子的員工是好員工嗎？
加班“狗”
我們的教育不能"捨本逐末"，應該引導讓孩子清楚自己的內心想法，堅定了正確的方向，才能發揮每一個孩子與生俱來的潛能，否則就是"把瓜強擰過來"，用錯了方法。比如為什麼男子就一定擅長數理化？他可以擅長踢球、美術、文史、攝影、書法等等。
當孩子在沒有了解自己的情況下，就被父母、周圍人告知應該如何如何的時候，就成了和視頻裡說的一樣的情況：
當某個人說，你打起來"像女孩一樣"，這會讓人怎麼想，她們本來覺得自己是堅強的人這就等於告訴他們，她們太弱了，比不上其他人。
於是，這個孩子會成為我們腦海中想當然的"像女孩一樣"，而不是真正的"像女孩一樣"，像自己一樣。這，是我們應當反思的，操之過急，適得其反。
每個孩子都像一株"盆栽"，需要最適合他（她）的土壤
"誰說，像女孩一樣奔跑，就不能贏？"這是視頻最後一句話。
今天我們最大焦慮其實就是："別人的孩子都這樣子，我家的不跟上能行嗎？"於是我們常常將自己的焦慮再分給孩子，告訴他們你應該怎麼做，如何如何。孩子在最需要懂自己的年紀，其實最需要的是——鼓起他們的信心。相反，毫無理由的擔憂，其實在潛移默化之中，讓他們的"最真實的自己"失去生長茁壯的土壤。
奔跑的人呢
曾經聽到過一則傳聞：
林徽因和丈夫梁思成所謂清華大學建築系的開創者，但是他的一雙兒女都雙雙落榜清華大學。當林徽因親自檢查孩子的試卷的時候，卻發現了這樣子的一句話：我一點也不喜歡建築，我只喜歡歷史。"事後，林徽因遵從孩子的自己的決定，雖然中國少了位建築人才，卻多了名歷史學者。
其實，林徽因的孩子"梁從誡"是幸運的，在最後做出了自己的決定。
我們一直都說：興趣是最好的老師。
這也是孩子成長的土壤——屬於他自己的選擇。
作為家長，其實很多時候我們都面臨這"林徽因式煩惱"，在眾人眼中理所當然的事情，也往往被我們忽略，卻殊不知孩子是百般的不情願。林徽因、梁思成是清華建築系開創者，我們都覺得子承父業，他們的孩子成為建築學者，是再合理不過的了。但是梁從誡卻偏愛歷史。
林徽因
然而，中國的家長很多時候比"林徽因"更加頑固，對於自己不認可的事情，除了一味的嘲諷，再不會給孩子更多"逃避"的理由。我們常常發現：補習班讓孩子越補越差，打電話詢問，孩子根本不配合。最後，孩子在自己準備的"土壤"下枯萎了。
我們是不是該學習一下"林徽因"最後的決定？
很多時候，放開手，讓孩子自己去"奔跑"，為什麼就不能贏？家長可能更需要做的，就是在沿途陪伴他們看風景，鼓勵打氣。
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